በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ለማስወገድ 3 መንገዶች

ዝርዝር ሁኔታ:

በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ለማስወገድ 3 መንገዶች
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ለማስወገድ 3 መንገዶች

ቪዲዮ: በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ለማስወገድ 3 መንገዶች

ቪዲዮ: በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ለማስወገድ 3 መንገዶች
ቪዲዮ: STUDY LIKE HERO | ጎበዝ ተማሪዎች የማይናገሩት ሚስጥር | Hakim Insight 2024, መጋቢት
Anonim

የጥራት ምርምር የግለሰባዊ መረጃን እና የተሳታፊ ምልከታዎችን በመሰብሰብ እና በመገምገም የተወሰነ ችግርን ፣ ክስተትን ወይም ክስተቶችን ለመረዳት ያለመ የፍለጋ ምርምር ነው። መረጃውን በትክክል እና በትክክል ለመተርጎም ተመራማሪዎች ውሱን በሆነ አድልዎ ወይም በውጫዊ ተፅእኖ መረጃውን ለማጥናት መጣር አለባቸው። ውሂቡ ግላዊ እና ለተለየ ሁኔታ ወይም ሰው የተለየ ስለሆነ ፣ ተመራማሪው ያነሳሳውን አድሏዊነት ወይም የተሳታፊ አድልዎ ለመለየት እና ለማስተካከል አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል። ሁለቱንም ተሳታፊ እና ተመራማሪ አድልዎ እንዴት መለየት እና መገደብ እንደሚችሉ ከተማሩ ትክክለኛ እና ገለልተኛ ውሂብ ፣ መላምት እና መደምደሚያዎችን ማምረት ይችላሉ።

ደረጃዎች

ዘዴ 1 ከ 3 - በጥናትዎ ወቅት አድሏዊነትን መከላከል

በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ 1 ኛ ደረጃ
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ 1 ኛ ደረጃ

ደረጃ 1. ምርምር ለማድረግ የተቋማትዎን ወይም የስፖንሰር መመሪያዎችን ይከልሱ።

ምርምርዎ በዩኒቨርሲቲ ፣ በንግድ ወይም በሌላ ስፖንሰር የሚደገፍ ከሆነ የምርምር ስምምነቱን ውሎች እና ሁኔታዎች እራስዎን በደንብ ማወቅዎን ያረጋግጡ። አንዳንድ ተቋማት ውጤቶቹ ለተቋሙ እንዲጋሩ ሊጠይቁ ይችላሉ። ብዙ ስምምነቶች የሚስጢርነትን ግዴታዎች ይገልፃሉ እናም ተመራማሪዎች ማንኛውንም የጥቅም ግጭቶች እንዲገልጹ ይጠይቃሉ። ሁሉንም መመሪያዎች ማሟላቱን ለማረጋገጥ ከስፖንሰርዎ ጋር ያለዎትን ስምምነት ይገምግሙ።

በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ 2 ኛ ደረጃ
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ 2 ኛ ደረጃ

ደረጃ 2. በሂደቱ መጀመሪያ ላይ ጥናትዎን ያርቁ።

ውሂብዎን መሰብሰብ ከመጀመርዎ በፊት የጥናትዎን ረቂቅ ይፃፉ። ወደዚያ የምርምር ደረጃ ሲገቡ መረጃውን በመሰብሰብ ላይ ብቻ እንዲያተኩሩ ያዘጋጅዎታል። በተጨማሪም ፣ እርስዎ የሚጠብቋቸውን ቀደምት መዝገብ ይፈጥራል ፣ ይህም በሂደቱ ውስጥ አድልዎን ለመለየት ይረዳዎታል።

በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ 3 ደረጃ
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ 3 ደረጃ

ደረጃ 3. ዝርዝር መዝገቦችን ይያዙ።

እያንዳንዱ ተመራማሪ የጥራት ምርምር በሚያደርግበት ጊዜ ዝርዝር ማስታወሻዎችን እና የኤሌክትሮኒክስ ቅጂዎችን መያዝ አለበት። በሙከራ ወይም ምልከታ ወቅት ውሂቡን እየመዘገቡ መሆኑን ያረጋግጡ። ውሂቡን በሌላ ጊዜ ለመመዝገብ መጠበቅ ስህተቶችን ወይም የተሳሳተ መረጃን ወደ ውሂብዎ ሊያስተዋውቅ ይችላል።

በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ ደረጃ 4
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ ደረጃ 4

ደረጃ 4. በሪፖርቱ ውስጥ ሁሉንም መረጃዎች ያካትቱ።

ምንም እንኳን ውሂቡ ጠቃሚ ባይመስልም ሁሉንም ግኝቶችዎን እና በሪፖርትዎ ውስጥ የሰበሰቡትን ማንኛውንም የመጀመሪያ መረጃ ያካትቱ። እርስዎ የሚጠብቋቸው ነገሮች እንደነበሩ እና እነዚያ እንዴት እንደተረጋገጡ ወይም እንደተጋጩ ይወቁ። አንባቢው የራሳቸውን መደምደሚያ ላይ መድረስ ወይም ገንቢ ግብረመልስ መስጠት እንዲችሉ ሁሉንም መረጃዎች ማየት መቻል አለበት። ሁሉንም ውሂቦች ለአንባቢዎ መስጠት መረጃውን በተሳሳተ መንገድ እንዳያቀርቡ እና በጥላቻ ውስጥ አድልዎ እንዳያስተዋውቁ ይረዳዎታል።

በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ 5
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ 5

ደረጃ 5. ገደቦቹን እውቅና ይስጡ።

በሪፖርትዎ ወይም በወረቀትዎ ውስጥ የጥናት ውስንነትዎን የሚገልጽ ክፍል ማካተትዎን ያረጋግጡ። በዚህ ክፍል ፣ በጥናቱ ላይ ተጽዕኖ ያሳደሩ ማንኛቸውም ጉዳዮች ወይም ተጨማሪ ምርምር የሚጠይቁ ጥያቄዎች ካሉ ግልፅ ይሁኑ። ይህ ስለ ምርምርዎ በጥልቀት እና በሐቀኝነት እንዳሰቡ ለአንባቢዎ ያሳያል።

ለምሳሌ ፣ የሕዝብ አስተያየት መስጫ አካሂደው ከሆነ ፣ እና አንዳንድ ጥያቄዎችዎ አንድ ምላሽ ሰጪ በተወሰነ መንገድ እንዲመልስ እንዳነሳሱት ከተገነዘቡ ፣ በዚህ ክፍል ውስጥ እውቅና ይስጡ። “የዳሰሳ ጥናቱ ጥያቄዎች ጥናታችን በትምህርት ቤቱ ስፖንሰር የተደረገ መሆኑን ለተሳታፊው ሊያመለክት የሚችል መግለጫ አካቷል። ይህ መግለጫ እስከ መጨረሻው ተዘርዝሯል ፣ እና ምናልባትም በሁለቱ ቀሪ ጥያቄዎች ላይ ብቻ ተጽዕኖ አሳድሯል።

ዘዴ 2 ከ 3 - የተሳታፊ አድሏዊነት መገደብ

በጥራት ምርምር ውስጥ አድልዎን ያስወግዱ ደረጃ 6
በጥራት ምርምር ውስጥ አድልዎን ያስወግዱ ደረጃ 6

ደረጃ 1. አድሏዊነትን ለመገደብ ቀጥተኛ ያልሆኑ ጥያቄዎችን ይጠይቁ።

የምርምር ዘዴዎችዎ ተሳታፊዎችን ቃለ መጠይቅ ካካተቱ ፣ የተሳታፊው የራሱ መልሶች ትክክል ላይሆኑ እንደሚችሉ መቀበል አስፈላጊ ነው። ሰዎች ብዙውን ጊዜ የበለጠ የሚወዱ እንዲመስሉ የሚያደርጉ ምላሾችን ያዋቅራሉ ፣ እና እነሱ በአወዛጋቢ ርዕሶች ላይ እውነተኛ መልስ የመስጠት ዝንባሌ ላይኖራቸው ይችላል። በተዘዋዋሪ ጥያቄዎችን በመጠየቅ እና በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ ሦስተኛ ወገን ምን እንደሚያደርግ እንዲያስቡ በመጠየቅ ይህንን ይዋጉ።

ለሥራ ባልደረባዎ ወይም ለሥራ ባልደረባዎ ቃለ መጠይቅ ካደረጉ ፣ አሁን ባለው ሥራቸው ደስተኛ ካልሆኑ በቀጥታ ከመጠየቅ ይቆጠቡ። ልክ እንደ ቀጥተኛ እንዳይሆን ጥያቄውን እንደገና ይድገሙት። “አብዛኛዎቹ የሥራ ባልደረቦችዎ በቢሮዎ ውስጥ ስላለው አስተዳደር ምን ያስባሉ?” ይህ ስለሦስተኛ ወገን የሚዘዋዋሪ ጥያቄ ከተሳታፊው ሐቀኛ ምላሽ ሊሰጥ ይችላል።

በጥራት ምርምር ውስጥ አድልዎን ያስወግዱ ደረጃ 7
በጥራት ምርምር ውስጥ አድልዎን ያስወግዱ ደረጃ 7

ደረጃ 2. ክፍት የተጠናቀቁ ጥያቄዎችን ክራፍት።

የተጠናቀቁ ጥያቄዎችን ተሳታፊዎች መጠየቅ የምርምር ርዕስዎን ስፋት የበለጠ ግንዛቤ እንዲያገኙ ያስችልዎታል። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ጥያቄዎች ተጨማሪ መረጃ በነፃነት እንዲፈስ ያስችላሉ ፣ ይህም እርስዎ ቀደም ብለው ያላገናዘቧቸውን ርዕስ ላይ ስሜታዊ ምላሾችን እና አመለካከቶችን ሊገልጽ ይችላል። የበለጠ ትርጉም ያለው መረጃ ለመሰብሰብ እነዚህን የዳሰሳ ጥናት ዓይነቶች ፣ መጠይቆች ወይም ቃለ -መጠይቆች ውስጥ ያካትቱ።

  • በቀላሉ ሊመልሱለት የሚችለውን የመጨረሻ ጥያቄ ለተሳታፊ አይጠይቁ። ባለፈው ምርጫ የመረጡትን ሰው ከመጠየቅ ይልቅ ስለ እያንዳንዱ እጩ የተሰማቸውን እንዲገልጹ ይጠይቋቸው።
  • በቢሮዎ ውስጥ አዲስ የሥራ ፍሰት ሂደት ጠቃሚ ከሆነ ለመለካት እየሞከሩ ከሆነ ፣ ሂደቱ በስራቸው ላይ እንዴት ተጽዕኖ እንዳሳደረ ሠራተኞችን ይጠይቁ። “ይህ ሂደት የሥራ ፍሰትዎን የረዳ ወይም ያደናቀፈው እንዴት ነው?” ይህ ጥያቄ አዲሱን ሂደት ይወዱታል ወይም አይወዱም ብሎ ከመጠየቅ የበለጠ ነገርን ያሳያል።
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ 8
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ 8

ደረጃ 3. ገለልተኛ አቋም ይኑርዎት።

ከርዕሰ -ጉዳዩ እስከ ጥናቱ ስፖንሰር ድረስ በሁሉም ነገር ላይ ገለልተኛ እና ገለልተኛ አቋም ይያዙ። አንድ ተሳታፊ እርስዎ ወይም ሌሎች ተመራማሪዎች በተወሰነ መንገድ እንደሚሰማቸው ከተሰማዎት መልሶችዎ እርስዎ ከሚጠብቁት ጋር የሚስማሙ ሊሆኑ ይችላሉ። ወይም ፣ አንድ የተወሰነ ኩባንያ ወይም ተቋም ጥናቱን ስፖንሰር የሚያደርግ ከሆነ ፣ አንድ ተሳታፊ በስፖንሰር አድራጊው ዝና ፣ በተልዕኮ መግለጫ ወይም በአንድ ኢንዱስትሪ ውስጥ ባለው አጠቃላይ ተጽዕኖ ተጽዕኖ ሊያሳድርበት ይችላል።

  • ከቃለ መጠይቁ ወይም ከታዛቢው ማንኛውንም የስፖንሰር ዱካ ለማስወገድ ይሞክሩ ፣ እና የራስዎን የግል ስሜት ወይም አስተያየት አይግለጹ።
  • ለተሳታፊዎች በተሰጡ ቁሳቁሶች ላይ የኩባንያዎን አርማ ወይም የትምህርት ቤትዎን ማኅተም አይጨምሩ።
  • አንድ ሰው ስለ አንድ ትምህርት ቤት ቅልጥፍና ምን እንደሚሰማው እየተገመገመ ከሆነ ፣ ለምሳሌ ያ ተቋም ጥናቱን እያካሄደ እንደሆነ ከጠረጠሩ ወይም ካወቁ አድሏዊ መልስ ሊሰጡ ይችላሉ። ከአሁኑ ተማሪዎች የመቀበያ ሂደቱን በተመለከተ አስተያየቶችን የሚሰበስቡ ከሆነ ፣ በአመልካቾች ጽ / ቤት ውስጥ ቢሰሩ ወይም በአመልካቾች ኮሚቴ ውስጥ ከተቀመጡ ተሳታፊዎቹን እንዲያውቁ አይፍቀዱ።
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ። ደረጃ 9
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ። ደረጃ 9

ደረጃ 4. ትክክለኛ መልስ እንዳለ ከመጠቆም ይቆጠቡ።

የማወቅ አድሏዊነት የአንድን ሰው ዝንባሌ የሚገልጽ እና ግጭትን ለማስወገድ የሚስማማ ነው። ጥልቅ እና እውነተኛ ግብረመልስ ከመስጠት ይልቅ ለመስማማት እና ለመቀጠል አነስተኛ ጥረት ስለሚጠይቅ እንዲሁ ቀላል ምላሽ ነው። ትርጉም ያለው ምላሾችን ለማፋጠን ፣ አንድ ሰው እንዲስማማ ወይም እንዲስማማ የሚጠይቁ ጥያቄዎችን ከማዳበር ይቆጠቡ ፣ እና ማንኛውንም አዎን ወይም አይደለም እና እውነተኛ ወይም የሐሰት ጥያቄዎችን ከቃለ መጠይቅ ወይም ከዳሰሳ ጥናት ያስወግዱ።

  • በደንበኛ እርካታ የዳሰሳ ጥናት ውስጥ አንድ ምላሽ ሰጪ እንዲስማማ ወይም እንዳይስማማ ከመጠየቅ ይልቅ ንጥል-ተኮር ጥያቄዎችን ይጠይቁ። ለተሳታፊው መግለጫ ምላሽ እንዲሰጥ ከመጠየቅ ይልቅ የበለጠ ቀጥተኛ ጥያቄ ይፍጠሩ ፣ “በመደብሩ ውስጥ ያለኝ ተሞክሮ አጥጋቢ ነበር። እስማማለሁ ወይም አልስማማም።” አንድ ተሳታፊ ይጠይቁ ፣ “በዚህ መደብር ውስጥ የእርስዎ አጠቃላይ የግዢ ተሞክሮ እንዴት ነበር? በጣም ጥሩ ፣ ጥሩ ፣ ፍትሃዊ ወይም መጥፎ።”
  • በተጨማሪም ፣ መልሳቸው ሐሳቦቻቸውን በትክክል የሚያንፀባርቁ ስለሆኑ መልስ ሰጪው መልሳቸውን ከማቅረባቸው በፊት መልሳቸውን እንዲገመግም መፍቀዱ ጥሩ ሀሳብ ነው።

ዘዴ 3 ከ 3 - ተመራማሪውን አድሏዊነት መቀነስ

በጥራት ምርምር ውስጥ አድልዎን ያስወግዱ ደረጃ 10
በጥራት ምርምር ውስጥ አድልዎን ያስወግዱ ደረጃ 10

ደረጃ 1. የማረጋገጫ አድሏዊነትን ይወቁ።

የማረጋገጫ አድሏዊነት የሚከሰተው አንድ ተመራማሪ ማስረጃቸውን ወይም መረጃዎቻቸውን በሚደግፍ መንገድ ሲተረጉሙ ነው። በምርምርዎ ፣ ዘዴዎችዎ ወይም መደምደሚያዎ ላይ ተጽዕኖ እንዳያሳድር ይህንን የአድልዎ ቅርፅ ማወቅ አስፈላጊ ነው። የማረጋገጫ አድልዎ በሰፊው የአካዳሚክ ምርምር እና የዕለት ተዕለት ሁኔታዎች ከህክምና ጥናቶች እስከ ምርጫ እስከ የዳኝነት ሂደቶች ድረስ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል።

በምርጫ ወቅት የአንድ የተወሰነ እጩ ደጋፊዎች የመረጡትን እጩ በአዎንታዊ መልኩ የሚያሳዩ የዜና ምንጮችን ብቻ መፈለግ ይችላሉ። ይህ የማረጋገጫ አድሏዊነት ነው። ይህ እጩን እንዴት እንደሚመለከቱት እና በእርስዎ ውሳኔዎች ላይ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል።

በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ ደረጃ 11
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ ደረጃ 11

ደረጃ 2. እያንዳንዱን ምላሽ ግምት ውስጥ ያስገቡ።

ምርምርዎን በሚያካሂዱበት ጊዜ ብዙ መረጃዎችን ይሰበስባሉ ፣ እና አንዳንዶቹ በወቅቱ ጠቃሚ ላይመስሉ ይችላሉ። ምንም ይሁን ምን ፣ ሁሉም መረጃዎች በመሰብሰብ ሂደቱ ውስጥ ተሰብስበው በእኩል መገምገም አለባቸው። ትርጉም ያለው ሆኖ የታሰበውን መረጃ መሰብሰብ ብቻ የእርስዎን ትርጓሜዎች እና መደምደሚያዎች ያዛባል። በተጨማሪም ፣ መደምደሚያዎን ሊያሳውቁ የሚችሉ ትርጉም ያላቸው ቅጦች ወይም ገጽታዎች ሊያመልጡዎት ይችላሉ።

በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ ደረጃ 12
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ ደረጃ 12

ደረጃ 3. ውሂቡን ሰብስብ እና ደርድር።

አንዴ ውሂብዎን ከሰበሰቡ በኋላ ተደራጅቶ መመዝገብ አለበት። ቃለ -መጠይቆችን ወደ የቃላት ማቀናበሪያ ስርዓት ይቅዱ ፣ የቁጥር መረጃን ወይም የዳሰሳ ጥናት ጥያቄዎችን በተመን ሉህ ላይ ይመዝግቡ ፣ ወይም መረጃን ወደ የመስመር ላይ የመረጃ ቋት ወይም ፕሮግራም ያስገቡ። በትክክል ለመደርደር እና ለማጥናት መረጃን በተለያዩ ምድቦች ያደራጁ።

  • ለፕሮጀክትዎ ትርጉም በሚሰጡ ምድቦች ውስጥ ውሂብን ደርድር። በክትትል ዓይነት ፣ በቀን ፣ በአከባቢ ወይም በተሳታፊ ዳራ መረጃ ይዘርዝሩት።
  • ውሂብዎን ሲለዩ ወይም ኮድ ሲሰጡ አንድ ሰው እንዲረዳዎት ወይም ስራዎን እንዲገመግም ይጠይቁ። ለአድሎአዊነት ቦታን የሚፈቅድ አሻሚ መልሶችን መተርጎም ያስፈልግዎታል። ብዙ ተመራማሪዎች ውሂቡን ሲተረጉሙ በውጤቶችዎ ላይ ተጽዕኖ የማሳደር አደጋን ይገድባል።
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ 13
በጥራት ምርምር ውስጥ አድሏዊነትን ያስወግዱ 13

ደረጃ 4. በጥናቱ ወቅት ሥራዎን በተለያዩ ደረጃዎች እንዲገመግም የውጭ ሰው ይጠይቁ።

ጥናቱን የማያውቀው አንድ ተመራማሪ ፣ አማካሪ ወይም የሥራ ባልደረባዎ በሪፖርትዎ ውስጥ በትክክል ማንበብ እና እርስዎ ያላስተዋሉዋቸውን የማድላት ምልክቶች ሊያገኝ ይችላል። አንዳንድ የጥላቻ ደረጃ በሁሉም የምርምር ደረጃዎች ውስጥ እራሱን ሊያቀርብ ይችላል ፣ እናም የጥናቱ ደራሲዎች ሊያውቁት አይችሉም።

  • መረጃ ከመሰብሰብዎ በፊት ፣ ወደ አድሏዊ መረጃ ሊያመሩ የሚችሉ ጥያቄዎችን ወይም አቀራረቦችን ለመፈለግ የሥራ ባልደረባዎ የእርስዎን ዘዴዎች ክፍል እንዲገመግም ይጠይቁ።
  • የመጨረሻ ሪፖርትዎን ሲጽፉ ፣ አድልዎ ምልክቶችን ለመፈለግ ውጤቱን እና መደምደሚያዎቹን እንዲገመግም ሌላ አማካሪ ወይም ተመራማሪ ይጠይቁ።

የሚመከር: