የንግግር ክፍሎችን ለማብራራት 3 መንገዶች

ዝርዝር ሁኔታ:

የንግግር ክፍሎችን ለማብራራት 3 መንገዶች
የንግግር ክፍሎችን ለማብራራት 3 መንገዶች

ቪዲዮ: የንግግር ክፍሎችን ለማብራራት 3 መንገዶች

ቪዲዮ: የንግግር ክፍሎችን ለማብራራት 3 መንገዶች
ቪዲዮ: የውሃ ማጣሪያ ዋጋ እና አጠቃቀም ግልጽ ማብራሪያ Addis Ababa 2024, መጋቢት
Anonim

ሰዋሰው ማወቅ አንድ ነገር ነው ፤ እሱን ማስተማር ሙሉ በሙሉ ሌላ ነገር ነው! የንግግር ክፍሎችን በተመለከተ ፣ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ተግባራቸውን እና ዓላማቸውን ለማብራራት ይቸገሩ ይሆናል። ያ ማለት የንግግር ክፍሎች የእንግሊዝኛ ቋንቋ አስፈላጊ ክፍሎች ናቸው። ዘጠኝ የተለያዩ ክፍሎች አሉ - ስሞች ፣ ግሦች ፣ ቅፅሎች ፣ ተውሳኮች ፣ ተውላጠ ስሞች ፣ ቅድመ -ቅምጦች ፣ ጣልቃ -ገብነቶች ፣ አገናኞች እና ቆጣሪዎች። እነዚህን የንግግር ክፍሎች እያስተማሩ ወይም እያብራሩ ከሆነ የቋንቋ አጠቃቀማቸውን ለማሳየት ጥቂት ዘዴዎችን መጠቀም ይችላሉ።

ደረጃዎች

ዘዴ 1 ከ 3 - የንግግር ክፍሎችን መለየት

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 1
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 1

ደረጃ 1. ከመሠረታዊ የንግግር ክፍሎች ይጀምሩ።

የንግግር ክፍሎች ምን እንደሆኑ ለሌሎች ከማብራራትዎ በፊት እራስዎ በእነሱ ላይ መቧጨቱ ጥሩ ነው። የንግግር ክፍሎችን ማወቅ የሰዋስው ትምህርቶችን ለማብራራት ፣ ከተማሪዎች ግንዛቤን ለመጨመር እና የራስዎን ጽሑፍ ለማሻሻል ይረዳል። በአራቱ መሠረታዊ የንግግር ክፍሎች መጀመር ይሻላል። እነዚህ ስሞች ፣ ግሶች ፣ ቅፅሎች እና ተውላጠ ቃላት ናቸው።

  • ስም ሰው ፣ ቦታ ፣ ነገር ወይም ሀሳብ። ስም የተለመደ (አጠቃላይ ነገር) ወይም ተገቢ (የአንድ ሰው ወይም የቦታ ስም) ሊሆን ይችላል። ለምሳሌ ፣ ሮድ አይላንድ እና ጆ ትክክለኛ ስሞች ሲሆኑ ውሻ እና ጥሩነት የተለመዱ ስሞች ናቸው።
  • ግስ ፦

    ድርጊት ወይም የመሆን ሁኔታን የሚያሳይ ቃል። ለምሳሌ ፣ መሮጥ ፣ መዝለል ፣ መቀመጥ ፣ መማር አንድ ርዕሰ ጉዳይ ሊያደርጋቸው የሚችሏቸው ድርጊቶች ናቸው።

  • ቅጽል

    ስም ወይም ተውላጠ ስም የሚገልጽ ቃል። ለምሳሌ ፣ ቆንጆ ፣ ትልቅ ፣ ቆንጆ እና ጮክ ያሉ ሁሉም ቅፅሎች ናቸው።

  • አባባል

    ግስ ፣ ቅፅል ወይም ሌላ ተውላጠ ስም የሚገልጽ ቃል። ተውላጠ -ቃላት ብዙውን ጊዜ በውስጥ ያበቃል ፣ ግን ሁልጊዜ አይደለም። ለምሳሌ ፣ በፍጥነት እና በጥንቃቄ ግሦችን የሚያስተካክሉ ተውላጠ -ቃላት ሲሆኑ በጣም ቅፅሎችን እና ሌሎች ምሳሌዎችን የሚያስተካክል ተውላጠ -ቃል ነው።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 2
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 2

ደረጃ 2. ሌሎች የንግግር ክፍሎችን ቀስ በቀስ ያስተዋውቁ።

ትምህርቶችዎ እያደጉ ሲሄዱ በጣም የተወሳሰቡ የንግግር ክፍሎችን ማስተዋወቅ መጀመር ይችላሉ። በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ግልፅ ተግባር ስላላቸው እና ከመሠረታዊ የንግግር ክፍሎች ጋር ስለሚገናኙ ተውላጠ ስሞች ፣ ቅድመ -ግምቶች እና ግንኙነቶች ጥሩ መካከለኛ ደረጃ ናቸው።

  • ተውላጠ ስም

    የስም ቦታን የሚይዝ ቃል። በጣም የተለመደው ዓይነት የሰው ተውላጠ ስም ነው። የግል ተውላጠ ስሞች የሚከተሉትን ያካትታሉ - እኔ ፣ እኔ ፣ እርስዎ ፣ እኛ ፣ እሱ ፣ እሷ ፣ እሷ ፣ እና እነሱ። ከግል በተጨማሪ ብዙ የተለያዩ ተውላጠ ስሞች አሉ። እነሱ ያልተገደበ ፣ መጠይቅ ፣ አንፀባራቂ ፣ ጥልቅ ፣ ዘመድ እና ሌሎችን ያካትታሉ።

  • ቅድመ -ዝግጅት

    የአንድን ነገር አቀማመጥ የሚገልጽ ቃል። ለምሳሌ ፣ ውስጥ ፣ ላይ ፣ በታች ፣ በላይ ፣ ሁሉም ቅድመ -ግምቶች አሉ። ቅድመ -ዝንባሌ ቅድመ -ሐረግን ይጀምራል።

  • ማያያዣዎች ፦

    ቃላትን ፣ ሀረጎችን ወይም ሐረጎችን የሚቀላቀሉ ቃላት። በጣም የተለመዱት አስተባባሪ አገናኞች (እና ፣ ወይም ፣ ግን ፣ ወይም ፣ ገና ፣ እና ስለዚህ) እና የበታች አገናኞች ናቸው ፣ እነዚህም ውስብስብ ዓረፍተ -ነገሮች ውስጥ ጥገኛ ሐረጎችን ወደ ዋና ሐረጎች የሚቀላቀሉ ቃላት ናቸው (ከመቼ ጀምሮ ፣ መቼ ፣ የት ፣ ከሆነ ፣ ቢሆንም ፣ ወዘተ)።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 3
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 3

ደረጃ 3. በጣም የተራቀቁ የንግግር ክፍሎች በመጨረሻ ይቆዩ።

በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ተግባራቸው ብዙውን ጊዜ አሻሚ ስለሆነ ጣልቃ ገብነቶች እና ቆጣሪዎች ለማስተማር እና ለመማር አስቸጋሪ ሊሆኑ ይችላሉ። በሌሎቹ የንግግር ክፍሎች ውስጥ ጠንካራ መሠረት ከሌለ ፣ ተማሪዎች እነዚህን ክፍሎች ለይቶ ለማወቅ ሊታገሉ ይችላሉ ፣ እና እነሱን ለማብራራት ይቸገሩ ይሆናል። በእነዚህ ክፍሎች ላይ ትምህርቶችዎን ለመጨረሻ ጊዜ ያስቀምጡ።

  • ጣልቃ ገብነቶች

    እንደ ድንገተኛ ወይም ድንጋጤ ወይም ብስጭት ያሉ ስሜትን ለመግለጽ የሚያገለግሉ ቃላት። እነሱ በአረፍተ ነገሩ መካከል የሚገፉ ቃላት ናቸው (ስለዚህ ፣ ጣልቃ ገብቷል)።

  • ጠቋሚዎች ፦

    በስም ሐረጎች ውስጥ የመጀመሪያዎቹ ቃላት ስሙን በሚገድብ ወይም በሚለካ መንገድ የሚሠሩ። እንደ “a/an” እና “the” እንዲሁም እንደ ብዙ ፣ አንዳንድ ፣ ወይም እንደ ቃላት ያሉ ጽሑፎች ስሙ የተወሰነ ወይም አጠቃላይ ከሆነ “የሚወስነው” ናቸው።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 4
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 4

ደረጃ 4. የንግግር ክፍሎችን አስምር።

በስምንት የተለያየ ቀለም ባላቸው እስክሪብቶች ወይም ጠቋሚዎች ፣ እያንዳንዱን የንግግር ክፍል ከስር አስምር ፣ ክበብ ወይም ሣጥን ያድርጉ። የትኛው የቀለም ጠቋሚ ከየትኛው የንግግር ክፍል ጋር እንደሚዛመድ ለተማሪዎችዎ ይንገሩ። ለተቀረው ትምህርት ፣ ያንን የንግግር ክፍል በሰመረበት ቁጥር ፣ ተመሳሳይ ቀለም ይጠቀሙ። ትምህርቱን ማስተማር ከጨረሱ በኋላ ለተማሪዎችዎ አጭር ንባብ እንዲያነቡ ያድርጉ። እርስዎ እንዳደረጉት ተመሳሳይ ተጓዳኝ ቀለሞችን በመጠቀም እያንዳንዱን የንግግር ክፍል እንዲሰምሩ ይጠይቋቸው።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 5
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 5

ደረጃ 5. ጥያቄዎችን ይጠይቁ።

ለስሞች ፣ ግሶች ፣ ቅጽሎች እና ተውላጠ ቃላት ፣ ተማሪዎች የተለያዩ የንግግር ክፍሎች ምን እንደሆኑ እንዲረዱ ለመርዳት የተወሰኑ ጥያቄዎችን እንዲጠይቁ ማበረታታት ይችላሉ። እነዚህ ጥያቄዎች እያንዳንዱ ዓረፍተ ነገር በአረፍተ ነገሩ ውስጥ እንዴት እንደሚሠራ እንዲያስቡ እንዲሁም የንግግር ክፍሎችን ለመለየት ቀላል መሣሪያ እንዲሰጣቸው ያበረታቷቸዋል።

  • ስሞች ለጥያቄዎቹ “ማን?” ብለው ይመልሳሉ። እና ምን?"
  • ቅፅሎች ለጥያቄዎቹ “ምን ዓይነት?” ፣ “የትኛው?” እና “ስንት” ለሚሉት ጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ።
  • ግሶች “ምን እያደረገ ነው?” ለሚለው ጥያቄ መልስ ይሰጣሉ።
  • ምሳሌዎች ለጥያቄዎቹ “እንዴት?” ብለው ይመልሳሉ። “መቼ?”; “የት?”; እና ለምን?"
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 6
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 6

ደረጃ 6. ገበታ ይስሩ።

በጣም አስቸጋሪ ለሆኑ የንግግር ክፍሎች-እንደ ተውላጠ ስም ፣ ተጓዳኝ ፣ ጣልቃ ገብነት እና ማያያዣዎች-የእነዚህ የንግግር ክፍሎች በጣም የተለመዱ ምሳሌዎችን ገበታ ማዘጋጀት ቀላል ሊሆን ይችላል። በገበታው ላይ እነዚህን ምሳሌዎች በመጠቆም እነዚህን የንግግር ክፍሎች ያብራሩ። ተማሪው ከተማራቸው በኋላ ፣ የራሳቸውን ገበታ ከትውስታ እንዲሠሩ ለመጠየቅ ይሞክሩ።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 7
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 7

ደረጃ 7. የዲያግራም ዓረፍተ ነገሮች።

ስዕላዊ መግለጫ ዓረፍተ -ነገሮች የንግግር ክፍሎችን የማብራራት ባህላዊ ዘዴ ነው። በአረፍተ ነገር ዲያግራም ውስጥ የንግግር ክፍሎች እርስ በእርስ እንዴት እንደሚዛመዱ ለማሳየት ክፍሎቹ በተከታታይ የግንኙነት መስመሮች ላይ ይታያሉ።

  • በአግድመት መስመር ላይ የዓረፍተ ነገሩን የስም ርዕሰ ጉዳይ እና ግስ ይፃፉ። እነዚህን በአቀባዊ መስመር ይከፋፍሏቸው።
  • ሰያፍ መስመሮችን በመጠቀም ፣ ቅፅሎችን እና መወሰኛዎችን ከሚያስተካክሉት ስም ጋር ያገናኙ እና ከሚያስተካክሉት ግስ ወይም ቅፅል ጋር ይተረጉማሉ።
  • ተያያዥ ነጥቦችን ከሚገናኙባቸው ቃላት ጋር ለማገናኘት የነጥብ መስመሮችን ይጠቀሙ።

ዘዴ 2 ከ 3 - ለትንንሽ ልጆች የንግግር ክፍሎችን ማስተማር

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 8
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 8

ደረጃ 1. መሰረታዊን ይጀምሩ።

በአራቱ መሠረታዊ የንግግር ክፍሎች ማለትም ስሞች ፣ ግሶች ፣ ቅፅሎች እና ተውሳኮች ላይ በመጀመሪያ ከልጆች ጋር ይስሩ። ለትንንሽ ልጆች ፣ እነዚህ በቀላሉ ለመረዳት ቀላል የሆኑት ጽንሰ -ሀሳቦች ይሆናሉ። ማያያዣዎች ፣ ጣልቃ ገብነቶች ፣ ውሳኔ ሰጪዎች እና ቅድመ -ግምቶች የበለጠ ረቂቅ ፅንሰ -ሀሳቦች ናቸው እናም ስለሆነም ለትንንሽ ልጆች አስቸጋሪ ናቸው።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 9
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 9

ደረጃ 2. ጨዋታ ያድርጉ።

ልጆች በተሻለ ሁኔታ የሚማሩት በአንድ እንቅስቃሴ ውስጥ ሲሳተፉ ነው። ወደ ሰዋስው እና የንግግር ክፍሎች ሲመጣ ፣ ትምህርታቸውን ጨዋታ ለማድረግ ይሞክሩ። እያንዳንዳቸው በንግግር ክፍል የተለጠፉ ስምንት የወረቀት ቦርሳዎችን ያዘጋጁ። ከልጁ ጋር ፣ በማስታወሻዎች ስብስብ ላይ የተለያዩ ቃላትን ይፃፉ። እያንዳንዱን ቃል በትክክለኛው የንግግር ቦርሳ ውስጥ እንዲያስቀምጡ ይጠይቋቸው። ለእያንዳንዱ ቃል በትክክል ለሚያስቀምጡት ነጥብ አንድ ነጥብ ያገኛሉ።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 10
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 10

