የስነ -ፅሁፍ ትችት ፣ አንዳንድ ጊዜ የስነ -ፅሁፍ ትንተና ወይም ሥነ -ጽሑፋዊ ሂሳዊ ትንተና ተብሎ ይጠራል ፣ የአንድ ሥነ ጽሑፍ ክፍል ምርመራ ነው። የስነ -ጽሑፍ ትችት ወሰን የሥራውን አንድ ገጽታ ወይም ሥራውን ሙሉ በሙሉ መመርመር ሊሆን ይችላል ፣ እናም ጽሑፋዊውን ክፍል ወደ ተለያዩ ክፍሎች መከፋፈል እና የቁራጩን ዓላማ ለማሳካት እንዴት እንደሚስማሙ መገምገም ሊሆን ይችላል። ጽሑፋዊ ትችቶች በተለምዶ በተማሪዎች ፣ በምሁራን እና በሥነ ጽሑፍ ተቺዎች ይገደላሉ ፣ ግን ማንኛውም ሰው ሥነ ጽሑፍን እንዴት መተቸት ይችላል!
ደረጃዎች
ዘዴ 1 ከ 3 - ለጀማሪዎች መሠረታዊ ትችት ማካሄድ
ደረጃ 1. ጽሑፎቹን በጥንቃቄ ያንብቡ።
ትችት የሚጀምሩት እርስዎ ድርሰቱን ለመጻፍ ሲቀመጡ ሳይሆን የሥነ ጽሑፍ ሥራን ለማንበብ ሲቀመጡ ነው። ገጸ -ባህሪያቱ ልብ ወለዶች ፣ አጫጭር ታሪኮች ፣ ድርሰቶች ወይም ግጥሞች በሁሉም የሥነ -ጽሑፍ ሥራዎች ውስጥ የሚያደርጉትን ለምን እንደሚያደርጉ እራስዎን ይጠይቁ።
ደረጃ 2. ግራፊክ አደራጅ ይፍጠሩ።
ስለ ጽሑፉ ማሰብ እንዲችሉ ሴራውን እና ገጸ -ባህሪያቱን እንዲያደራጁ ለማገዝ ግራፊክ አደራጅ ማድረግ ጠቃሚ ነው። የአስተያየት ምልከታን ፣ የቬን ዲያግራምን ፣ ቲ-ገበታን እና ሌሎችንም ጨምሮ ምልከታዎችዎን ለማደራጀት ገበታ ለማዘጋጀት ብዙ መንገዶች አሉ።
ለምሳሌ ፣ ለቲ-ገበታ ፣ በአንድ አምድ ውስጥ የቁምፊዎቹን ስም እና በሚያነቡበት ጊዜ ድርጊቶቻቸውን በሌላ ውስጥ ይዘርዝሩ። ካነበቡ በኋላ እያንዳንዱን ድርጊት ያደረጉት ለምን ይመስልዎታል ብለው ዓምድ ማከል ይችላሉ።
ደረጃ 3. ስለ ቀጥተኛ ትርጉሙ ያስቡ።
አንድን ሥነ ጽሑፍ አንብበው ከጨረሱ በኋላ እያንዳንዱ ገጸ -ባህሪ ምን እንዳደረገ እና እያንዳንዱ እርምጃ ለሴራው እንዴት እንደጨመረ ያስቡ። በመጽሐፉ ውስጥ ምን እንደተከሰተ ለመረዳት እንዲረዳዎት የግራፊክ አደራጅዎን ይመልከቱ። በዚህ ጊዜ ደራሲው የሚናገረውን ለመወሰን አይሞክሩ። ድርጊቶቹን ብቻ ይመልከቱ እና በፊቱ እሴት ላይ ያሴሩ።
ይህ ከሥነ ጥበብ ሥራ ጋር ተመሳሳይ ነው። አርቲስቱ ምን እየተናገረ እንደነበር ለማወቅ ሥዕል ከመመልከት ይልቅ በስዕሉ ውስጥ ቃል በቃል ያለውን ብቻ ይመልከቱ። ለምሳሌ ፣ በቫን ጎግ ‘’ ስታሪ ምሽት’’ ውስጥ ምን ዕቃዎች አሉ? በዚህ ሥዕል ውስጥ ለማለት የሚሞክረውን አያስቡ። ስለ ከዋክብት ፣ የሚሽከረከረው የሌሊት ሰማይ እና ከዚህ በታች ያሉትን ቤቶች ያስቡ።
ደረጃ 4. ደራሲው ስለ ህብረተሰብ ወይም ስለ ሰብአዊነት ምን ሊጠቁም እንደሚችል አስቡ።
ስለመጽሐፉ ክስተቶች ጥሩ ግንዛቤ ካገኙ በኋላ ፣ ደራሲው ስለ ሰው ተፈጥሮ ምን እንደሚጠቁም በባህሪያቱ እና በድርጊቶቻቸው ለመረዳት መሞከር ይችላሉ። እነዚህ ነገሮች ጭብጦች ተብለው ይጠራሉ።
- ለምሳሌ እራስዎን ይጠይቁ ፣ ጠንቋዩ ለምን በውበት እና በአውሬው ውስጥ ልዑሉን ወደ አውሬ ይለውጠዋል? ይህ ድርጊት ስለ ሰው ተፈጥሮ ምን ይጠቁማል?
- እንዲሁም አንባቢው ከባህሪያቱ ምን ትምህርት ሊማር እንደሚችል ያስቡ። አውሬው ምን ያስተምረናል?
ደረጃ 5. የተሲስ መግለጫ ያዘጋጁ።
አንባቢው ከሥነ -ጽሑፍ ሥራው ሊማር የሚችለውን አንድ ትምህርት ከመረጡ በኋላ የመጽሐፉን መግለጫ ከእሱ ማውጣት ጊዜው አሁን ነው። የፅሁፍ መግለጫ ከጽሑፉ ቁራጭ እንደ ጥቅሶች ያሉ የጽሑፍ ማስረጃን በመጠቀም ሊደገፍ ስለሚችል ስለ ሥነ ጽሑፍ ክፍል የይገባኛል ጥያቄ የሚያቀርብ ነጠላ ዓረፍተ ነገር ነው።
- ለጽሑፉ ቅርጸት እንደዚህ ያለ ነገር ሊመስል ይችላል _______ እውነት ነው ምክንያቱም __________ ፣ ____________ ፣ እና ___________። የመጀመሪያው ባዶ የእርስዎ አስተያየት ነው። ለምሳሌ ፣ አውሬው ለሁሉም እንግዳ ተቀባይ መሆን እንዳለብን ያስተምረናል።
- ቀሪዎቹ ባዶዎች የእርስዎ አስተያየት ለምን እውነት እንደሆነ ይነግሩናል -አውሬው ከስህተቱ ስለሚማር ፣ እንደ አውሬ በነበረበት ጊዜ ሁሉ ርህሩህ ሰው በመሆን ፣ እና እሱ ሁል ጊዜ ባለማክበሩ ጸፀት ስላለው ለሁሉም እንግዳ ተቀባይ መሆን እንዳለብን ያስተምረናል። ጠንቋይ.
- ሆኖም ፣ ተሲስ ለመመስረት ብዙ የተለያዩ መንገዶች እንዳሉ ያስታውሱ። የእርስዎ ተሲስ የይገባኛል ጥያቄን እና የአቤቱታዎን ምክንያቶች ማጠቃለያ ማካተቱን ለማረጋገጥ በጣም አስፈላጊው ምንድነው። ለምሳሌ ፣ እርስዎ “አውሬው በድርጊቱ ስለሚሠቃይ ፣ ውበት እና አውሬው ለሁሉም እንግዳ ተቀባይ መሆን አለብን ብለው ይከራከራሉ እናም ይህ ጭብጥ በታሪኩ ውስጥ ያስተላልፋል” ብለው ሐረግዎን ይናገሩ ይሆናል።
ደረጃ 6. ጽሑፍዎን ለመደገፍ በጽሑፎቹ ውስጥ ማስረጃ ያግኙ።
የግራፊክ አደራጅዎን እንደገና ይመልከቱ እና የእርስዎ ተሲስ እውነት የሆነውን ሁሉንም ምክንያቶች የሚያሳዩ ክስተቶችን ይፈልጉ። እነዚህን ክስተቶች ያድምቁ እና የገጹ ቁጥሮች መኖራቸውን ያረጋግጡ።
- እነዚህን ክስተቶች ማጠቃለል ወይም ከመጽሐፉ ቀጥተኛ ጥቅሶችን መጠቀም ይችላሉ ፣ ግን ሁለቱም የገጽ ቁጥር ሊኖራቸው ይገባል። ይህ ማጭበርበርን ይከላከላል።
- ለምሳሌ ፣ አውሬው ከመጀመሪያዎቹ ምሳሌዎችዎ አንዱ እንዴት የማይመች መሆኑን የሚያሳይ ጥቅስ ሊጠቀሙ ይችላሉ። ከዚያ የዚህን ገጽታ ቀጣይነት ለማሳየት ከጽሑፉ ሌሎች ምሳሌዎችን ሊጠቀሙ ይችላሉ።
- ሁል ጊዜ ቀጥተኛ ጥቅሶችን መጠቀም የለብዎትም። እንዲሁም በራስዎ ቃላት ውስጥ በማስገባት አንድ ምንባብ መግለፅ ወይም ክስተቶችን በራስዎ ቃላት በዝቅተኛ መንገድ በመግለጽ ረዘም ያሉ ምንባቦችን ማጠቃለል ይችላሉ። እርስዎ የሚጠቅሱ ፣ የሚያብራሩ ወይም የሚያጠቃልሉ ቢሆኑም ፣ ለእርስዎ ማስረጃ የገጽ ቁጥር ማካተትዎን ያረጋግጡ።
ደረጃ 7. ረቂቅ ያዘጋጁ።
የተደራጀ ድርሰት ለማዘጋጀት የንድፍ መግለጫዎን በመጠቀም ረቂቅ ያዘጋጁ። ረቂቅ ለእያንዳንዱ አንቀጽ የሮማን ቁጥሮች እና ለእያንዳንዱ አንቀጽ ክፍሎች መደበኛ ቁጥሮች ሊኖረው ይገባል። እርስዎን ለመምራት የመልካም ንድፍ ምሳሌን ይመልከቱ።
እያንዳንዱን የዐረፍተ ነገር ዓረፍተ ነገር ከሚደግፉ ጽሑፎች የርዕስ ዓረፍተ -ነገሮችን እና ክስተቶችን ይሙሉ።
ደረጃ 8. ድርሰቱን ይፃፉ።
ዝርዝር ንድፍ ካዘጋጁ ድርሰቱን መጻፍ አስቸጋሪ መሆን የለበትም። ቢያንስ አምስት አንቀጾችን ይፃፉ። የተሲስ መግለጫው በመጀመሪያው አንቀጽ መጨረሻ ላይ ይመጣል ፣ እና እያንዳንዱ የአካል አንቀጽ ከጽሑፉ አንድ ወይም ሁለት ጥቅሶች ወይም ምሳሌዎች አሉት። እያንዳንዱን ጥቅስ ማስተዋወቅዎን ያረጋግጡ እና ከዚያ በአንቀጽ አንቀጾች ውስጥ ካስቀመጡት በኋላ ጥቅሱን ወይም ምሳሌውን ያብራሩ።
በጥቂት ዓረፍተ -ነገሮች ውስጥ ድርሰቱን በሚያጠቃልሉበት ድርሰቱን በማጠቃለያ አንቀጽ ይዝጉ።
ደረጃ 9. ድርሰቱን ይከልሱ።
ድርሰትዎን ማረም እና ማረምዎን ያረጋግጡ። የትየባ ፊደላትን ፣ ሥርዓተ ነጥብ ስህተቶችን እና የሰዋስው ስህተቶችን ይፈልጉ። ጽሑፉን ከመቀየርዎ በፊት እነዚህን ስህተቶች (ክለሳ ተብሎ ይጠራል) ማረም አለብዎት። እነዚህን ስህተቶች እንዲያገኙ ለማገዝ ሌላ ሰው ጽሑፉን እንዲያነብ ማድረጉ ጠቃሚ ነው።
ዘዴ 2 ከ 3 - የላቀ ወሳኝ ቴክኒኮችን መተግበር
ደረጃ 1. የስነፅሁፍ ስራን በጥሞና ያንብቡ።
የግጥም ፣ የአጭር ታሪክ ፣ ልብ ወለድ ድርሰት ፣ ወይም የማስታወሻ ፣ የመፃፍ ዓላማ ያለው የስነ -ጽሑፍ ሥራ ሲያነቡ በንቃት አእምሮ ማንበብ አለብዎት። ይህ ማለት በሚያነቡበት ጊዜ ጥያቄዎችን መጠየቅ አለብዎት።
- በብዕር እና በወረቀት እንዲሁም በመዝገበ -ቃላት ማንበብ አለብዎት። በዳርቻዎቹ ውስጥ ያሉትን ዋና ሀሳቦች ይፃፉ እና በሚሄዱበት ጊዜ ቃላትን ይፈልጉ።
- በጥሞና እንዲያነቡ ለማገዝ “እንዴት” ፣ “ለምን” እና “ታዲያ ምን” ጥያቄዎችን ይጠይቁ።
ደረጃ 2. በሚያነቡበት ጊዜ ይገምግሙ።
በጽሑፉ ጠርዝ ላይ አስፈላጊ ሐሳቦች ሲከሰቱ ከማስተዋል በተጨማሪ የገጽ ቁጥሮችን በመመልከት በሚያነቡበት ጊዜ አስፈላጊ ሀሳቦችን እና ጭብጦችን በወረቀት ላይ መፃፍ አለብዎት። እንዲሁም ስለ ጽሁፉ በወሳኝ አስተሳሰብ ፣ ለምሳሌ የሥራውን ግልፅነት ፣ ትክክለኛነት እና የአሁኑን አስፈላጊነት ለኅብረተሰቡ መገምገም አለብዎት።
በሚሄዱበት ጊዜ የሥራውን አካላት ይገምግሙ ፣ ለምሳሌ እንደ ሴራ ፣ ጭብጦች ፣ የባህሪ ልማት ምሳሌዎች ፣ ቅንብር ፣ ምልክቶች ፣ ግጭቶች እና እይታ። ዋናዎቹ ገጽታዎች ለመመስረት እነዚህ አካላት እንዴት እንደሚገናኙ ያስቡ።
ደረጃ 3. የትኛውን ገጽታ እንደሚጽፍ በአእምሮ ይገምግሙ።
በሐተታ መግለጫ ላይ ከመፍታትዎ በፊት-በእውነቱ ፣ የትርጓሜ መግለጫን በመጀመሪያ ደረጃ ለመቅረጽ-እርስዎ ሊጽፉት የሚፈልጉትን የሥራ ገጽታ ማሰብ አለብዎት። በሚያነቡበት ጊዜ ማስታወሻዎችዎን ይመልከቱ እና አስቀድመው ከቁጥሩ ያወጡዋቸው ሀሳቦች ካሉ ይመልከቱ እና እነዚህን ሀሳቦች በአዕምሮ ማጎልበትዎ ውስጥ ያስቀምጡ። በተለይ ከተመታዎት ሥራ አንድ ጭብጥ መምረጥ እና በማስታወሻዎችዎ ውስጥ በገመገሟቸው ንጥረ ነገሮች አማካኝነት ደራሲው ይህንን ጭብጥ እንዴት በጥሩ ሁኔታ እንዳቀረቡ መተቸት ይፈልጉ ይሆናል። አእምሮን ለማነሳሳት ብዙ መንገዶች አሉ ፣ የሚከተሉትንም ጨምሮ
- ዝርዝር ማውጣት ፣
- ድርን ማውጣት ፣ እና
- በነፃ መጻፍ።
- ለምሳሌ ፣ ኩራት እና ጭፍን ጥላቻን በሚያነቡበት ጊዜ የአቶ ዳርሲ ባህርይ ጄን ኦስተን ከሰጠው የበለጠ ልማት እንደሚያስፈልገው ሊሰማዎት ይችላል ፣ ወይም የሊስን ባህሪ ከሊዚ ይመርጡ እና እሷ የተሻለ ጀግና እንደምትሆን ይሰማታል (ለምሳሌ ፣ ጄን ትጋራለች) ኦስተን እርሷን ሊመርጥ ይችላል የሚለውን ክርክር ለመመርመር ምክንያት ይሰጥዎታል። ከእንደዚህ ዓይነት ሀሳቦች ዝርዝር ፣ ድር ወይም ነፃ ጽሑፍ ያዘጋጁ።
ደረጃ 4. የተሲስ መግለጫን ያዘጋጁ።
አንዴ የአዕምሮ ማጠናከሪያ ዝርዝርን ከሞሉ እና ወሳኝ እይታን ከመረጡ (በእራስዎ ምልከታ ላይ ወይም በወሳኝ ንድፈ ሀሳብ ላይ የተመሠረተ) ፣ የሥራ ፅንሰ -ሀሳብ መግለጫ ማዘጋጀት አለብዎት። “የሚሰራ” ፅንሰ -ሀሳብ ድርሰቱን በሚጽፉበት ጊዜ ሊለወጥ እና ለጽሑፍዎ ሊስማማ የሚችል ነው።
- ፅሁፉ የእርስዎ አስተያየት እውነት በሚሆንበት ጠንካራ ምክንያት አብሮ በመከራከር ሀሳብዎን ማቅረብ አለበት።
- ለመሠረታዊ ተሲስ መግለጫ ቀመር እንደዚህ ሊመስል ይችላል - _______ በ __________ ፣ ____________ እና ___________ ምክንያት እውነት ነው።
ደረጃ 5. ረቂቅ ፍጠር።
ትችትዎ ጤናማ እና ተዓማኒ እንዲሆን አስተሳሰብዎን በሎጂክ ሁኔታ ማደራጀት ስለሚፈልግ ሁል ጊዜ ረቂቅ መጠቀም አለብዎት። አንድ ረቂቅ እንደ ተሲስ መግለጫዎ ፣ የሰውነትዎ አንቀጾች ይዘት እና ጥቅሶች እና ምሳሌዎች ከገጽ ቁጥሮች ጋር ያሉ አካላትን ያካትታል። ሁሉም ምርምርዎ በአንድ ቦታ ላይ ተሰብስቦ ስለሆነ ትክክለኛውን ጽሑፍ መጻፍ በጣም ቀላል ያደርገዋል።
እንዲሁም እንደ መንጠቆ (የመግቢያ አንቀጽ የመጀመሪያ መስመር) ፣ ለእያንዳንዱ የአካል አንቀፅ ርዕስ እና የሽግግር ዓረፍተ -ነገሮች ፣ እና የእርስዎ መደምደሚያ ያሉ ቁልፍ ዓረፍተ ነገሮችን ለመመስረት አንድ ረቂቅ ጥቅምን መጠቀም ይችላሉ።
ደረጃ 6. ተሲስዎን የሚደግፉ ጥቅሶችን እና ንድፎችን ይምረጡ።
ረቂቁን በሚፈጥሩበት ጊዜ ፣ በቀጥታ ከጽሑፉ (ዋናው ምንጭ) እና እርስዎ ካደረጉት ማንኛውም ምርምር (ሁለተኛ ምንጮች) ቀጥተኛ ጥቅሶችን እና ምሳሌዎችን መምረጥ መጀመር ይችላሉ። በእያንዳንዱ የአካል አንቀጽ ውስጥ የርዕስ ዓረፍተ ነገር ካስቀመጡ ፣ እያንዳንዱን ሀሳብ ለመደገፍ ትክክለኛ ጥቅሶችን ማከል ይችላሉ።
- ማስታወሻዎችዎን ይመልከቱ እና የጽሑፍ መግለጫዎን የሚደግፉ በጽሑፉ ውስጥ የሚያዩዋቸውን ማንኛቸውም ንድፎችን ይለዩ ፣ ለምሳሌ ፣ ኩሬ እና ጭፍን ጥላቻ ውስጥ የባህሪ ልማት እጥረት እንዲኖር አስተዋፅኦ የሚያደርጉት ፣ ከእውነታው በኋላ እስከ መቼ ድረስ ማንም ