አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ ለመፍጠር 3 መንገዶች

ዝርዝር ሁኔታ:

አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ ለመፍጠር 3 መንገዶች
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ ለመፍጠር 3 መንገዶች

ቪዲዮ: አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ ለመፍጠር 3 መንገዶች

ቪዲዮ: አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ ለመፍጠር 3 መንገዶች
ቪዲዮ: መሰረታዊ የፊልም ድርሰት አጻጻፍ ክፍል አንድ 2024, መጋቢት
Anonim

ተማሪዎች ለመማር እና ለማዳበር አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ድባብ አስፈላጊ ነው። ጥናቶች እንደሚያሳዩት አዎንታዊ ድባብ የተማሪ ትምህርታዊ ግኝቶችን እንደሚጨምር እና ለራስ ከፍ ያለ ግምት እንዲጨምር ያደርጋል። አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል አከባቢን መፍጠር ከአስተማሪውም ሆነ ከተማሪዎቹ ጥረት ይጠይቃል። ለተማሪዎችዎ ምሳሌ በመሆን እና አዎንታዊ ባህሪን ለማሳደግ ማጠናከሪያን በመጠቀም ፣ የመማሪያ ክፍልዎን ወደ አስደሳች እና የሚያበረታታ የመማሪያ አከባቢ መለወጥ ይችላሉ።

ደረጃዎች

ዘዴ 1 ከ 3 - አዎንታዊ ምሳሌ ማዘጋጀት

አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 1
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 1

ደረጃ 1. ሁሌም አዎንታዊ ሁን።

አወንታዊ የመማሪያ ክፍልን ከባቢ ለመፍጠር በጣም አስፈላጊው መሣሪያ መምህሩ ወጥ የሆነ አርአያ መሆን ነው። አዎንታዊ መሆን ማለት ሁል ጊዜ ደስተኛ መሆን ማለት አይደለም። ይልቁንም ፣ እያንዳንዱን ጉዳይ በአዎንታዊ ፣ ገንቢ አመለካከት መቅረብ ማለት ነው።

  • አዎንታዊ ለመሆን ትንሽ መንገዶች አሉ ፣ ለምሳሌ ተማሪዎችዎ ሲመጡ ጠዋት ፈገግ ይበሉ።
  • አስቸጋሪ ጉዳዮች ሲፈጠሩም አዎንታዊ መሆን አለብዎት። ለምሳሌ ፣ አንድ አስፈሪ የዜና ታሪክ በክፍል ውስጥ ቢመጣ ፣ ተማሪዎቹ ለመርዳት ስለሚያደርጉት ነገር ይናገሩ። ወይም ማዘን እንዴት ጥሩ እንደሆነ ይወያዩ እና ማንም ስሜታቸውን በጤናማ መንገድ በመግለጹ ማንም ሊናቅ አይገባም።
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 2
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 2

ደረጃ 2. ጥሩ ማህበራዊ ክህሎቶችን ሞዴል ያድርጉ።

ተማሪዎችዎ እርስዎ የሚያሳዩትን ባህሪ ያስመስላሉ። አንድ ተማሪ በደል ሲፈጽም በንዴት ምላሽ ከሰጡ ፣ ተማሪዎችዎ ለብስጭት ምላሽ ለመስጠት ይህ ትክክለኛ መንገድ ነው ብለው ያስባሉ እና እነሱም እንዲሁ ያደርጋሉ። በሌላ በኩል ፣ በተስፋ መቁረጥ ስሜት ውስጥ ራስን መግዛትን ካሳዩ ተማሪዎችዎ እንዲሁ ያደርጋሉ።

  • አስፈላጊ አዎንታዊ ማህበራዊ ችሎታዎች ርህራሄን ፣ መቻቻልን ፣ ትዕግሥትን እና ውጤታማ ግንኙነትን ያካትታሉ።
  • እንደ ጥሩ የሐሳብ ልውውጥ እና ትዕግስት ምሳሌ ፣ አንድ ተማሪ ክፍሉን የሚያስተጓጉል ከሆነ ፣ ባህሪውን ችላ አይበሉ እና ከዚያ በድንገት በንዴት ይናደዱ። ይልቁንም ተማሪው የክፍሉን ጊዜ እንዲያከብር በእርጋታ ይጠይቁት። ተማሪው መረበሹን ከቀጠለ ፣ ወደ ቢሮ መላክ እንዳለብዎ ይንገሯቸው እና ሁለታችሁም ችግሩን ለመወያየት በኋላ ላይ ትወርዳላችሁ።
  • እንዲሁም ተማሪዎችን ጥሩ ማህበራዊ ክህሎቶችን ሲያሳዩ እና ባህሪያቸውን ለቀሪው ክፍል እንደ ሞዴል ሲያመለክቱ ማሞገስ ይችላሉ።
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 3
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 3

ደረጃ 3. ጠንካራ አርአያዎችን ይጠቀሙ።

ከማህበረሰቡ ውስጥ አርአያ ሞዴሎችን በክፍልዎ ውስጥ ያዋህዱ። ተማሪዎችዎ ከተለያዩ የሕይወት ዘርፎች የበለጠ አርአያነት ባላቸው ቁጥር ጥሩ አመለካከት በማንኛውም ሁኔታ ላይ ሊተገበር እንደሚችል ይሰማቸዋል።

  • የፖሊስ ሴት ወይም የእሳት አደጋ ሠራተኛ ከማህበረሰቡ አምጡ እና የሥራቸውን አስቸጋሪ ገጽታዎች እንዴት በአዎንታዊ አመለካከት እንደሚይዙ እንዲወያዩ ያድርጓቸው።
  • ተራ ሰዎችን ያካትቱ። አስቸጋሪ ደንበኞችን እንዴት እንደሚይዙ እና በደንበኛ አገልግሎት መስክ ውስጥ የሚሰሩትን ተግዳሮቶች ለመነጋገር የሽያጭ ጸሐፊ እና አስተናጋጅ ይጋብዙ።

ውጤት

0 / 0

ዘዴ 1 ጥያቄ

ክፍልዎን በተከታታይ የሚያስተጓጉል ተማሪ ካለ እንዴት አዎንታዊ ድባብን መጠበቅ ይችላሉ?

ተማሪውን ከክፍል አስወግደው ወደ ቢሮ ይላኩ።

አዎ! ሳይቆጡ ተማሪውን በተቻለ መጠን በእርጋታ ወደ ቢሮው መላክዎን ያረጋግጡ። ጽኑ መሆን አለብዎት ፣ ግን አዎንታዊ ሆኖ ለመቆየት ባህሪዎን እንኳን እና መጥፎ ጠባይ በማሳየት ቅጣቱን አጭር እና በተቻለ መጠን የማይረብሽ መሆን ያስፈልግዎታል። ለሌላ የፈተና ጥያቄ ያንብቡ።

ስለ ተማሪው ሁኔታ ምን ሊሻሻል እንደሚችል ለማየት ወደ ቤት ይደውሉ።

ልክ አይደለም! የባህሪ ችግሮች በቤት ውስጥ ጉዳዮችን ሊያመለክቱ ቢችሉም ፣ በክፍል መካከል ወላጆችን ማነጋገር አይፈልጉም። ይህ በሌሎች ተማሪዎችዎ ላይ መስተጓጎል ብቻ አይደለም ፣ ነገር ግን መጥፎ ምግባር ላለው ተማሪ በጥልቅ ሊያዋርድ ይችላል። ይህ ሁኔታውን ከማባባስ ይልቅ ሁኔታውን ሊያባብሰው ይችላል። ትክክለኛውን ለማግኘት ሌላ መልስ ላይ ጠቅ ያድርጉ…

ተማሪውን ችላ ይበሉ እና ይልቁንም ጥሩ ጠባይ ያላቸውን የክፍል ጓደኞቻቸውን ያወድሱ።

ገጠመ! እነሱ እንደታሰበው ባህሪ የሚያደርጉትን ተማሪዎች ማወደሱን እርግጠኛ ይሁኑ ፣ ግን የሚረብሹ ከሆኑ የተማሪን የችግር ባህሪዎች ችላ አይበሉ። በሌሎች ተማሪዎች ማጎሪያ ወጪ እንዲቀጥል ከመፍቀድ ይልቅ ተማሪው የሚያደርጉት ተቀባይነት እንደሌለው እንዲያውቅ ማረጋገጥ ይፈልጋሉ። እንደገና ሞክር…

በተሳሳተ ጊዜ ተማሪው እስራት እንዲኖር ያድርጉ።

አይደለም! በቁጥጥር ስር ማዋል ውጤታማ በሚሆንበት ጊዜ ውጤታማ የባህሪ አስተዳደር ሊሆን ይችላል ፣ ነገር ግን ተማሪው በተሳሳተበት ቁጥር እስራት ቢደርስበት ፣ በፍጥነት ትርጉም የለሽ ቅጣት ሊሆን ይችላል። አንድ ተማሪ በደል በፈጸመ ቁጥር ክፍልዎን ማቋረጥ መኖሩ ብዙ ተማሪዎች በተከታታይ መስተጓጎል ይሰቃያሉ ማለት ነው! ሌላ መልስ ይሞክሩ…

ተጨማሪ ጥያቄዎችን ይፈልጋሉ?

እራስዎን መፈተሽዎን ይቀጥሉ!

ዘዴ 2 ከ 3 - አዎንታዊ ማጠናከሪያን መጠቀም

አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 4
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 4

ደረጃ 1. አወንታዊ ባህሪያትን እውቅና ይስጡ።

ጥሩ የአዎንታዊ ባህሪ ምሳሌዎችን ከጠቆሙ ፣ ተማሪዎችዎ እነዚህን ባህሪዎች ማወቅ እና እነሱን ለመምሰል ይማራሉ። ተማሪዎችዎ ለእነዚህ አርአያነት እንዲመኙ ያበረታቷቸው።

  • አንድ ተማሪ ሌላ ተማሪን መርዳት ወይም ግጭትን በሰላማዊ መንገድ መፍታት በመሳሰሉ አዎንታዊ ባህሪዎች ውስጥ ሲሳተፍ ፣ ለግለሰቡ ተማሪ ትኩረት ወይም ወደ መላው ክፍል ትኩረት በማምጣት ባህሪውን እውቅና ይስጡ።
  • ለምሳሌ ፣ አንድ ተማሪ ጉልበተኛ የሆነ ተማሪን ለመደገፍ ከገባ ፣ ለተማሪው በኋላ እውቅና መስጠት እና “ይህ ሁሉም ሰው ደስተኛ እና የበለጠ ምቾት እንዲሰማው የሚያግዝ አዎንታዊ ባህሪ ነው” ማለት ይችላሉ።
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 5
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 5

ደረጃ 2. አወንታዊ ባህሪያትን አመስግኑ።

ተማሪዎችዎ በአዎንታዊ ባህሪዎች ውስጥ ሲሳተፉ ማመስገን ከቀላል እውቅና ባሻገር ለባህሪው አዎንታዊ ማጠናከሪያ ይሰጣል። ተማሪው ጥሩ ሥራ እንደሠሩ እና ክፍሉ በአዎንታዊ አቅጣጫ እንዲንቀሳቀስ እንደረዳው እንዲያውቅ ያደርጋል።

  • ውጤታማ ለመሆን ፣ ውዳሴ የተወሰነ ፣ ከልብ እና ከባህል ጋር የሚስማማ መሆን አለበት።
  • ለምሳሌ ፣ አንድ ተማሪ ጥሩ ወረቀት ከጻፈ ፣ የተማሪውን የተወሰነ የመማሪያ ቁሳቁስ አጠቃቀም (“ከመግቢያ ወደ ወረቀትዎ አካል በጣም ጥሩ ሥራ”) ያወድሱ ፣ ውዳሴው ከልብ መሆኑን ያረጋግጡ ፣ እና ተማሪውን አያወድሱ። ምቾት እንዲሰማቸው የሚያደርግ ከሆነ በክፍል ፊት።
  • ጥረቶችን እንዲሁም ውጤቶችን ማሞገስ አስፈላጊ ነው። አንድ ተማሪ አንድን ተግባር ለማከናወን ጠንክሮ የሚሞክር ከሆነ ጥረታቸውን ያወድሱ እና ሙከራውን እንዲቀጥሉ ያበረታቷቸው።
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 6
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 6

ደረጃ 3. ተማሪዎችዎ እርስ በርስ እንዲበረታቱ ያበረታቷቸው።

አዎንታዊ ማጠናከሪያ ከእርስዎ ብቻ መምጣት የለበትም! ተማሪዎችዎ አዎንታዊ ባህሪያትን ሲያዩ እርስ በእርስ እንዲመሰገኑ ይንገሯቸው። እንዲሁም በክፍልዎ ውስጥ የአቻ ግብረመልስ ማካተት ይችላሉ።

ለምሳሌ ፣ ተማሪዎች በሌላ ተማሪ አቀራረብ ላይ አስተያየት እንዲሰጡ ይጠይቋቸው።

አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 7
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 7

ደረጃ 4. አሉታዊ ማጠናከሪያን ያስወግዱ።

አሉታዊ ማጠናከሪያ ተፈላጊ ባህሪያትን ከማወደስ ይልቅ የማይፈለጉ ባህሪያትን መቅጣት ያካትታል። አሉታዊ ማጠናከሪያ ፣ ለብቻው ጥቅም ላይ የሚውለው ፣ በተማሪው እና በአስተማሪው መካከል ቂም እና አለመተማመንን የመገንባት አዝማሚያ አለው ፣ እናም የተማሪዎችን በራስ መተማመን ዝቅ ያደርጋል። በተቻለ መጠን ለአሉታዊ ማጠናከሪያ አዎንታዊ ማጠናከሪያን ይተኩ።

  • ለምሳሌ ፣ የማይታዘዝ ተማሪ ካለዎት ፣ መጥፎ ጠባይ በሚያሳዩበት ጊዜ ብቻ ከመጥራት ይልቅ ተማሪው ጥሩ ጠባይ ሲያሳይ አዎንታዊ የማጠናከሪያ ዘዴዎችን ለመጠቀም የተቀናጀ ጥረት ያድርጉ።
  • ተማሪን መቅጣት የሚያስፈልግዎ ከሆነ ፣ እንዳያሳፍሩዎት በግል ያድርጉት። ምንም እንኳን በዚያ ቅጽበት ቢበሳጩም እርስዎ እንደ ሰው እንደሚያከብሯቸው ለተማሪው ያሳውቃል።

ውጤት

0 / 0

ዘዴ 2 ጥያቄ

በጣም ብልህ ከሆኑ ወይም በጣም ጠባይ ካላቸው ተማሪዎች ይልቅ ሁሉም ተማሪዎችዎ አዎንታዊ ማጠናከሪያ እንዲያገኙ እንዴት ማረጋገጥ ይችላሉ?

የውዳሴ ጥረት እንዲሁም ውጤት።

እርስዎ አልተሳሳቱም ፣ ግን የተሻለ መልስ አለ! እርስዎ በሚያደርጉት ጥረት ላይ በማተኮር የተማሪዎችዎን ሥራ ማወደስዎን እርግጠኛ ከሆኑ ፣ ማንኛውም ተማሪ የተሻለ ውጤት ሊያገኙ ከሚችሉ ተማሪዎች ያነሱ እንደሆኑ እንዲሰማቸው ማድረግ ይችላሉ። ተማሪዎች እያንዳንዳቸው የተለያዩ ጥንካሬዎች እና ድክመቶች እንዳሏቸው ይገንዘቡ ፣ ግን ማንኛውንም ተማሪዎችዎን ችላ እንዳይሉ ለማረጋገጥ ሌሎች መንገዶች አሉ! እዚያ የተሻለ አማራጭ አለ!

ተማሪዎች ምን እየሠሩ እንደሆነ ከመጠቆም ይልቅ ተማሪዎች በትክክል የሚያደርጉትን ይጠቁሙ።

በከፊል ትክክል ነዎት ፣ ግን የተሻለ መልስ አለ! ከተማሪዎችዎ ጋር ቅጣትን ከመጠቀም ይልቅ ውዳሴ ብዙ ጊዜ መጠቀሙን ያረጋግጡ። ይህ በተማሪዎችዎ በጣም አስቸጋሪ በሆኑት እንኳን መተማመንን ለመገንባት ይረዳል ፣ እና በመጨረሻም የመማሪያ ክፍልዎን የበለጠ አዎንታዊ ያደርገዋል። ምንም እንኳን ለዚህ ጥያቄ የበለጠ የተሟላ መልስ አለ! ትክክለኛውን ለማግኘት ሌላ መልስ ላይ ጠቅ ያድርጉ…

በግል ማድረግ ሲችሉ ተማሪዎችን ብቻ ይቀጡ።

ማለት ይቻላል ፣ ግን ሌላ መልስ ትንሽ የተሻለ ነው! ተማሪዎቻቸውን በክፍል ጓደኞቻቸው ፊት መቅጣት አይፈልጉም ፣ ምክንያቱም ይህ ምናልባት እነሱን ያበሳጫቸዋል እና በመካከላችሁ አለመተማመንን ይፈጥራል። መጥፎ ጠባይ እንዲንሸራተት መፍቀድ የለብዎትም ፣ ግን በቀሪው ክፍል ፊት ቅጣቶችን መስጠት አያስፈልግዎትም። ሌላ መልስ ምረጥ!

በክፍል ውስጥ አዎንታዊ የአቻ ግብረመልስ ያካትቱ።

ዝጋ ፣ ግን የተለየ መልስ አለ! የአቻ ግብረመልስን በማካተት ተማሪዎችዎ እርስ በርሳቸው የሚበረታቱ እና የሚደጋገፉ መሆናቸውን ማረጋገጥ ይችላሉ። ይህ ደግሞ ተማሪዎች እርስ በርሳቸው ደግ መሆንን እየተማሩ መሆኑን በማረጋገጥ የክፍል መንፈስን ከፍ ለማድረግ ይረዳል። ሌላ መልስ ምረጥ!

ከላይ የተጠቀሱት በሙሉ.

በእርግጠኝነት! እነዚህ ሁሉ የሚታገሉ ወይም አስቸጋሪ ተማሪዎችም እንኳ በየቀኑ ጥሩነትን እየተቀበሉ መሆናቸውን ለማረጋገጥ በጣም ጥሩ ምክሮች ናቸው። በእራስዎ እና በተማሪዎችዎ መካከል መተማመንን እና መግባባትን ሁሉም ሰው አዎንታዊ ሆኖ እንዲቆይ ማድረግ ጥሩ መንገድ ነው! ለሌላ የፈተና ጥያቄ ያንብቡ።

ተጨማሪ ጥያቄዎችን ይፈልጋሉ?

እራስዎን መፈተሽዎን ይቀጥሉ!

ዘዴ 3 ከ 3 - ሕንፃ መተማመን

አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 8
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 8

ደረጃ 1. ተማሪዎችዎን ይወቁ።

አስተማሪዎቻቸዉ በግለሰብ ደረጃ እንደሚንከባከቧቸዉ ከተሰማዎት ተማሪዎችዎ በአዎንታዊ መንገዶች የመንቀሳቀስ ዝንባሌ ይኖራቸዋል። ከተማሪዎችዎ ጋር ግንኙነቶችን ለመገንባት ፣ ልክ እንደ ክፍል በፊት እና በኋላ ባሉ መደበኛ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ከእነሱ ጋር መስተጋብር ይፍጠሩ ፣ እና የግል አመለካከቶቻቸውን እና ልምዶቻቸውን ለክፍሉ እንዲያካፍሉ የሚያበረታቱ የማስተማሪያ ዘዴዎችን ይጠቀሙ።

ለምሳሌ ፣ ከመማሪያ ክፍል በፊት ፣ በሩ አጠገብ ቆመው እያንዳንዱ ተማሪዎን ሲደርሱ በስማቸው ሰላምታ ይስጡ። ሰኞ ጠዋት ፣ በሳምንቱ መጨረሻ ያደረጉትን አስደሳች ነገር እንዲያካፍሉ ጠይቋቸው።

አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 9
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 9

ደረጃ 2. ሕይወትዎን ለተማሪዎችዎ ያካፍሉ።

ግንኙነቶችን መገንባት የሁለት መንገድ መንገድ ነው። በተማሪዎችዎ ሕይወት ላይ ፍላጎት ከማሳየት በተጨማሪ ፣ ለተማሪዎችዎ እንዲሁም የሕይወትዎን ገጽታዎች ማጋራት አለብዎት። ይህ ተማሪዎችዎ እንደ ባለስልጣን ብቻ ሳይሆን እንደ ሰው የሚያውቁዎት እንዲሰማቸው ይረዳቸዋል።

የህይወትዎን ዝርዝሮች ማጋራት አለብዎት ፣ ግን ከማጋራት ይቆጠቡ። ለምሳሌ ፣ ከጓደኞችዎ ጋር ከእረፍት ከተመለሱ ስለጎበ placesቸው ቦታዎች ማውራት ይችላሉ ፣ ግን ስለ መጠጥ ወይም ስለ ድግስ ከመናገር ይቆጠቡ።

አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 10
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 10

ደረጃ 3. ቀልድ ይጠቀሙ።

ቀልድ ከባቢ አየርን ለመገንባት አስፈላጊ ነው። ቀልድ ተማሪዎችዎ በክፍልዎ ውስጥ ምቾት እና ምቾት እንዲሰማቸው ይረዳቸዋል። በትምህርት-እቅዶችዎ ውስጥ ቀልድ ያካትቱ እና በየቀኑ ይጠቀሙበት።

  • በትምህርቶችዎ ውስጥ ቀልድ ለማካተት አንድ ጥሩ መንገድ እያንዳንዱን ትምህርት በካርቱን መቅድም ነው። እንደ ሩቅ ጎን ወይም ካልቪን እና ሆብስ ያሉ አስቂኝ ነገሮችን ከተመለከቱ ከማንኛውም የትምህርት ዕቅድ ጋር የሚዛመዱ ሁኔታዎችን ማግኘት ይችላሉ!
  • ቀልድዎን በአዎንታዊ ሁኔታ መያዙን እና ከቀልድ መራቅዎን ያረጋግጡ።
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 11
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 11

ደረጃ 4. የክፍል ስብሰባዎችን ያካሂዱ።

የክፍል ስብሰባዎች ተማሪዎች በሁኔታቸው ላይ የባለቤትነት ስሜት ይሰጣቸዋል። ተማሪዎች አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ መሆን ማለት ምን ማለት እንደሆነ በነፃነት ለመወያየት ለሳምንታዊ የክፍል ስብሰባ ጊዜ ይስጡ።

  • “የሌሎችን ባሕሎች ማክበር አስፈላጊ የሆነው ለምንድነው?” በሚለው የውይይት ጥያቄ ስብሰባውን ይጀምሩ። ተማሪዎች በእንቅስቃሴዎች ውስጥ ሌሎችን እንዴት ማካተት ይችላሉ?
  • ውይይቶችን ለማስተካከል እንደ መምህርነትዎ ስልጣንዎን ይጠቀሙ። አወንታዊ ፣ ገንቢ ውይይት ያበረታቱ።
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 12
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 12

ደረጃ 5. ደንቦችን ያስተምሩ እና ያስፈጽሙ።

ተማሪዎችዎ በክፍልዎ ውስጥ ምን እንደሚጠበቅባቸው ካወቁ የበለጠ ደህንነት ፣ አዎንታዊ እና የመተማመን ስሜት ይሰማቸዋል።

  • ደንቦቹን ለመረዳት ቀላል ያድርጉት። ለምሳሌ ፣ “ሥርዓታማ ከባቢን ጠብቁ” የሚል ሕግ ከመያዝ ይልቅ “አስተማሪው ሲያወራ በመቀመጫዎ ውስጥ ይቆዩ” የሚል ሕግ ይኑርዎት።
  • ተማሪዎችዎ ደንቦቹን እንዲሠሩ እንዲረዱ መፍቀድ ለክፍል ውስጥ የባለቤትነት እና የኃላፊነት ስሜት እንዲሰጣቸው ጥሩ መንገድ ነው።
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 13
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 13

ደረጃ 6. ለእያንዳንዱ ተማሪ ኃላፊነት ይስጡ።

ተማሪዎችዎ በክፍል ውስጥ ሀላፊነቶች ሲኖራቸው ፣ አዎንታዊ ከባቢ አየርን ለመጠበቅ የበለጠ የግል መዋዕለ ንዋይ ይሰማቸዋል። እያንዳንዱ ተማሪ ለአንዳንድ የመማሪያ ክፍል ሀላፊነት እንዳለበት ያረጋግጡ።

  • ለምሳሌ ፣ የክፍል የቤት እንስሳ ካለዎት እሱን የመመገብ ኃላፊነት ያለበት አንድ ተማሪ እና የቤቱ ንፅህናን የመጠበቅ ኃላፊነት ያለበት ሌላ ተማሪ ሊኖርዎት ይችላል።
  • ለጥቂት ተማሪዎች ብዙ ሀላፊነት እና ለሌሎች ተማሪዎች በጣም ትንሽ ኃላፊነት ላለመስጠት ይጠንቀቁ። ለመዞር በቂ ተግባራት ከሌሉ በየሳምንቱ ለሚከናወኑ ተግባራት ተማሪዎች ኃላፊነት የሚወስዱትን ያሽከርክሩ።
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 14
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 14

ደረጃ 7. በክፍል እንቅስቃሴዎች ውስጥ የተለያዩ ክህሎቶችን ያካትቱ።

የተለያዩ ፍላጎቶች ያላቸው ተማሪዎች በስራ ላይ እንዲቆዩ በክፍል ውስጥ የእንቅስቃሴዎችን ሚዛን ለመጠበቅ መጣር አስፈላጊ ነው። ተማሪዎች የተለያዩ ክህሎቶችን የሚጠቀሙባቸው የእቅድ እንቅስቃሴዎች ከቁሳዊው ጋር በጥሩ ሁኔታ እንዲዛመዱ ይረዳቸዋል። አንዳንድ እንቅስቃሴዎች በውስጥ አሰሳ ላይ ማተኮር አለባቸው ፣ ሌሎቹ ደግሞ በጣም የተጋለጡ መሆን አለባቸው። ምንም ዓይነት ትምህርት ቢያስተምሩ የተለያዩ ትምህርቶችን ወደ ትምህርትዎ ማካተት ይችላሉ።

ለምሳሌ ፣ ጥበብን ወደ ሳይንስ ትምህርት ወይም ጂኦግራፊ ወደ እንግሊዝኛ ትምህርት ለማካተት ይሞክሩ።

አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 15
አዎንታዊ የመማሪያ ክፍል ከባቢ አየር ይፍጠሩ ደረጃ 15

ደረጃ 8. የመማሪያ ክፍልዎ የተደራጀ እንዲሆን ያድርጉ።

ተማሪዎች በንጹህ ፣ በተደራጁ አካባቢዎች የበለጠ አዎንታዊ ፣ አምራች እና የመተማመን ስሜት ይሰማቸዋል። ቀጥ ለማድረግ በየቀኑ ጥቂት ደቂቃዎችን መውሰድ በክፍልዎ ውስጥ አዎንታዊ አከባቢን ለመጠበቅ ረጅም መንገድ ሊሄድ ይችላል።

  • በቀላሉ ሊገኙ በሚችሉ መያዣዎች ውስጥ ስያሜዎችን በመያዣዎች ያከማቹ። ለምሳሌ ፣ ሁሉንም የቀለም አቅርቦቶች በሐምራዊ ቢን እና ሁሉንም የግንባታ መጫወቻዎችን በቢጫ ሳጥን ውስጥ ሊያቆዩ ይችላሉ።
  • ተማሪዎችዎ የመማሪያ ክፍልን እንዲያደራጁ ይረዱ። ይህ በአካባቢያቸው ላይ ተጨማሪ የባለቤትነት ስሜት ይሰጣቸዋል እናም በሥርዓት ለመጠበቅ መዋዕለ ንዋይ ይሰማቸዋል።

ውጤት

0 / 0

ዘዴ 3 ጥያቄዎች

ተጨማሪዎች በክፍልዎ ውስጥ ምቾት እንዲሰማቸው ለማድረግ የተሻለው መንገድ ምንድነው?

ስለ ቅዳሜና እሁድ እና በክፍል ውይይቶች ወቅት ምን እንዳደረጉ ለተማሪዎቹ ይንገሩ።

የግድ አይደለም! ከተሞክሮዎችዎ ጋር ልምዶችን ማካፈል ጥሩ ቢሆንም ፣ በተለይ እነዚህ ልምዶች ከቀን ትምህርት ጋር የሚዛመዱ ከሆነ ፣ እንዳያጋሩዎት ያረጋግጡ። ከተማሪዎችዎ ጋር ያለዎትን መስተጋብር በባለሙያነት መያዙን ያስታውሱ ፣ እና እንደ መጠጥ ወይም ግብዣ ባሉ ርዕሶች ላይ አይወያዩ! ሌላ መልስ ይሞክሩ…