ደረጃ 3. የመነካካት እንቅስቃሴዎችን ያስተዋውቁ።

ሰዋሰው እንደ ረቂቅ ፅንሰ -ሀሳብ ከማቅረብ ይልቅ የንግግር ክፍሎችን ከነገሮች እና ልጁ ከሚጠቀምባቸው ድርጊቶች ጋር የሚያገናኙ እንቅስቃሴዎችን ለመጠቀም ይሞክሩ። አንድ እንደዚህ ዓይነት እንቅስቃሴ ከክፍል ወይም ከግለሰብ ልጅ ጋር ሊከናወን ይችላል። በቦርዱ ላይ ወይም በወረቀት ላይ “ስም” ፣ “ቅጽል” እና “ግስ” ይፃፉ። አንድ ዕቃ በከረጢት ውስጥ ያስቀምጡ። አንድ ልጅ ወደ ቦርሳው እንዲገባ ያድርጉ እና-ሳይመለከት-እቃውን እንዲሰማው ያድርጉ። ምን እንደሚያስቡ ይጠይቋቸው እና መልሳቸውን በስም ስር ይፃፉ። ምን እንደሚሰማቸው ይጠይቋቸው እና መልሱን በቅፅል ስም ይፃፉ። በእሱ ምን እንደሚያደርጉ ይጠይቋቸው እና መልሳቸውን በግስ ስር ይፃፉ። አንዴ ሁሉንም መልሶችዎን ካገኙ ፣ ሦስቱን ቃላቶቻቸውን በመጠቀም ዓረፍተ ነገር እንዲሠሩ ያድርጓቸው።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 11
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 11

ደረጃ 4. ዘፈን ዘምሩ።

ሙዚቃ በሚማርበት ጊዜ ትኩረትን ለመጨመር እና ማህደረ ትውስታን ለማሻሻል ይረዳል። በመዝሙር ሲብራራላቸው ልጆች አስቸጋሪ የሆኑ የሰዋስው ጽንሰ -ሐሳቦችን ለማስታወስ ቀላል ይሆንላቸው ይሆናል። በበይነመረብ ላይ ወይም በልጆች የሙዚቃ አልበሞች ላይ የሚገኙ ዘፈኖች አሉ። በተሻለ ሁኔታ ፣ በፍጥረት ሂደት ውስጥ የሚሳተፍ ዘፈን ከክፍልዎ ወይም ከልጅዎ ጋር ለመፃፍ ይሞክሩ።

ዘፈኖች ለልጆች በጣም አስቸጋሪ እና ረቂቅ የንግግር ክፍሎችን ፣ ለምሳሌ እንደ ማያያዣዎች ፣ ጣልቃ -ገብነቶች ፣ ቅድመ -ቅምጦች እና ቆጣሪዎች ለማስታወስ ቀላል ዘዴን ሊሰጡ ይችላሉ።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 12
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 12

ደረጃ 5. ማድ ሊብስን ይጫወቱ።

ማድ ሊብስ እነዚህን ቃላት አስቀድሞ የተነደፈ የታሪክ አብነት ውስጥ ከማስገባትዎ በፊት አንድ ሰው ሌላውን ለተለያዩ የንግግር ክፍሎች የሚጠይቅበት ጨዋታ ነው። የሚወጣው አስቂኝ እና ትርጉም የለሽ ታሪክ ነው። ማድ ሊብስ ተጫዋቾች የንግግር ክፍሎችን እንዲረዱ ስለሚፈልግ ፣ የልጁን የሰዋስው ግንዛቤ ይፈትሹታል። እነሱ በሚያስተምሩት ታሪክ በጣም ስለሚኮረኩሙ እርስዎ እያስተማሩዋቸው መሆኑን አያስተውሉም።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 13
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 13

ደረጃ 6. መሰናክል ኮርስ ይፍጠሩ።

ይህ ለብዙ ልጆች ቡድን አስደሳች ሀሳብ ነው። የተለያዩ ከቤት ውጭ የስፖርት መሳሪያዎችን (እንደ ሁላ ሆፕስ ፣ ኮኖች ፣ ዝላይ ገመድ እና ኳሶች ያሉ) ይሰብስቡ። ልጆችን በቡድን ይከፋፍሏቸው። እያንዳንዱ ቡድን ሁሉንም የንግግር መሠረታዊ ክፍሎች የሚጠቀሙባቸውን ዓረፍተ ነገሮች በመጠቀም የእንቅስቃሴ ኮርስ መንደፍ አለበት - ስሞች ፣ ቅፅሎች ፣ ግሶች እና ተውሳኮች። እነሱ የእነሱን ዓረፍተ ነገር በመጠቀም ለሌሎች ቡድኖች እንቅፋት የሆነውን ኮርስ ይገልጻሉ ፣ እና ሌሎች ቡድኖች የተገለጸውን እርምጃ ማቋቋም እና ማከናወን አለባቸው። የአረፍተ ነገሮች ምሳሌዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

  • በአረንጓዴው ሂላ ሆፕ ውስጥ በፍጥነት ማሽኮርመም።
  • ትልቁን ኳስ በቀስታ ይንከባለሉ።
  • በሚሽከረከረው ገመድ በኩል በፀጋ ይዝለሉ።

ዘዴ 3 ከ 3 - የንግግር ክፍሎችን ለ ESL ተማሪዎች ማስረዳት

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 14
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 14

ደረጃ 1. በተማሪዎችዎ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ውስጥ የንግግር ክፍሎችን ይማሩ።

በቋንቋ ተማሪ የአፍ መፍቻ ቋንቋ የመፃፍ እና የመፃፍ ችሎታዎች የእንግሊዝኛን ችሎታ ማሻሻል እንደሚችሉ ታይቷል። የንግግር ክፍሎች በተማሪዎ ወይም በክፍልዎ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ምን እንደሚተረጉሙ መማር ከቻሉ ፣ ለእነሱ ማስረዳት ቀላል ይሆንልዎታል። የንግግር ክፍሎችን በራሳቸው ቋንቋ ካወቁ በእንግሊዝኛ የንግግር ክፍሎችን በበለጠ ፍጥነት ይመርጣሉ።

ከብዙ ቋንቋዎች ተናጋሪዎች የተዋቀረ ክፍል ካለዎት ይህን ማድረግ ከባድ ሊሆን ይችላል። ይልቁንም እያንዳንዱ ተማሪ በቋንቋቸው ግስ ፣ ስም ፣ ወዘተ የሚሉትን ለመጠየቅ ይሞክሩ። ወደ እንግሊዝኛ ከመተርጎማቸው በፊት የእያንዳንዳቸውን ምሳሌዎች በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው እንዲያዘጋጁ ያድርጉ።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 15
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 15

ደረጃ 2. የንግግር ክፍሎችን በቃላት መዝገበ ቃላት ያስተምሩ።

ጥናቶች እንደሚያመለክቱት የቃላት ዝርዝር ማግኘት ቋንቋን ለመማር በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ክፍሎች አንዱ ነው ፣ እና ጠንካራ የቃላት ክህሎቶች ተማሪው አቀላጥፎ የሚወጣበትን ፍጥነት ከፍ ሊያደርግ ይችላል። የቃላት ዝርዝርን በሚያስተምሩበት ጊዜ ተማሪዎችዎ የቃሉን ንግግር ክፍል በ flashcards ወይም በማስታወሻዎቻቸው ላይ እንዲያስቀምጡ ይጠይቋቸው። መዝገበ ቃላትን በሚፈትሹበት ጊዜ ቃሉን እንዲገልጹ ብቻ ሳይሆን የንግግሩን ክፍል እንዲገልጹ ይጠይቋቸው። ተማሪዎች የንግግሩን ክፍል በእንግሊዝኛ ቃላት በፍጥነት ያገናኛሉ።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 16
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 16

ደረጃ 3. የሥራ ሉህ ያድርጉ።

የቤት ሥራ ትምህርትዎን ያጠናክራል እና አንድን ርዕሰ ጉዳይ ከክፍል ውጭ ለማብራራት ይረዳል። የሥራ ሉሆች ተማሪን የማስታወስ እና ትግበራ በሚያበረታታ የንግግር ክፍሎችን በማግኘት ሂደት ሊመራ ይችላል። የንግግር ክፍሎችን ሲያብራሩ ፣ ተማሪውን በስራ ሉህ ውስጥ ይራመዱ። እነሱ በትግል ውስጥ ያልተካተቱ ጥያቄዎችን ሊጠይቁዎት ይችላሉ። ከመጀመሪያዎቹ ጥቂት ምሳሌዎች በኋላ ፣ የሥራውን ሉህ በራሳቸው ማጠናቀቅ ይችሉ እንደሆነ ይመልከቱ።

የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 17
የንግግር ክፍሎችን ያብራሩ ደረጃ 17

ደረጃ 4. በተቆጣጣሪዎች ላይ ተጨማሪ ጊዜ ያሳልፉ።

ተወላጅ ላልሆኑ ተናጋሪዎች ለመረዳት በጣም አስቸጋሪ ከሆኑ የንግግር ክፍሎች የተወሰኑ ናቸው። በስም ሐረጎች መጀመሪያ ላይ እነዚህ አጭር ቃላት ብዙውን ጊዜ ሙሉ በሙሉ ይረሳሉ። በተቆጣጣሪዎች ላይ ቢያንስ አንድ ትምህርት ያሳልፉ እና በትምህርት ዕቅድዎ ውስጥ ያጠናክሯቸው። ቆጣሪዎቹን ወደ ተወሰኑ እና አጠቃላይ መወሰኛዎች መከፋፈል ይችላሉ።

  • አድማጩ ተናጋሪው የሚያመለክትበትን ትክክለኛ ስም ሲያውቅ የተወሰኑ ፈጣሪዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ። ለምሳሌ ፣ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ “ ሴትየዋ እየተናገረች ነበር ፣ “ጠቋሚው” ”የሚያመለክተው ተናጋሪው እና አድማጩ የሚያውቁትን የተወሰነ ሴት ነው። የተወሰኑ መወሰኛዎች የተወሰነውን ጽሑፍ (the) ፣ ንብረቶችን (የእኔ ፣ የእርስዎ ፣ የእሱ ፣ የእሷ ፣ የእኛ ፣ የእነሱ ፣ የማን) ፣ ማሳያ (ይህ ፣ ያ ፣ እነዚያ ፣ እነዚያ) ፣ እና መጠይቅ (የትኛው) ያካትታሉ።
  • አጠቃላይ መወሰኛዎቹ ለአድማጭ ከማያውቋቸው አጠቃላይ ርዕሰ ጉዳዮች እና ስሞች ጋር ያገለግላሉ። ለምሳሌ ፣ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ “ ሴትየዋ እየተናገረች ነበር ፣ “ጠቋሚው” ”ያልታወቀች ሴት ያመለክታል። አጠቃላይ መወሰኛዎች ላልተወሰነ ጽሑፍ (ሀ/ሀ) እና እንደ ማንኛውም ፣ ሌላ ፣ ሌላ ፣ ወይም ምን ያሉ ቃላትን ያካትታሉ።

ጠቃሚ ምክሮች

  • የንግግር ክፍሎችን ሲያብራሩ አድማጩ ወዲያውኑ ላይረዳቸው ይችላል። እነዚህን ትምህርቶች በጊዜ ሂደት ያጠናክሩ ፣ እና በዝግታ እነዚህን ጽንሰ -ሀሳቦች ማንሳት ይጀምራሉ።
  • የንግግር ክፍሎችን ሲያብራሩ የአድማጮችን ጥያቄዎች ይጠይቁ። በትምህርት ሂደት ውስጥ ግብረመልስ እና ተሳትፎ አስፈላጊ ናቸው። ሙሉውን ማውራት የለብዎትም።
  • አንድ ክፍል የሚያስተምሩ ከሆነ ፣ ለንግግር ክፍሎች የመማሪያ ክፍል ቴክኒኮችን ለማዘጋጀት እርስዎን ለማገዝ በበይነመረብ ላይ የቅድመ ትምህርት ትምህርት ዕቅዶች አሉ።

የሚመከር: