ብዙ ሰዎች በትምህርት ቤት ፣ በሥራ ወይም በሌሎች ሥራዎች ላይ በሕይወታቸው በሆነ ወቅት ላይ ንግግር እንዲያቀርቡ ይጠበቅባቸዋል። ጠንከር ያለ ንግግር ማድረጉ የማሰብ ችሎታን ፣ ችሎታን እና አመራርን ለተመልካቾችዎ ያሳያል። ሆኖም ብዙዎች መረጃዎቻቸውን ለማደራጀት ይታገላሉ እናም በሕዝብ ንግግር ጭንቀት ሊሰቃዩ ይችላሉ። እንዴት ምርምር ማድረግ ፣ ይዘትዎን ማዳበር እና ንግግሩን ማድረስ በመማር አድማጮችዎን ማስደመም እና ማስተማር ይችላሉ።
ደረጃዎች
ዘዴ 1 ከ 3 - ርዕሰ ጉዳዩን መመርመር
ደረጃ 1. ዓላማዎን ግምት ውስጥ ያስገቡ።
የንግግርዎ አጠቃላይ ዓላማ ስለማያውቁት ነገር አድማጮችዎን የማሳወቅ ዕድሉ ከፍተኛ ነው። ሆኖም ፣ ይህንን ዓላማ በጥልቀት ማጤን ይችላሉ። በቁሱ ላይ ለፈተና እነሱን ለማዘጋጀት እየሞከሩ ነው? በጉዳዩ ላይ የራሳቸውን ልዩ ሀሳቦች እንዲያዳብሩ እየመራቸው ነው? በንግግር ይዘትዎ ምርምር እና ልማት ውስጥ ፣ አጠቃላይ ዓላማዎን እንዴት እንደሚያገለግሉ ይጠይቁ።
ደረጃ 2. የተለያዩ ምንጮችን ያንብቡ።
የመማሪያ ጽሑፍዎን ከአንድ ምንጭ አያዳብሩ። ከባለሙያ ጽሑፎች ፣ ከአካዳሚክ ወረቀቶች ፣ ከዜና ምንጮች እና እንደ ብሎግ ልጥፎች ካሉ ከመደበኛ ያነሱ ምንጮች እንኳን የተለያዩ አመለካከቶችን ለማግኘት ይሞክሩ። ልዩ ልዩ ምንጭ ስለ ርዕሰ ጉዳዩ የበለጠ አጠቃላይ ግንዛቤ ይሰጥዎታል እና ለተመልካቾችዎ የበለጠ ሥልጣናዊ ሥነ -ምግባርን ያንፀባርቃል።
እርስ በእርስ የሚጋጩ ምሁራዊ አመለካከቶችን ማቅረብ ጥሩ ነው። ይህ እርስዎ ወሳኝ አመለካከቶችን እንደሚያውቁ ፣ ለርዕሱ የበለጠ አጠቃላይ እይታን እንደሚያቀርቡ እና አድማጮችዎ እንዲያስቡበት አንድ ነገር እንዲሰጡ ያደርግዎታል።
ደረጃ 3. ምንጮችዎን ይከታተሉ።
በትምህርቱ ውስጥ ለመጠቀም ያቀዱትን ማንኛውንም ምንጮች በትክክል መጥቀሱን ያረጋግጡ እና እያንዳንዱ መረጃ ከየት እንደመጣ በትክክል ያውቁ። አንድ ሰው ይህንን መረጃ ከጠየቀ የተጻፈ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍን ከጎኑ ያስቀምጡ።
ለንግግር የቃል ጥቅሶች እንደ ወረቀት የተፃፉ ጥቅሶች የተሟላ መሆን የለባቸውም። ተገቢውን መረጃ ከማቅረቡ በፊት አንዳንዶቹን እንደ “በአሜሪካ የሠራተኛ መምሪያ የ 2008 ጥናት መሠረት…” የመሳሰሉትን ማለት ይችላሉ። አሁንም ፣ አንድ ሰው ምንጮችን በራስዎ ማየት ቢፈልግ ደራሲውን ፣ ቀኑን ፣ የደራሲውን ብቃቶች ፣ ማዕረግ ፣ ህትመት ፣ ተዛማጅ የገጽ ቁጥሮችን እና ምንጩን በበይነመረብ ላይ ወይም በህትመት ውስጥ ለማግኘት መመሪያዎችን ያካተተ የተሟላ ጥቅስ ሊኖርዎት ይገባል።
ደረጃ 4. ተመሳሳይ ንግግሮችን ያዳምጡ።
በተመሳሳዩ ትምህርቶች ላይ ሌሎች ንግግሮችን ለማግኘት የእርስዎን ተመራጭ የበይነመረብ የፍለጋ ሞተር ይጠቀሙ። ይህ ለሁለቱም ለእርስዎ ይዘት መረጃን በማዳበር እና ትምህርቱ እንዴት እንደሚደራጅ እና እንደሚሰጥ አብነት እንዲሰጥዎት ይረዳዎታል። YouTube እና onlineuniversities.com የንግግር ቪዲዮዎችን ለማግኘት ጥሩ ቦታዎች ናቸው።
እንደማንኛውም ሌላ ምንጭ ፣ ከእሱ የሰበሰቡትን የተወሰነ መረጃ የሚጠቀሙ ከሆነ ትምህርቱን መጥቀሱን ያረጋግጡ።
ዘዴ 2 ከ 3 - ይዘቱን ማዳበር
ደረጃ 1. በገጽታ ይጀምሩ።
ይዘትዎን ወደ ዋና ዋና ነጥቦች ይከፋፍሏቸው እና ዋና ዋና ነጥቦችን ስር ንዑስ ነጥቦችን ለማዘጋጀት እና ንዑስ ነጥቦችን ለማዳበር ይጠቀሙባቸው። ከዝርዝሩ መጀመር ሀሳቦችዎን እንዲያደራጁ እና የንግግሩን ትክክለኛ ቃል በመጻፍ እንዲጀምሩ ይረዳዎታል።
ለተከታታይነት ለማደራጀት ይሞክሩ እና በእያንዲንደ ትሌቅ የእያንዲንደ ትሌቅ አሃዝዎ በአንፃራዊነት እኩል የሆነ የመረጃ ፣ ንዑስ ነጥቦች ፣ የሚያንፀባርቁ ጥያቄዎች እና ምንጮችን ያካትቱ።
ደረጃ 2. መግቢያ እና መደምደሚያ ያካትቱ።
ከጽሑፍ ይዘት ይልቅ መግቢያዎች እና መደምደሚያዎች ለቃል ንግግር የበለጠ አስፈላጊ ናቸው ፣ ምክንያቱም ከጽሑፍ ወረቀት በተቃራኒ ፣ አድማጮች አንድ ነገር ካጡ ተመልሰው መሄድ አይችሉም። መግቢያው ታዳሚውን ለንግግሩ በጣም አስፈላጊ ክፍሎች ማዘጋጀት አለበት እና መደምደሚያው እነዚያን አስፈላጊ ክፍሎች እንደገና ይደግማል።
- የዓላማው መግለጫ የንግግሩን ተግባራዊ ዋጋ በግልፅ መግለፅ አለበት። ለምሳሌ ፣ “በዚህ ንግግር መጨረሻ ፣ የሶስት ማዕዘን ጎኖች ርዝመት ለማስላት የፓይታጎሪያን ንድፈ -ሀሳብ ተግባራዊ ማድረግ መቻል አለብዎት” ይበሉ።
- በመግቢያውም ሆነ በማጠቃለያው ውስጥ የንግግሩን ዓላማ በቀጥታ ይግለጹ።
ደረጃ 3. በተመልካች ተሳትፎ ውስጥ ይስሩ።
አድማጮችን በቀጥታ በሚያሳትፉ የንግግርዎ ክፍሎች ውስጥ ለመስራት ይሞክሩ። ይህንን ለማድረግ የተሻለው መንገድ በንግግርዎ ውስጥ ክፍት ጥያቄዎችን ማካተት እና አድማጮች መልስ እንዲሰጡ ወይም ሀሳባቸውን እንዲሰጡ እድል መስጠት ነው። በይነተገናኝ አካላት ታዳሚዎችዎን እንዲሳተፉ እና የተማሩትን መረጃ ወይም ክህሎቶች እንዲተገበሩ እድል ይሰጣቸዋል።
- እንዲሁም ክፍሎችን ለመከፋፈል እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት ይችላሉ። ታዳሚዎችዎን በቡድን ሰብረው ሊይ haveቸው እና በሌሎች ቡድኖች ላይ በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ እንዲከራከሩ ወይም የተለየ የጉዳይ ጥናቶችን እንዲገመግሙ ማድረግ ይችላሉ። ይህ በተለይ ለክፍል ሌክቸር ይሠራል።
- አድማጮችዎ መልሳቸውን እንዲያስቡበት የሚጠይቅ ክፍት ጥያቄን ይጠይቁ-“በአሜሪካ የእርስ በእርስ ጦርነት ወቅት ብሪታኒያ ኮንፌዴሬሽንን እውቅና ለመስጠት ለምን ፈቃደኛ አልሆነችም?”
ደረጃ 4. እርስዎ መናገር ያለብዎት የጊዜ መጠን ርዝመቱን ያስተካክሉ።
በተመደበው ጊዜዎ ውስጥ ምን መሸፈን እንደሚችሉ አስቀድመው ያስቡ። በአጠቃላይ ፣ 1 ባለ ሁለት ቦታ ገጽ ለማንበብ 2 ደቂቃዎች ይወስዳል ፣ ምንም እንኳን ይህ ከሰው ወደ ሰው ሊለያይ ይችላል። በሚለማመዱበት ጊዜ ለእያንዳንዱ የንግግርዎ ክፍል የተወሰነ ጊዜን እና ጊዜዎን እራስዎ ይመድቡ።
- ብዙ ጊዜ ከሌለዎት አስፈላጊ ነጥቦችን ብቻ ይምቱ። ከርዕስዎ ለመውጣት ወይም ከዋናው ነጥብዎ ጋር የማይዛመዱ ነገሮችን ለመወያየት ጊዜን ላለማሳለፍ ይሞክሩ።
- ከግዜ ገደቡ በላይ ከመሄድ ይልቅ ብዙውን ጊዜ በትምህርታችሁ ትንሽ አጠር ቢል ይሻላል።
ደረጃ 5. ጥያቄዎችን እና ግራ መጋባትን አስቀድመው ይጠብቁ።
ግራ የሚያጋቡ እና አድማጮች ሊጠይቋቸው የሚችሏቸው የተወሰኑ ትምህርቶችዎን ለመገመት ይሞክሩ። ግራ መጋባትን በሚጠብቁበት ቦታ ፣ እያንዳንዱን የመረጃ ክፍል ለማብራራት እና ለጥያቄዎች ወይም ለጉዳዮች ምላሽ ለመስጠት ጊዜ ይውሰዱ። እንዲሁም ጽንሰ -ሐሳቡን በተግባራዊ መንገድ ለማሳየት መሞከር አለብዎት። ለምሳሌ ፣ አስቸጋሪ የሂሳብ ቀመርን የሚያብራሩ ከሆነ ፣ ቀመር እንዴት እንደሚተገበር በግልፅ እያብራሩ ብዙ ችግሮችን ይሥሩ።
ይህንን በራስዎ ለመወሰን ችግር ካጋጠመዎት ጓደኛዎን ወይም የሥራ ባልደረባዎን እንዲገመግመው እና ግራ የተጋቡ ቦታዎችን እንዲወስኑ ይጠይቁ።
ዘዴ 3 ከ 3 - ትምህርቱን ማድረስ እና በጭንቀት መቋቋም
ደረጃ 1. ዝርዝር መግለጫ ይስጡ።
እርስዎ ከታዳሚዎ ጋር የመከተል ችሎታው የሚያሳስብዎት ከሆነ ፣ የአቀራረብዎን ቅጂዎች ያትሙ እና ለተመልካቾች ይስጧቸው። የሚገኝ ፕሮጀክተር ካለዎት በምትኩ የውጤቱን ንድፍ ቅጂ ማዘጋጀት ይችላሉ። ፓወር ፖይንት ከተናገረው ንግግርዎ ጋር አንድን ረቂቅ ለማቅረብ በጣም ጥሩ መሣሪያ ነው።
- ንግግርዎን ከስክሪፕት በቃል ማንበብ ጥሩ ሀሳብ አይደለም ፣ ስለዚህ ዝርዝርዎን በንግግሩ ቁልፍ ፅንሰ -ሀሳቦች ላይ ለመገደብ ይሞክሩ።
- በ PowerPoint ወይም በታቀደ ዝርዝር ፣ እርስዎን በትክክለኛው መንገድ ላይ ለማቆየት በእሱ ላይ አይታመኑ። ለታዳሚው እንደ ማስታወሻ መውሰጃ መመሪያ እና የንግግር ይዘትዎን የሚደግፉ እንደ ምስሎች ወይም ቪዲዮ ያሉ የእይታ ቁሳቁሶችን ለማካተት መንገድ አድርገው ያስቡበት።
ደረጃ 2. በራስዎ ይለማመዱ።
ልምምድ ዘዴዎን ማሻሻል ብቻ ሳይሆን ሊያጋጥምዎት የሚችለውን ማንኛውንም የንግግር ጭንቀት ይቀንሳል። አሰጣጥዎን ፍጹም ለማድረግ በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ በንግግርዎ ላይ ይሂዱ።
- ትምህርቱን ሲያቀርቡ እራስዎን መቅዳት ያስቡበት። ይህ አድማጮችዎ እርስዎን እንዴት እንደሚያዩዎት በቀጥታ ማስተዋል ይሰጥዎታል።
- ስልክዎን ወይም ሰዓትዎን ሲለማመዱ እራስዎን ጊዜ ይስጡ። ይህ ትምህርትዎ በጣም ረጅም ወይም በጣም አጭር መሆኑን እንዲገነዘቡ ይረዳዎታል።
ደረጃ 3. የዓይንን ግንኙነት ይጠብቁ።
የዓይን ግንኙነት በራስ መተማመንን ያሳያል እና አድማጮችዎ እንዲሳተፉ ይረዳዎታል። በተመልካቾች መካከል ለዓይን ግንኙነት 3 ወይም 4 ዒላማዎችን አስቀድመው ለመምረጥ ይሞክሩ እና በመካከላቸው ይሽከረከሩ።
ደረጃ 4. ቃናዎን እና ፍጥነትዎን መካከለኛ ያድርጉ።
በንግግርዎ ውስጥ ትምህርቱን እና ልዩነቶችን ምን ያህል በፍጥነት እንደሚያቀርቡ ያስቡ። በጣም በፍጥነት መሄድ እንደ አንድ ሐውልት ማውራት በአድማጮችዎ ውስጥ አንዳንድ አባላትን እንዲያጡ ያደርግዎታል።
- በአደባባይ መናገር ጭንቀት እርስዎ ሳያውቁት እንዲፋጠኑ ሊያደርግዎት ይችላል። ይህንን ሲያደርጉ እራስዎን ካቆሙ ፣ ቆም ብለው እንዲያስታውሱዎት በአንድ ዓይነት ምልክት ማድረጊያ ዓረፍተ ነገሮችን ይሰብሩ። ይህ ፍጥነትዎን የበለጠ እንዲገነዘቡ ያደርግዎታል።
- አጽንዖት ለመስጠት የተወሰኑ ቃላትን ምልክት ማድረግ ይችላሉ። ይህ በአቅርቦት ድምጽዎ ውስጥ ልዩነት ይሰጣል።