ተማሪዎቹ የመማሪያ ክፍልን እንዲያደራጁ እና የክፍል ደንቦችን እንዲያወጡ እንዲረዱ ይፍቀዱላቸው።

ቀኝ! የቦታውን ባለቤትነት መውሰድ ከቻሉ ተማሪዎችዎ በክፍልዎ ውስጥ የበለጠ ቤት ይሰማቸዋል። ህጎችን እንዲያወጡ እና ክፍሉን እንዲያደራጁ እንዲረዱ በመፍቀድ ክፍሉን የእነሱ እንዲሆኑ እና ፈጠራን እና ሀላፊነትን እንዲያሳድጉ ትረዳቸዋለህ! ለሌላ የፈተና ጥያቄ ያንብቡ።

ሁሉም ሰው የመንከባከብ ኃላፊነት ያለበት አንድ የቤት እንስሳ ያግኙ።

ልክ አይደለም! የክፍል የቤት እንስሳት ሃላፊነትን ለማስተማር ጥሩ መንገድ ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ግን እነሱ ሁልጊዜ የሚቻሉ አይደሉም። ለአንዳንድ እንስሳት አለርጂ የሆነ ወይም እነሱን የሚፈራ ተማሪ ሊኖርዎት ይችላል ፣ እና እንስሳው ለተማሪዎችዎ ዕድሜ-ተስማሚ መሆኑን ማረጋገጥ አለብዎት። ያስታውሱ ፣ ተማሪዎቹ በክፍልዎ ውስጥ እያሉ እንስሳው ካለፈ ፣ ስለ ኪሳራ ከእነሱ ጋር ከባድ ውይይት ሊኖርዎት ይችላል። እንደገና ገምቱ!

በተለይ ተማሪዎችዎ ትንሽ ደንታ ቢስ ወይም እረፍት የሌላቸው ቢመስሉ ራስን የሚያዋርዱ ቀልዶችን ይስሩ።

አይደለም! ቀልድ ከተማሪዎችዎ ጋር ለመገናኘት ጥሩ መንገድ ሊሆን ይችላል ፣ ግን ማንኛውንም ቀልድ አዎንታዊ እና ከእድሜ ጋር የሚስማማ ለማድረግ መሞከር አለብዎት። ተማሪዎችን ጨካኝ ወይም ለራስ ወይም ለሌሎች መጥፎ መሆን ተቀባይነት ሊኖረው ስለሚችል መሳለቂያ ወይም ራስን ዝቅ የሚያደርግ ቀልድ መጠቀም አይመከርም። እንደገና ሞክር…

ተጨማሪ ጥያቄዎችን ይፈልጋሉ?

እራስዎን መፈተሽዎን ይቀጥሉ!

ጠቃሚ ምክሮች

  • በታደሰ ትኩረት ወደ ሥራው እንዲመለሱ ተማሪዎችዎ አልፎ አልፎ እረፍት እንዲወስዱ ይፍቀዱ። ተማሪዎቹ ማህበራዊ እንዲሆኑ ፣ በአጭሩ ማሰላሰል እንዲመሯቸው ወይም ዮጋን በመዘርጋት ወይም በመስራት ጥቂት ደቂቃዎችን እንዲያሳልፉ መፍቀድ ይችላሉ።
  • በክፍል ውስጥ የባህሪ ቁጣ ያለበት ተማሪ ካለዎት ፣ ከወላጆቻቸው እና ከሌሎች መምህራኖቻቸው ጋር ይነጋገሩ ፣ ስለዚህ በክፍል ውስጥ የበለጠ ስኬታማ እንዲሆኑ ለመርዳት ሁሉም በጋራ መስራት ይችላሉ።
  • ተማሪዎች በክፍል ውስጥ መጥፎ ምግባር ካላቸው በግል አይውሰዱ። ተማሪዎች ስሜታቸውን እንዴት መቋቋም እንደሚችሉ እየተማሩ ነው ፣ እና መመሪያ ብቻ ያስፈልጋቸዋል። አሉታዊ ምላሽ ከመስጠት ይልቅ ማስታወሻውን ያስቀምጡ እና ችግሩን ለመፍታት ከተማሪው ጋር አብረው ይስሩ።

የሚመከር: