የእንግሊዝኛ ሥነ -ጽሑፍን ለማጥናት 6 መንገዶች

የእንግሊዝኛ ሥነ ጽሑፍ ውስብስብ ርዕሰ ጉዳይ ነው ፣ እና ብዙ ተማሪዎች በተወሰነ ጊዜ ማጥናት አለባቸው። ሊከታተሏቸው በሚገቡ ብዙ ነገሮች ፣ የት እንደሚጀመር እንኳን መወሰን ከአቅም በላይ ሆኖ ሊሰማው ይችላል። ለፈተና ፣ ለኤ.ፒ. ፈተና ወይም ለኮሌጅ ትምህርት እየተማሩ ቢሆንም ፣ ግቦችዎን ለማሳካት እንዲረዱዎት አንዳንድ እርምጃዎችን መውሰድ ይችላሉ።

ደረጃዎች

ዘዴ 1 ከ 5 - የመሬት ሥራን መዘርጋት

ደረጃ 1. ቀደም ብለው ይጀምሩ።

ከትልቅ ፈተና በፊት እስከ ማታ ድረስ ለማጥናት አይጠብቁ! በተለይም እንደ የእንግሊዝኛ ሥነ -ጽሑፍ ካሉ ርዕሰ ጉዳይ ጋር ፣ ምናልባት ትንታኔያዊ ጥያቄዎች እና የይዘት ጥያቄዎች የሚጠየቁበት ከሆነ ፣ ስለ አንዳንድ የቁሳቁሶችዎ ውስብስብ ነገሮች እራስዎን ለማወቅ ጊዜ ሊኖርዎት ይገባል። ሴራውን ማጠቃለል ወይም አንዳንድ ገጸ -ባህሪያትን መሰየም መቻል እርስዎ ማድረግ የሚጠበቅብዎት ብቻ ላይሆን ይችላል።

ደረጃ 2. አስቀድመው የሚያውቁትን ይመርምሩ።

ከጽሑፉ የመጀመሪያ ንባብ ፣ እንዲሁም ከኮርስ ንግግሮችዎ የሚያስታውሷቸውን ሁሉንም ዝርዝሮች ይፃፉ። ማስታወሻዎችዎን ወይም ጽሑፍዎን በመመልከት “አይታለሉ” - እርስዎ ያስታውሱኛል ብለው የሚተማመኑበትን ይፃፉ። ይህ መነሻዎ ይሆናል እና በእውቀትዎ ውስጥ ማንኛውንም ክፍተቶች ያሳያል።

ደረጃ 3. እርስዎ የማያውቋቸው ሥነ -ጽሑፋዊ ቃላት ካሉ ይገምግሙ።

በእንግሊዝኛ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ብዙ ፈተናዎች እና ፈተናዎች ከአንዳንድ ቁልፍ ቃሎች ጋር እንዲተዋወቁ ይፈልጋሉ ፣ ለምሳሌ ስታንዛ ፣ ቀልድ ፣ ጠቋሚ ፣ ተናጋሪ እና ምሳሌያዊ ቋንቋ። ስለ ሥነ -ጽሑፋዊ ቃላቶች አጠቃላይ ዕውቀት እንዲኖርዎት ባይጠበቁም ፣ ከእነዚህ ቁልፍ ፅንሰ -ሀሳቦች የተወሰኑትን መረዳት ለስኬትዎ አስፈላጊ ይሆናል። አስፈላጊ ለሆኑ ጽሑፋዊ ፅንሰ -ሀሳቦች ትርጓሜዎችን እንዲያገኙ የሚያግዙዎት ብዙ መመሪያዎች አሉ ፣ ግን ጥቂት ወሳኝ ቃላት እዚህ አሉ

• ስታንዛ የግጥሞች የመስመሮች ግጥም ክፍፍል ሲሆን በስዕላዊ ጽሑፍ ውስጥ ካለው አንቀጽ ጋር እኩል ነው። ብዙውን ጊዜ ስታንዛዎች ቢያንስ ሦስት መስመሮች ርዝመት አላቸው። የሁለት መስመር ቡድኖች ብዙውን ጊዜ “ተጓዳኞች” ተብለው ይጠራሉ።

• በመሰረታዊ ደረጃው የሚገርመው አንድ ነገር ይናገራል ግን ሌላ ማለት ነው ፣ እሱም ሁል ጊዜ ከተነገረው ተቃራኒ ነው። ለምሳሌ ፣ በተናደደ የበረዶ አውሎ ነፋስ ውስጥ አንድን ሰው የሚያገኝ ገጸ -ባህሪ “እኛ የምንኖረው አስደሳች የአየር ሁኔታ ነው ፣ አይደል?” አንባቢው በግልጽ የሚያምር የአየር ሁኔታ አለመሆኑን ስለሚመለከት ይህ አስቂኝ ነው። ዊልያም kesክስፒር ፣ ጄን ኦስተን እና ቻርለስ ዲክንስ በምጸት አጠቃቀም ዝነኞች ናቸው።

  የአሊኒስ ሞሪሴት ዘፈን “አይሮኒክ” ዘፈኑ ጥፋተኛ የሆነውን ብረትን ከአጋጣሚ ጋር አያምታቱ - “በቻርዶናይዎ ውስጥ ጥቁር ዝንብ” በእርግጠኝነት የሚያሳዝን ነው ፣ ግን አስቂኝ አይደለም።

• አስደንጋጭ ምፀት የሚከሰተው አንባቢው ወይም አድማጩ አንድ ገጸ -ባህሪይ የማያውቀውን አስፈላጊ መረጃ ሲያውቅ ፣ ለምሳሌ ኦዲፐስ አባቱን ገድሎ እናቱን ያገባል።
• አላይቴሽን በግጥም እና በጨዋታዎች ውስጥ ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውል ዘዴ ነው። በአጭር ቦታ ውስጥ በበርካታ ቃላት ውስጥ ተመሳሳይ የመነሻ ተነባቢዎችን መደጋገም ነው። “ፒተር ፓይፐር የተቆረጠ በርበሬ አንድ ቁራጭ መረጠ” የአሉታዊነት ምሳሌ ነው።
• ተናጋሪው ብዙውን ጊዜ ግጥም የተሰጠበትን ሰው ያመለክታል ፣ ምንም እንኳን እሱ ልብ ወለድ ተራኪን ለማመልከት ሊያገለግል ይችላል። ተናጋሪው ባለቤቱን የመጀመሪያ ሚስቱን መግደሉን በሚቀበልበት እንደ ሮበርት ብራውኒንግ “የእኔ የመጨረሻ ዱቼስ” ባሉ ግጥማዊ ድራማዊ ሞኖሎጎች ውስጥ ተናጋሪውን ከጸሐፊው መለየት አስፈላጊ ነው። በግልጽ እንደሚታየው እነዚህን ነገሮች የሚናገረው ተናጋሪው እንጂ ብራውኒንግ አይደለም።
• በዚህ ጽሑፍ ክፍል 2 ውስጥ ምሳሌያዊ ቋንቋ በበለጠ በስፋት ተብራርቷል ፣ ግን እሱ “ቃል በቃል” ቋንቋ ተቃራኒ ነው። ምሳሌያዊ ቋንቋ አንድን ነጥብ የበለጠ ግልፅ ለማድረግ እንደ ዘይቤ ፣ ምሳሌ ፣ ግላዊነት እና ግትርነት ያሉ ቴክኒኮችን ይጠቀማል። ለምሳሌ ፣ በ Shaክስፒር ጨዋታ አንቶኒ እና ክሊዮፓትራ ውስጥ ፣ ክሊዮፓትራ ማርክ አንቶኒን በዚህ መንገድ ገልጾታል - “እግሮቹ ውቅያኖስን ይሽራሉ። የኋላው ክንዱ / ዓለምን ተከበረ። ይህ ገላጭ ቋንቋ ነው -በግልጽ እንደሚታየው የአንቶኒ እግሮች ቃል በቃል ውቅያኖሱን አላራገፉም ፣ ግን እሱ ለክሊዮፓትራ ስለ እሱ እና ለኃይሉ ያለውን ከፍተኛ ግምት ያስተላልፋል።

ደረጃ 4. ከቻሉ የናሙና ጥያቄዎችን ይመልከቱ።

የጥናት መመሪያ ወይም የናሙና ጥያቄዎች ከተሰጡዎት ፣ ከዚህ ጽሑፍ ምን ያህል አስቀድመው እንደሚያውቁት ይመልከቱ። ይህ የበለጠ ሥራ በሚፈልገው ላይ እንዲገቡ እና የጥናት እቅድ እንዲያወጡ ይረዳዎታል። ውጤት

0 / 0

ዘዴ 1 ጥያቄ

የቃል ቋንቋ ምሳሌ የትኛው ዓረፍተ ነገር ነው?

“ጊዮርጊ በዚያ ምሽት በእንባው ውስጥ ሊሰምጥ ተቃርቧል።

አይደለም! በቃል ቋንቋ ፣ አንድ ሰው ምን ማለታቸውን ይናገራል። ይህ ምሳሌያዊ ቋንቋ ነው። በዚያ ምሽት ጊዮርጊ ብዙ ማልቀሱን ይገልጻል ፣ ግን እሱ በእውነቱ በእንባው ውስጥ መስጠሙን አይደለም። ያ ከማንኛውም ሰው ማልቀስ ከሚችለው በላይ እንባ ይሆናል! ትክክለኛውን ለማግኘት ሌላ መልስ ላይ ጠቅ ያድርጉ…

ቫሉስካ እንደ ሬድውድ ቁመት ነበረ ፣ ስለዚህ እሱ በመኪናዬ ውስጥ እምብዛም አይገጥምም ነበር።

ልክ አይደለም! ይህ ዓረፍተ ነገር ቫሉካ ቃል በቃል እንደ አንድ ትልቅ ዛፍ ረጅም ነው ማለት አይደለም። ቫሉስካ በጣም ረጅም ነው ፣ ግን በእውነተኛ መለኪያዎች ውስጥ መሆኑን በመግለፅ በመግለጽ ነው። ያለበለዚያ እሱ በጭራሽ ከመኪና ውስጥ አይገጥምም! እንደገና ገምቱ!

“ዮናስ የሰው ድብ ነው”

እንደዛ አይደለም! ይህ ዘይቤያዊ ፣ የምሳሌያዊ ቋንቋ ቅርፅ ነው። እሱ ምን ያህል ትልቅ እና ከባድ እንደሆነ ለማስተላለፍ ዮናስን ከድብ ጋር ያወዳድራል። ቃል በቃል ቋንቋ ቢሆን ፣ ያ ዮናስ በጣም ግማሽ ሰው ፣ ግማሽ ድብ ጭራቅ ነው ማለት ነው! እንደገና ገምቱ!

“ኮሪን በልቧ ረክታ በልታለች።”

ቀኝ! ይህ ቆሮን ብዙ የሚበላ መሆኑን የሚገልጽ በተወሰነ መልኩ የአበባ መንገድ ሊሆን ይችላል ፣ ግን አሁንም ቃል በቃል ነው። ነጥቡን ለማስተላለፍ እንደ ገላጭ ወይም ዘይቤያዊ ምሳሌያዊ መሳሪያዎችን አይጠቀምም። ዓረፍተ ነገሩ በቀላሉ ምን ማለት እንደሆነ ይናገራል። ለሌላ የፈተና ጥያቄ ያንብቡ።

ተጨማሪ ጥያቄዎችን ይፈልጋሉ?

እራስዎን መፈተሽዎን ይቀጥሉ!

ዘዴ 2 ከ 5-ጽሑፎችዎን እንደገና ማንበብ

ደረጃ 1. ጽሑፍዎን እንደገና ያንብቡ።

ለክፍሉ ጽሑፉን አስቀድመው ማንበብ አለብዎት ፣ ግን ለፈተና የሚያጠኑ ከሆነ ፣ ለመጀመሪያ ጊዜ ያመለጡዎትን ነገሮች ለመያዝ ተመልሰው እንደገና ማንበብዎን ያረጋግጡ።

ደረጃ 2. ምሳሌያዊ ቋንቋን ይፈልጉ።

ብዙ ደራሲዎች ነጥቦቻቸውን ለማጉላት እንደ ዘይቤዎች ፣ ምሳሌዎች እና ስብዕና ያሉ ቴክኒኮችን ይጠቀማሉ። እርስዎ የሚያነቧቸውን ጽሑፋዊ ሥራ ለመረዳት እነዚህ ወሳኝ ሊሆኑ ይችላሉ-ለምሳሌ ፣ በሞቢ-ዲክ ውስጥ ያለው ነጭ ዓሣ ነባሪ (ከሌሎች ነገሮች መካከል) የሜልቪልን ልብ ወለድ ለመረዳት መቻል አስፈላጊ መሆኑን ማወቅ (ከሌሎች ነገሮች መካከል) የካፒቴን አክዓብ ሃብሪስ አስፈላጊ ነው።

• ዘይቤዎች ሁለት የማይመስሉ በሚመስሉ ነገሮች መካከል ቀጥተኛ ንፅፅሮችን ያደርጋሉ። እነሱ ከምሳሌዎች የበለጠ ጠንካራ ናቸው። ለምሳሌ ፣ የኤፍ ስኮት ፊዝጅራልድ ልብ ወለድ ታላቁ ጋትቢ ልቦለድ የመጨረሻው መስመር በጠንካራ ጅረት ላይ እድገት ለማምጣት ከሚሞክሩ ጀልባዎች ጋር በማወዳደር ታዋቂ ዘይቤ ነው - “ስለዚህ እኛ እንመታቸዋለን ፣ ጀልባዎችን ከአሁኑ በተቃራኒ ያለማቋረጥ ወደ ኋላ ተመለስን።.”
• ሲምሎች እንዲሁ ንፅፅሮችን ያደርጋሉ ፣ ግን እነሱ በቀጥታ “x” “y” መሆኑን አይናገሩም። ለምሳሌ ፣ ማርጋሬት ሚቼል የ Scarlett O'Hara ን ፍላጎት በአሽሊ ዊልኪስ ውስጥ በ Gone With the Wind በተሰኘው ልብ ወለድ ውስጥ ለመግለጽ አንድ ምሳሌ ይጠቀማል - “የእሱ ምስጢር መቆለፊያም ሆነ ቁልፍ እንደሌለው በር የማወቅ ጉጉትዋን አስደሰታት።
• አንድን ሰው በበለጠ ሀሳቡን ለመግለፅ ሰው ያልሆነ እንስሳ ወይም ነገር የሰዎች ባህሪዎች ሲሰጡት ስብዕና ይከሰታል። ለምሳሌ ፣ ኤሚሊ ዲኪንሰን በግጥሞ in ውስጥ ብዙ ጊዜ ስብዕናን ትጠቀማለች ፣ በዚህ እባብ ላይ እንደ “ግጥም በሣር / አልፎ አልፎ ይጋልባል ፤ / እሱን አግኝተኸው ይሆናል - አላገኘኸውም / የእሱ ማሳወቂያ ድንገተኛ ነው። እዚህ ፣ እባቡ በሣር ውስጥ “የሚጋልብ” “ጠባብ ባልንጀራ” ነው ፣ ይህም የሚሳቡትን ሳይሆን የሚያንጠባጥብ የቪክቶሪያን ገራገር ይመስላል።

ደረጃ 3. የጽሑፍዎን አወቃቀር ግምት ውስጥ ያስገቡ።

አንድ ደራሲ እሷን ወይም ሀሳቦቹን የሚገልጽበት መንገድ ብዙውን ጊዜ እንደ ሀሳቦቹ እራሱ አስፈላጊ ነው። በብዙ ሁኔታዎች ፣ የጽሑፉ ቅርፅ እና አወቃቀር በርዕሰ ጉዳዩ ላይ አንድ ዓይነት ተጽዕኖ ይኖረዋል።

• ልብ ወለድ እያነበቡ ከሆነ ፣ ክስተቶች የተነበቡበትን ቅደም ተከተል ያስቡ። በትረካው ውስጥ ወደ ኋላ የሚሽከረከሩ ብልጭታዎች ወይም ቦታዎች አሉ? የሳንድራ ሲስኔሮስ ልብ ወለድ ካራሜሎ በእውነቱ “ታሪክ” መጨረሻ ላይ ይጀምራል እና የቤተሰብ ታሪኮች ምን ያህል የተወሳሰቡ እንደሆኑ ለማጉላት በተለያዩ ጊዜያት እና ቦታዎች መካከል ይለዋወጣሉ።
• ግጥም እያነበቡ ከሆነ ስለ ቅኔው ቅርፅ ያስቡ። ምን ዓይነት ግጥም ነው? እንደ sonnet ወይም sestina ያሉ በመደበኛነት የተዋቀረ ነገር ነው? እንደ ምት እና አጠራር ያሉ አካላትን የሚጠቀም ግን የተቀመጠ የግጥም መርሃ ግብር የሌለው ነፃ ጥቅስ ነው? ግጥሙ የተጻፈበት መንገድ ገጣሚው ለማስተላለፍ የፈለገውን ስሜት በተመለከተ ብዙውን ጊዜ ፍንጮችን ይሰጣል።

ደረጃ 4. ስለ ቁምፊ አርኪቴፕስ አስቡ።

አርኬቲፕ ብዙውን ጊዜ ገጸ -ባህሪ ነው - ምንም እንኳን ድርጊቱ ወይም ሁኔታው ሊሆን ይችላል - ያ እንደ የሰው ተፈጥሮ አካል በዓለም አቀፍ ደረጃ የታወቀ ነገርን ይወክላል ተብሎ ይታመናል። ተደማጭነት ያለው የስነ -ልቦና ባለሙያ ካርል ጁንግ አርኪቴፕስ በሰው ልጅ “የጋራ ንቃተ -ህሊና” ውስጥ እንደሚገባ ተከራክሯል ፣ ስለሆነም እኛ በአርኪቴፕስ ውስጥ ለሌሎች ያካፈልናቸውን ልምዶች እንገነዘባለን። በርካታ ዓይነት የስነ -ጽሁፍ ትንተናዎች በጁንግ ተጎድተዋል ፣ ስለዚህ በጽሑፍዎ ውስጥ ሊታዩ ከሚችሉ አንዳንድ አርኪቴፖች ጋር መተዋወቅ ምናልባት ጠቃሚ ሊሆን ይችላል።

• ጀግናው ፍትሕን ለማምጣት ወይም ሥርዓትን ለማደስ በሚደረገው ትግል ውስጥ መልካምን የሚይዝ እና ብዙውን ጊዜ ከክፉ ጋር የሚዋጋ ገጸ -ባህሪ ነው። ቤውልፍ እና ካፒቴን አሜሪካ የጀግና አርኪቴፕ ፍጹም ምሳሌዎች ናቸው።
• ንፁህ ወጣቱ ብዙውን ጊዜ ልምድ የሌለበት ፣ ግን በሌሎች ሰዎች/ባላቸው እምነት ምክንያት ሌሎች የሚወዱት ገጸ -ባህሪ ነው። ለምሳሌ ፣ በቻርልስ ዲክንስ ልብ ወለድ ውስጥ ፒፕ ታላቁ ተስፋዎች ንፁህ ወጣቶች ናቸው ፣ ልክ እንደ ሉክ ስካይዋልከር ከስታር ዋርስ። ብዙውን ጊዜ ፣ እነዚህ አርኪቴፖች በታሪኩ የኋለኛው ክፍሎች ውስጥ አንድ ዓይነት “ዕድሜ መምጣት” ያጋጥማቸዋል።
• ሜንቶር በጥበብ ምክር እና እርዳታ ዋናውን ገጸ -ባህርይ የመንከባከብ ወይም የመጠበቅ ተልእኮ ተሰጥቶታል። ጋንዳልፍ በጄ አር አር የቶልኪን የጌቶች ጌታ እና ዘ ሆቢት ከ ‹ስታር ዋርስ› ፊልሞች እንደ ኦቢ-ዋን ኬኖቢ እንደ ሜንቶር አርኪቴፕ ግሩም ምሳሌ ነው።
• ዶፔልጋንገር የጀግኑን ወይም የጀግኖቹን “የጨለማ ጎን” ለመወከል ለዋናው ገጸ -ባህሪ በእጥፍ የሚጨምር ገጸ -ባህሪ ነው። የዶፔልጋንጋር የተለመዱ ምሳሌዎች ፍራንኬንስታይን እና ፍጥረቱ በሜሪ lሊ ፍራንክቴንስታይን እና ዶ / ር ጄኪል እና ሚስተር ሀይድ በሮበርት ሉዊስ ስቲቨንሰን ተመሳሳይ ስም ልቦለድ ውስጥ ይገኙበታል።
• ቪላኑ ጀግናው መቃወም ያለበት ክፉ ዕቅዶች ያለው ገጸ -ባህሪ ነው። ተንኮለኛው ብዙውን ጊዜ ጀግናውን ለማሸነፍ ማንኛውንም ነገር ያደርጋል እና ብዙ ጊዜ ፣ ሁል ጊዜ ባይሆንም ብልህ ነው። ጥሩ ምሳሌዎች hereረ ካን ከሩድያርድ ኪፕሊንግ ጫካ መጽሐፍ ፣ ዘማኙ ዘ ሆብቢት ፣ እና ጆከር ከ Batman አስቂኝ እና ፊልሞች ይገኙበታል።

ደረጃ 5. ስለ ሁኔታዊ አርኪቴፕስ አስቡ።

እርስዎ ሊያጋጥሙዎት የሚችሉት ሌላው ዋና የአርኪዎ ዓይነት ሁኔታ ሁኔታ ነው ፣ ማለትም ፣ በጣም የታወቀ እና የሚጠበቀው የእቅድ እና የእድገት ዓይነት። አንዳንድ የተለመዱ ሁኔታዊ ቅርስዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

• ጉዞው. ይህ በማይታመን ሁኔታ የተለመደ ጥንታዊ ቅርስ ነው እና ከንጉስ አርተር ታሪኮች እስከ ጆናታን ስዊፍት የጉሊቨር ጉዞዎች እስከ ቶልኪን የጌቶች ጌታ ድረስ በሁሉም ነገር ውስጥ ተጠቅሷል። በዚህ ቅርስ ውስጥ ፣ ዋናው ገጸ -ባህሪ ጉዞን ያካሂዳል - አካላዊ ወይም ስሜታዊ ፣ ቃል በቃል ወይም በምሳሌያዊነት - ስለራሷ/ስለራሱ ወይም በዙሪያዋ ስላለው ዓለም አንድ ነገር ለመረዳት ወይም አንድ አስፈላጊ ግብ ለማሳካት። ብዙውን ጊዜ ጉዞው ለሴራው በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ልክ እንደ ፌቨንሽን ተልዕኮ የሳውሮን አንድ ቀለበት በቀለበቶች ጌታ ውስጥ ለማጥፋት።
• ተነሳሽነት። ይህ ጥንታዊ ቅኝት ከጉዞው ጋር ተመሳሳይነት አለው ፣ ግን ትኩረቱ የበለጠ በጀግናቸው/በጀግንነት እድገታቸው ላይ በተሞክሮዎቻቸው ላይ ነው። ይህ ዓይነቱ ታሪክ እንዲሁ ‹‹Bildungsroman›› ተብሎ ሊጠራ ይችላል። የሄንሪ ፊልድዲንግ ቶም ጆንስ ለዚህ በጣም ጥሩ ምሳሌ ነው ፣ እንዲሁም የአብዛኛው የቀልድ መጽሐፍ ጀግኖች መነሻዎች (ለምሳሌ ፣ ፒተር ፓርከርስ “ታላቅ ኃይል እና እሱ ሸረሪት ሰው በሚሆንበት ጊዜ ታላቅ ኃላፊነት”።
• ዉ ድ ቀ ቱ. ይህ ሌላ በጣም የተለመደ አርኪቴፕ ነው። በዚህ ቅርስ ውስጥ ፣ ዋናው ገጸ -ባህሪ የእሷ/የእራሱ ድርጊት ውጤት ከፀጋ መውደቅን ያጋጥመዋል። የዚህ አርኪፕቲፕ ምሳሌዎች ንጉስ ሊርን ከ Shaክስፒር ጨዋታ ንጉሥ ሌር ፣ አክዓብን ከሜልቪል ልብ ወለድ ሞቢ-ዲክ ፣ እና ሰይጣንን ከጆን ሚልተን ግጥም ገነት ያካተተ ጨምሮ በሁሉም ጥንታዊ ሥነ-ጽሑፍ ላይ ናቸው።

ደረጃ 6. ድርጊት ከግጭት እንዴት እንደሚዳብር ያስቡ።

ለብዙ ጽሑፎች ፣ በተለይም ተውኔቶች እና ልብ ወለዶች ፣ የታሪኩን ዋና ተግባር በእንቅስቃሴ ላይ የሚያዘጋጅ “ቀስቃሽ ክስተት” አለ። ይህ ቅጽበት የሁኔታውን ሚዛናዊነት ይረብሻል ፣ ችግርን ይፈጥራል እና ቀሪውን ታሪክ የሚመሰርቱ ተከታታይ ክስተቶችን ያዘጋጃል።

• ለምሳሌ ፣ በ Shaክስፒር ማክቤት ውስጥ ማክቤት የስኮትላንድ ንጉሥ እሆናለሁ ከሚለው ከጠንቋዮች ሦስት ትንቢት ይሰማል። እስከዚህ ቅጽበት ድረስ ንጉሥ ለመሆን ፈጽሞ ባይፈልግም ፣ ትንቢቱ በመጨረሻ ወደ ውድቀቱ በሚመራው የሥልጣን እና የመግደል ጎዳና ላይ ያስቀምጠዋል።
• እንደ ሌላ ምሳሌ ፣ በአርተር ሚለር The Crucible ጨዋታ ውስጥ ፣ ወጣት ልጃገረዶች ቡድን ግጭት ይገጥማቸዋል -በጫካ ውስጥ መጥፎ ነገሮችን ሲያደርጉ ተይዘዋል እና ቅጣት ይደርስባቸዋል። ድርጊቶቻቸውን ለመደበቅ ለመሞከር ፣ የመንደሩ ነዋሪዎቻቸውን በጥንቆላ ይከሳሉ። ይህ እርምጃ ከቁጥጥር ውጭ በሚሽከረከሩበት ጊዜ እነዚህን ክሶች የሚከተለውን የቀረውን የጨዋታ ታሪክ ያነቃቃል።

ውጤት

0 / 0

ዘዴ 2 ጥያቄ

በአንድ ታሪክ ውስጥ ዶፔልጋንገር ምንድነው?

የታሪኩ ጀግና።

እንደዛ አይደለም! ዶፕልጋንገር እና ጀግና በእውነቱ በቅርብ የተዛመዱ አርኪቲፕስ ናቸው ፣ ግን እነሱ ተመሳሳይ አይደሉም። ብዙ ታሪኮች ዶፕልጋንገር የላቸውም ፣ ግን እያንዳንዱ ታሪክ ጀግና ይፈልጋል። ሌላ መልስ ምረጥ!

ጀግናውን የመምከር እና የመጠበቅ ተልእኮ።

በእርግጠኝነት አይሆንም! ይልቁንስ አማካሪ ይሆናል። የ doppelganger ሚና እና የአማካሪው ሚና ብዙውን ጊዜ አይደራረቡም። ሌላ መልስ ምረጥ!

የዋናው ገጸ -ባህሪ ድርብ ወይም ጭብጥ መንትያ።

አዎን! ዶፕልጋንገር በእርግጥ ለዋናው ገጸ -ባህሪ ድርብ ነው ፣ ብዙውን ጊዜ ጭብጥ ብቻ ነው ፣ ግን አንዳንድ ጊዜ በጥሬው። የኋለኛው አንድ ምሳሌ በዶ / ር ጄክል እና በአቶ ሀይድ ውስጥ ሚስተር ሀይድ ነው። ዶፔልጋንገር ብዙውን ጊዜ የዋናውን ገጸ -ባህሪ ጨለማ ወይም የተጨቆነ ጎን ለማካተት ያገለግላል። ለሌላ የፈተና ጥያቄ ያንብቡ።

የዋናው ጠላት ተቃዋሚ።

የግድ አይደለም! ዶፕልጋንገር የዋና ገጸ -ባህሪ ተቃዋሚ ሊሆን ቢችልም ፣ ያ ሁልጊዜ አይደለም። አንዳንድ ጊዜ ዋናው ገጸ -ባህሪ እና ዶፔልጋንገር በአንድ በኩል ያበቃል! እንደገና ሞክር…

ተጨማሪ ጥያቄዎችን ይፈልጋሉ?

እራስዎን መፈተሽዎን ይቀጥሉ!

ዘዴ 3 ከ 5 - ለልብ ወለድ እና ለድራማ ጠቃሚ ማስታወሻዎችን ማድረግ

ደረጃ 1. ጽሑፉን ለሁለተኛ ጊዜ ካነበቡ በኋላ እያንዳንዱን ምዕራፍ ጠቅለል ያድርጉ ወይም በጥይት ነጥቦች ላይ እርምጃ ይውሰዱ።

እርስዎ ለመስራት ግምታዊ ማጠቃለያ ስለሚኖርዎት ይህ የወደፊቱን ግምገማ ቀላል ያደርገዋል።

በማጠቃለያ ላይ በጣም አትጨነቁ። በምዕራፍ ወይም በድርጊት ውስጥ የሚከሰተውን እያንዳንዱን ትንሽ ነገር ማጠቃለል የለብዎትም። የእያንዳንዱን ዋና ተግባር ፣ እንዲሁም ማንኛውንም አስፈላጊ ገጸ -ባህሪ ወይም ጭብጥ አፍታዎችን ልብ ይበሉ።

ደረጃ 2. ለእያንዳንዱ ዋና ቁምፊ የቁምፊ መገለጫዎችን ያዘጋጁ።

በጽሑፉ ውስጥ ካሉ ሌሎች ቁምፊዎች አገናኞች ጋር ገጸ -ባህሪው የሚናገረውን ወይም የሚያደርገውን ማንኛውንም አስፈላጊ ነገር ያካትቱ።

ለጨዋታዎች ፣ በተለይ አስፈላጊ የሚመስሉ ማንኛውንም ንግግሮችን ልብ ይበሉ ፣ ለምሳሌ እንደ ሃምሌት “ለመሆን ወይም ላለመሆን” ንግግር ወይም “ትኩረት መደረግ አለበት” ንግግር ከአርተር ሚለር የሽያጭ ሰው ሞት።

ደረጃ 3. ቁምፊዎቹ የሚያጋጥሟቸውን ማናቸውም ችግሮች ይዘርዝሩ።

ይህ ብዙውን ጊዜ ከምዕራፍ ማጠቃለያዎች የበለጠ ሊረዳ ይችላል። ዋናዎቹ ገጸ -ባህሪያት ምን ተግዳሮቶች እና ግጭቶች ያጋጥሟቸዋል? ግቦቻቸው ምንድናቸው?

ለምሳሌ ፣ የ Shaክስፒር ሃምሌት ሊፈታው የሚገባቸው በርካታ ችግሮች አሉት 1) የአባቱ መንፈስ በቀልን እንዲፈልግ የሚገፋፋው ነው? 2) እያንዳንዱን እንቅስቃሴ በሚመለከቱ ሰዎች በተሞላ ፍርድ ቤት እንዴት በአጎቱ ላይ ሊበቀል ይችላል? 3) የሚፈልገውን የበቀል እርምጃ ለመውሰድ ድፍረቱን ለማጎልበት ነገሮችን የማሰብ ተፈጥሮአዊ ዝንባሌውን እንዴት ማሸነፍ ይችላል?

ደረጃ 4. እነዚህ ችግሮች መቅረጣቸውን ይወስኑ።

አንዳንድ ጊዜ ፣ ችግሮች በታሪኩ መጨረሻ ላይ በጥሩ ሁኔታ ይፈታሉ - የሞት ኮከብ በስታር ዋርስ ውስጥ ተደምስሷል ፣ አንድ ቀለበት ተደምስሷል እና አራጎርን እንደ ቀለበት ጌታ ውስጥ እንደ ንጉሥ ተመልሷል። አንዳንድ ጊዜ ችግሮች ይፈታሉ ፣ ግን በጥሩ መንገዶች አይደሉም - ለምሳሌ ፣ ሃምሌት በቀሉን ደርሶ የመንፈሱን ጥያቄ ይፈጽማል ፣ ነገር ግን በመንገድ ላይ ብዙ ንፁሃን ሰዎችን ይገድላል እና ራሱንም ያበቃል። ገጸ -ባህሪዎች ግቦቻቸውን ማሳካት አለመቻላቸውን ፣ ወይም ለምን እንዳልደረሱ መረዳት ፣ በፈተናዎ ውስጥ ያሉትን ሥራዎች ለመወያየት ይጠቅማል።

ደረጃ 5. አንዳንድ አስፈላጊ መግለጫዎችን አስታውሱ።

አስፈላጊ መግለጫዎችን ወይም ንግግሮችን ማስታወስ አያስፈልግዎትም ፣ ስለ አንድ ጽሑፍ ክርክር ለመሄድ ሲሄዱ በአጠቃላይ ስለእነሱ ማስታወስ በጣም ጠቃሚ ሊሆን ይችላል።

ለምሳሌ ፣ የጄን ኦስተን ኩራት እና ጭፍን ጥላቻን የሚያጠኑ ከሆነ ፣ ሚስተር ዳርሲ በኤልሳቤጥ የቤተሰብ ጉዳዮች ውስጥ ጣልቃ መግባቱን ማስታወሱ በመጽሐፉ መጀመሪያ ላይ ለምን እርስ በርሳቸው እንደተናደዱ ለማብራራት ይጠቅማል (ማለትም ፣ እሱ በጣም ኩሩ ነው) ጣልቃ መግባት በእርግጥ ስህተት መሆኑን አምኖ መቀበል ፣ እና እርሷ ምክንያታዊ የሆነ ተነሳሽነት ሊኖረው ይችላል ብሎ ለመቀበል በጣም አድሏዊ ነው)።

ደረጃ 6. በጽሑፉ ውስጥ ዋና ዋና ጭብጦችን እና እያንዳንዱ ቁምፊ በጽሑፉ ውስጥ አስፈላጊ መሆኑን ጨምሮ የበለጠ ዝርዝር ማስታወሻዎችን ያድርጉ።

እዚህ በዝርዝር አያምልጡ! መጥፎ ስሜት እንዲሰማው የሚያደርገውን የሚገልጽበት መንገድ ከሌለዎት “የሜሪ lሊ የፍራንክቴንስታይን ቃና በጣም ጨካኝ ነው” የሚለውን በመጥቀስ በፈተናው ውስጥ ብዙም ጥቅም አይኖረውም።

• ከጽሑፉ ውስጥ በተለይ ግልፅ አፍታዎችን ይፃፉ። እነዚህ በምዕራፍ ውስጥ ምን እንደተከሰተ ለማስታወስ ብቻ ሊረዱዎት አይችሉም ፣ በፈተናዎ ውስጥ ስላለው ጽሑፍ የይገባኛል ጥያቄ ሲያቀርቡ የሚጠቀሙበት ማስረጃ ይሰጡዎታል።
• ለምሳሌ ፣ አክዓብ ነጩን ዌል ሲያገኝ ከሄርማን ሜልቪል ሞቢ-ዲክ ምዕራፍ 41 ይህንን ጥቅስ ይመልከቱ-“እሱ [አክዓብ] የዓሣ ነባሪውን ነጭ ጉብታ ላይ በቁጥሩ እና በጥላቻው የተሰማውን የጥላቻ ድምርን ሁሉ ተከመረ። መላው ዘር ከአዳም ወደ ታች; እና ከዚያ ደረቱ ጭቃ እንደነበረ የሞቀ የልቡን ቅርፊት በላዩ ላይ አፈነዳው። ይህ “አክዓብ ዓሣ ነባሪን አጥቁቷል” ከማለት የበለጠ ስሜት ቀስቃሽ ነው። ይህ ምንባብ አጽንዖት የሚሰጠው አክዓብ ከዓሣ ነባሪ በኋላ እግሩን ስለወሰደ ብቻ አይደለም ፣ ነገር ግን በዚህ ዓሳ ነባሪ ውስጥ ከተጀመረበት ጊዜ ጀምሮ በሰው ልጆች ላይ የደረሰውን እያንዳንዱን አሰቃቂ ነገር ለመገልበጥ ስለመጣ ፣ እና እራሱን ለማጥፋት ፈቃደኛ ስለሆነ - ልክ እንደ ደረቱ መድፍ ነው ፣ ያስታውሱ ፣ የመድፍ ኳስ ከእሱ ሲፈነዳ - ዓሣ ነባሪውን ወደ ታች ለማውረድ።

ደረጃ 7. በጽሑፉ ውስጥ ማንኛውንም ምልክቶች እና የት እንደሚታዩ ይፃፉ።

ተምሳሌታዊነት የደራሲዎች ተወዳጅ መሣሪያ ነው።እንደ አንድ ቀለም ወይም የተወሰነ ንጥል ያሉ አንድ አካል ከአንድ ወይም ከሁለት ጊዜ በላይ ከታየ ፣ አንድ አስፈላጊ ነገርን የሚወክል ምልክት ሊሆን ይችላል።

ለምሳሌ ፣ በናትናኤል ሃውወርን ልብ ወለድ The Scarlet Letter ውስጥ ፣ ሄስተር ፕሪኔ በዝሙትዋ ቅጣት ላይ መልበስ ያለባት “ሀ” ግልፅ ምልክት ነው ፣ ግን ል daughter ፐርል እንዲሁ እንደ ምልክት ሆና ታገለግላለች። ልክ እንደ “ሀ” ፣ ዕንቁ ስለ ዝሙትዋ አስታዋሽ ፣ “የእፍረትዋ ምልክት” ነው። ሄስተር ብዙውን ጊዜ ዕንቁ በሚያምር ወርቅ እና በቀይ ቀሚሶች ይለብሳል ፣ በአካል እሷን ከደብዳቤው እና ከሄስተር ወንጀል ጋር ያገናኛል።

ደረጃ 8. ወቅታዊ ግንኙነቶችን ይፈልጉ።

አንድ ጽሑፍ በመጀመሪያ በተፃፈበት ጊዜ አስፈላጊ የነበሩ አንዳንድ አስፈላጊ ባህላዊ ወይም ማህበራዊ ጉዳዮችን በፈተናዎ ወይም በድርሰትዎ ውስጥ ማጣቀሱ መቻል በጣም ጠቃሚ ነው። ትንሽ ምርምር ለማድረግ ከጽሑፉ እትሞች መግቢያዎች እና እንደ በቤተመፃህፍት የውሂብ ጎታ ውስጥ ካሉ እንደ አስተማማኝ ሀብቶች ካሉዎት ማንኛውንም የኮርስ ቁሳቁስ ይጠቀሙ። እንደ ዊኪፔዲያ ባሉ ድርጣቢያዎች ላይ ወይም በራስዎ ስለ አንድ ክፍለ ጊዜ ዕውቀት አይታመኑ ፣ ምክንያቱም እነዚህ ሁለቱም ያልተሟሉ ወይም የተሳሳቱ ሊሆኑ ይችላሉ።

ለምሳሌ ፣ የሻርሎት ፐርኪንስ ጊልማን አጭር ታሪክ “ቢጫ ልጣፍ” እያጠኑ ከሆነ በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን መገባደጃ ላይ ስለሴቶች ሁኔታ መናገር መቻል አስፈላጊ ነው። ጊልማን የሴትዋ ብቸኛ ቦታ እንደ ሚስት እና እናት መሆኗን አጥብቆ የፃፈውን በዘመኑ ባህላዊ ማህበራዊ አወቃቀር ላይ የፃፈ በጣም አስፈላጊ የሴትነት ፀሐፊ ነበር። በጣም አስፈላጊ ፣ ክርክሮ usually ብዙውን ጊዜ ይህ መዋቅር ወንዶችንም ሆነ ሴቶችን ይጎዳል ብለው አጥብቀው ይከራከራሉ - በልብ ወለድ ውይይት ውስጥ ለማምጣት በጣም ጠቃሚ የሆነ ነገር ፣ እና እርስዎ በ “የጋራ ዕውቀት” ላይ ብቻ ቢሠሩ የማያውቁት ነገር። ዘመን።

ውጤት

0 / 0

ዘዴ 3 ጥያቄዎች

እውነት ወይም ሐሰት - ለእያንዳንዱ ምዕራፍ የቻሉትን ያህል ዝርዝር ማጠቃለል አለብዎት።

እውነት ነው

እንደዛ አይደለም! ማስታወሻዎችዎ በጣም ጥልቅ መሆን አለባቸው ፣ በምዕራፍ ውስጥ የሚከሰተውን እያንዳንዱን ትንሽ ነገር መፃፍ አያስፈልግዎትም። አስፈላጊ ዝርዝሮች ማድመቅ አለባቸው ፣ ግን ያለበለዚያ በማጠቃለያዎችዎ ውስጥ ያሉትን ዋና ዋና ክስተቶች በጥብቅ ይከተሉ። ለዛፎቹ ጫካውን እንዳያመልጡዎት አይፈልጉም! ሌላ መልስ ይሞክሩ…

ውሸት

ጥሩ! አስፈላጊ ሆኖ ካልተገኘ በአንድ ምዕራፍ ውስጥ የሚከሰተውን እያንዳንዱን ነገር ማጠቃለል አያስፈልግም። አስፈላጊዎቹን ዝርዝሮች እና ዋና ክስተቶችን ብቻ ያክብሩ። ሁሉንም ለመፃፍ እና ለማስታወስ ከመሞከር ይልቅ በማስታወሻዎችዎ ውስጥ ያለውን ጽሑፍ በመተንተን ላይ የበለጠ ያተኩሩ። ለሌላ የፈተና ጥያቄ ያንብቡ።

ተጨማሪ ጥያቄዎችን ይፈልጋሉ?

እራስዎን መፈተሽዎን ይቀጥሉ!

ዘዴ 4 ከ 5 - ለቅኔ ጠቃሚ ማስታወሻዎችን ማድረግ

ደረጃ 1. ምን ዓይነት ግጥም እንደሚይዙ ልብ ይበሉ።

አንዳንድ ጊዜ ፣ እርስዎ የሚያጠኑትን የግጥም ዓይነት ማወቅ ፣ ለምሳሌ ፣ sonnet ወይም sestina ወይም haiku ፣ ትርጉሙን ለመወያየት በጣም አስፈላጊ ሊሆን ይችላል። የግጥም መርሃግብሩን (በእያንዳንዱ መስመር መጨረሻ ላይ የግጥም ዘይቤን) እና ቆጣሪውን (እያንዳንዱ መስመር የግጥም “እግሮች” ብዛት) በመመርመር ብዙውን ጊዜ ምን ዓይነት ግጥም እንደሚገጥሙ መወሰን ይችላሉ።

• ለምሳሌ ፣ ኤድና ቅድስት ቪንሰንት ሚሌይ “ትርምስ ወደ አስራ አራት መስመሮች እገባለሁ” በሚለው ግጥሟ ውስጥ ግጥም ለመፃፍ ምን ያህል ከባድ እንደሆነ ታግላለች። ይህ ግጥም sonnet ን ስለመፃፍ sonnet መሆኑን ማወቁ የግጥሙ ዓላማ ምን እንደሆነ ለማብራራት ይረዳል -ትንሽ ዘመናዊ “ትርምስ” ን ወደ በጣም ያረጀ እና ወደተቋቋመ የግጥም ቅርፅ ማስገባት። ሚሌይ የታወቀ የፔትራቻን የግጥም መርሃ ግብር እንደሚጠቀም እና ብዙዎቹ መስመሮች በኢምቢክ ፔንታሜትር ውስጥ መሆናቸውን (ማለትም “ታ-ታም ታ-ቱም ታ-ቱም ታ-ታም ታ-ታም” ይመስላሉ ማለት) ግጥሙን እንደ አንድ ለመለየት ይረዳዎታል sonnet.
• ብዙ ዘመናዊ ገጣሚዎች በነፃ ጥቅስ ውስጥ ይጽፋሉ ፣ ግን ይህ ማለት እነሱ ለቅኔያቸው ቅርፅ በትኩረት አይከታተሉም ማለት አይደለም። በበለጠ በተዋቀረ ግጥም ውስጥ እንደሚፈልጉት ልክ እንደ አጻጻፍ ፣ አመክንዮአዊ ፣ ድግግሞሽ ፣ አጃቢነት (የግጥም መስመሮችን መጣስ) እና ምት በነጻ የግጥም ቅኔ ውስጥ ያሉትን ክፍሎች ይፈልጉ።

ደረጃ 2. በሚቻልበት ጊዜ የግጥሙን ተናጋሪ እና ታዳሚ መለየት።

ይህ በተለይ ተናጋሪው ገጣሚ ነው ተብሎ ለሚገመት እንደ ድራማዊ ሞኖሎጎች ላሉ ግጥሞች በጣም አስፈላጊ ነው። ፌሊሺያ ሄማንስ ፣ ሮበርት ብራውኒንግ እና አልፍሬድ ፣ ጌታ ቴኒሰን ሁሉም ከራሳቸው በጣም የተለዩ ገጸ -ባህሪያቶች እይታ ተውኔቶችን የሚያንፀባርቁ ናቸው።

ተናጋሪውን ለይቶ ማወቅ በግጥም ግጥሞች ውስጥ እንደ Wordsworth ወይም John Keats ባሉ ባለቅኔዎች የተፃፈ ዓይነት ሊሆን ይችላል ፣ ምክንያቱም እነዚህ ግጥሞች ብዙውን ጊዜ በመጀመሪያ ሰው የተፃፉ ናቸው ነገር ግን በተናጋሪው እና በገጣሚው መካከል ግልፅ ልዩነት አያድርጉ። የሆነ ሆኖ ፣ እንደ “እኔ” ያሉ የመጀመሪያ ተውላጠ ስሞችን በመጠቀም በሚፃፉ ግጥሞች ውስጥ እንኳን ፣ ሁል ጊዜ ተናጋሪውን እንደ ተናጋሪው እንጂ ገጣሚውን አያመለክቱም።

ደረጃ 3. በግጥሙ ውስጥ ማንኛቸውም ምልክቶች እና የት እንደሚታዩ ይፃፉ።

ልክ በስድብ ጽሑፍ ፣ ምሳሌያዊነት ሁል ጊዜ በግጥም ውስጥ ይታያል። ተደጋጋሚ ንጥረ ነገሮችን በተለይም እንደ ቀለሞች ወይም የተፈጥሮ ምስሎች ያሉ ነገሮችን ይከታተሉ።

• ለምሳሌ ፣ በዊልያም ዎርድስዎርዝ ግጥም “ቲንተር አቤይ” ፣ ዐይን የገጣሚውን ሀሳብ ጨምሮ ብዙ ነገሮችን የሚወክል አስፈላጊ ምልክት ነው። Wordsworth ብዙውን ጊዜ እኔ እና በዓይን መካከል ባለው የድምፅ ተመሳሳይነት ላይ ይጫወታል ፣ ሁለቱንም ጽንሰ -ሀሳቦች የበለጠ ይዛመዳል።
• የአንግሎ-ሳክሰን ግጥም Beowulf ውስጥ ተምሳሌታዊነት በሁሉም ቦታ ላይ ነው። አንድ ቁልፍ ምልክት የሄሮት አዳራሽ ፣ የንጉስ ህሮትጋር ታላቅ ወርቃማ ሜዳ-አዳራሽ ነው። ሄሮት ማህበረሰቡን ፣ ጀግንነትን ፣ ሙቀትን ፣ ደህንነትን ፣ ሀብትን እና ስልጣኔን ይወክላል ፣ ስለዚህ ግሬንድል ሄሮትን ሲወረውር እና እዚያም በእንቅልፍ ውስጥ ተዋጊዎችን ሲገድል ፣ ስለ እስክሊዲንግስ ሕይወት ሁሉንም ነገር ይጥሳል።

ደረጃ 4. እርስዎ የሚያጠኑትን ግጥሞች ማስታወስ እንደሌለብዎት ያስታውሱ።

ልክ እንደ ግጥሙ አወቃቀር ፣ ጭብጦች ፣ እና አጠቃላይ ሀሳብ ወይም ታሪክ ያሉ መሰረታዊ ነገሮችን ማወቅዎን ያረጋግጡ።

እንደ ማስረጃ አድርገው እንዲጠቀሙበት አንዳንድ ጊዜ ከግጥም ውስጥ ቁልፍ መስመርን ወይም ሁለት ለማስታወስ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። ለምሳሌ ፣ የዋልት ዊትማን ግዙፍ ግጥም ቅጠሎችን የሳር ቅጠሎችን እያጠኑ ከሆነ ፣ “የራስዎን ነፍስ የሚሳደብ ማንኛውንም ነገር ያስወግዱ” የሚለውን አጭር ሐረግ ለማስታወስ ይፈልጉ ይሆናል። ሥጋህም ታላቅ ግጥም ይሆናል።” ይህ አጭር ጥቅስ ብዙ ትርጉሙን ከትልቁ ጽሑፍ ያጠቃልላል ፣ እና ወደ ፈተና መጣል መቻል የእርስዎን የይገባኛል ጥያቄዎች ለመደገፍ ይረዳዎታል።

ደረጃ 5. ለግጥሞችዎ አውድ ይፈልጉ።

ዐውደ -ጽሑፍ ለቅኔ ወይም ለድራማ ያህል ለግጥም አስፈላጊ ነው። ገጣሚው ምን ዓይነት ጉዳዮችን እያስተናገደ ሊሆን እንደሚችል ማወቅ የግጥሙን ግብ ለመረዳት ይረዳዎታል።

ስለ ግጥሞች የተሳሳተ መግለጫ ከመስጠት እርስዎን በመጠበቅ ረገድ ዐውደ -ጽሑፍ መረጃም ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። ለምሳሌ ፣ የ Shaክስፒር sonnets ሁሉም ለሴት አፍቃሪዎች የተፃፉ አለመሆናቸውን ማወቅ አስፈላጊ ነው ፣ ምንም እንኳን ያ የዘመኑ ሶናቶች መመዘኛ ነበር። እንደ እውነቱ ከሆነ ፣ ብዙዎቹ ለ “ፍትሃዊ ወጣት” ፣ ገጣሚው ጥልቅ ፣ ምናልባትም የፍቅር ፣ መስህብ ላለው ሀብታም ወጣት የተፃፉ ናቸው።

ውጤት

0 / 0

ዘዴ 4 ጥያቄዎች

በነጻ የግጥም ግጥም ውስጥ የትኛው ንጥረ ነገር የተለመደ ነው?

አላይቴሽን

አዎ! ነፃ ጥቅስ መደበኛ አወቃቀር ሊጎድለው ይችላል ፣ ግን ያ ማለት እንደ መደበኛ አጻጻፍ ያሉ መደበኛ ቴክኒኮችን እና መሳሪያዎችን አይጠቀምም ማለት አይደለም። አንድ ነፃ ጥቅስ ገጣሚ ግጥሙን ለመምታት የተወሰኑ የንግግር ክፍሎችን በጨዋታ ቢደግም አይገርሙ። ለሌላ የፈተና ጥያቄ ያንብቡ።

ሜትር

ልክ አይደለም! ግጥም በሜትር መፃፍ ግትር የሆነ መደበኛ መዋቅር ይሰጠዋል። በሌላ አነጋገር በግጥም ውስጥ ግጥም ነፃ ጥቅስ አይደለም። ነፃ የግጥም ግጥም አሁንም ምት ቢኖረውም መደበኛ መዋቅር የለውም። ትክክለኛውን ለማግኘት ሌላ መልስ ላይ ጠቅ ያድርጉ…

የግጥም ዘዴ

አይደለም! አንድ ግጥም ከተመሰረተ ንድፍ ጋር የተወሰነ የግጥም መርሃ ግብር ካለው ፣ ያ ማለት በነፃ ጥቅስ ውስጥ አልተጻፈም ማለት ነው። ሆኖም ፣ አንድ ግጥም የግጥም ክፍሎችን ገና ነፃ ጥቅስ ሊሆን ይችላል ፣ ግን ግጥሙ የግጥሙን አጠቃላይ መዋቅር እስካልያዘ ድረስ ብቻ። እንደገና ገምቱ!

ተጨማሪ ጥያቄዎችን ይፈልጋሉ?

እራስዎን መፈተሽዎን ይቀጥሉ!

ዘዴ 5 ከ 5 - አስቸጋሪ ጽሑፎችን አያያዝ

ደረጃ 1. የማይረዷቸውን ምንባቦች እንደገና ያንብቡ።

በተለይም በግጥም ውስጥ ደራሲዎች በአንባቢው ላይ የበለጠ ኃይለኛ ተጽዕኖ ለማሳደር ቋንቋን ባልተለመደ ሁኔታ ሊጠቀሙበት ይችላሉ። ይህ መጀመሪያ ላይ ግራ የሚያጋባ ሊሆን ይችላል ፣ ግን ምንባቡን ቀስ ብሎ ማንበብ እና በጥንቃቄ ትኩረትዎን ይሸልማል።

የግርጌ ማስታወሻዎችን እና ሌሎች ረዳቶችን ይፈልጉ። ብዙ ጊዜ ለተማሪ ታዳሚ በተስተካከሉ መጽሐፍት ውስጥ ፣ አርታኢዎቹ የሚያብራሩ የግርጌ ማስታወሻዎችን ፣ የቃላት ፍቺዎችን እና ምን እየተከናወነ እንዳለ እንዲረዱዎት የሚያግዙ ሌሎች መርጃዎችን ያካትታሉ። እነዚህን ችላ አትበሉ! እነሱ በእርግጥ ግራ የሚያጋቡ ምንባቦችን ለማፅዳት ይረዳሉ።

ደረጃ 2. ከማቅለጫ ቁሳቁስ መራቅ።

በተለይ ግጥሞችን ወይም ጨዋታዎችን እያነበቡ ከሆነ ሁሉንም ነገር ማንበብ በጣም አስፈላጊ ነው። በ Shaክስፒር ጨዋታ ውስጥ እንደ የመድረክ አቅጣጫዎች ያሉ ነገሮችን መዝለል ወሳኝ መረጃ ያመልጥዎታል ማለት ነው። በግጥሞች ውስጥ ያለው ቋንቋ አንድ የተወሰነ ውጤት እንዲኖረው በትክክል የተመረጠ እና የተዋቀረ ነው ፣ ስለዚህ አንድ ቃል ወይም ሁለት እንኳን ማጣት የጠቅላላው ጽሑፍ ግንዛቤዎን ሊጎዳ ይችላል።

ደረጃ 3. ምንባቦችን ጮክ ብለው ያንብቡ።

ይህ ዘዴ በተለይ ከቅኔ እና ከጨዋታዎች ጋር በጥሩ ሁኔታ ይሠራል ፣ ግን ደግሞ በልብ ወለድ ውስጥ ረጅምና ጥቅጥቅ ያሉ የጥቅሶች ምንባቦች ሊሠራ ይችላል ፣ በተለይም ዓረፍተ ነገሮች ወደ ሙሉ አንቀጽ የሚሄዱበት እንደ ቻርልስ ዲክንስ ልብ ወለድ ከሆነ። ቋንቋውን ጮክ ብሎ ማንበብ ፈተናዎ እርስዎ እንዲናገሩ ሊጠይቃቸው የሚችሏቸው ነገሮች ሁሉ እንደ ምት ፣ ጠቋሚነት እና ድግግሞሽ ያሉ ነገሮችን ለማመልከት ይረዳል።

ደረጃ 4. ፍላሽ ካርዶችን ያድርጉ።

ነገሮችን ለማስታወስ የሚቸገሩ ከሆነ ፣ አንዳንድ ፍላሽ ካርዶችን ለራስዎ ያድርጉ። አንዳንድ ጊዜ ቁሳቁሶችን ከአንድ መካከለኛ ወደ ሌላ (ለምሳሌ ፣ ከተፃፉ ማስታወሻዎች ወደ ፍላሽ ካርዶች) ማስተላለፍ የበለጠ ውጤታማ በሆነ መንገድ እንዲማሩ ይረዳዎታል።

የፍላሽ ካርዶች በተለይ እንደ ሥነ -ጽሑፋዊ ቃላት እና የቁምፊ ስሞች ያሉ ነገሮችን ለማስታወስ ይረዳሉ። በጣም የተወሳሰበ መረጃን ለማስታወስ ብዙም አጋዥ ላይሆኑ ይችላሉ።

ውጤት

0 / 0

ዘዴ 5 ጥያቄዎች

በጽሑፍ ውስጥ የግርጌ ማስታወሻዎችን ካገኙ የሚከተሉትን ማድረግ አለብዎት

እነሱን ሙሉ በሙሉ ችላ ይበሉ

በእርግጠኝነት አይሆንም! የግርጌ ማስታወሻዎች በአንድ ምክንያት አሉ። እነሱ ለመማሪያ ረዳት እንዲሆኑ የታሰቡ ናቸው ፣ በተለይም ለትርጓሜ ወሳኝ አውድ ለሌላቸው ተማሪዎች። የግርጌ ማስታወሻዎች በተለይ በጣም ለማይታዩ ወይም ምስጢራዊ ጽሑፎች ወሳኝ ናቸው። እንደገና ሞክር…

በጥንቃቄ አንብባቸው

በትክክል! የግርጌ ማስታወሻዎች ለማንበብ የታሰቡ ናቸው። በዋናው ጽሑፍ ውስጥ የሚደረጉ የተለያዩ ማጣቀሻዎችን እና ጥቅሶችን ለመረዳት ብዙውን ጊዜ ወሳኝ የሆኑ መረጃዎችን ይዘዋል። ምንም እንኳን በግርጌ ማስታወሻ ውስጥ ያለው መረጃ ተጨማሪ ብቻ ቢሆንም ፣ ጽሑፉን በጥልቀት ለመረዳት አስተዋፅኦ ያደርጋሉ። ለሌላ የፈተና ጥያቄ ያንብቡ።

ያጥቧቸው

ልክ አይደለም! ምንም እንኳን የግርጌ ማስታወሻ እና የዋናው ጽሑፍ አካል ባይሆንም እንኳ ሥነ ጽሑፍን በጭራሽ ማቃለል የለብዎትም። የግርጌ ማስታወሻዎች አስቸጋሪ ጽሑፍን እንዲረዱዎት ለማገዝ ወሳኝ መረጃ ሊይዙ ይችላሉ ፣ ስለሆነም በእሱ ላይ በማለፍ ቁልፍ ዝርዝርን እንዳያመልጡዎት! ሌላ መልስ ምረጥ!

ተጨማሪ ጥያቄዎችን ይፈልጋሉ?

እራስዎን መፈተሽዎን ይቀጥሉ!

የ Shaክስፒር ውሎች መመሪያ

ናሙና የ Shaክስፒር ውሎች

ጠቃሚ ምክሮች

• በሚያነቡበት ጊዜ ጎልተው እንዲወጡ ቁልፍ ክፍሎችን ለማጉላት ማድመቂያ ይጠቀሙ።
• በተቻለዎት መጠን ጽሑፉን ብዙ ጊዜ ያንብቡ።
• አስፈላጊ ማስታወሻዎችን በቀላሉ ለማስታወስ ስለሚረዱዎት ማስታወሻዎችዎን በሸረሪት ሥዕላዊ መግለጫዎች ወይም በአዕምሮ ካርታዎች መልክ ያስቀምጡ።
• እንደ SparkNotes ፣ ዮርክ ማስታወሻዎች ፣ ሹሞፕ ፣ ወዘተ ያሉ መመሪያዎችን መጠቀም ይችላሉ ፣ ግን የእርስዎ ብቸኛ የትንታኔ ምንጭ እንዲሆኑ በእነሱ ላይ አይታመኑ። መምህራን ብዙውን ጊዜ ስለእነዚህ መመሪያዎች እራሳቸውን በደንብ ያውቃሉ ፣ እና ትንታኔዎ ከእነሱ በላይ ካልተራዘመ ላያስደስት ይችላል።
• ጥያቄዎችን ሲመልሱ ማስረጃዎችን ይጠቀሙ። መልሶቹን የበለጠ ተዓማኒ እና ተጨባጭ ያደርጋቸዋል።

ማስጠንቀቂያዎች

• የመጽሐፉን ማጠቃለያ ወይም ብዥታ ብቻ አያነቡ። ሙሉውን ጽሑፍ ያንብቡ።
• የታሪኩን መስመር በልብ ብቻ አይማሩ። የታሪኩን መስመር መተንተን መቻል አለብዎት።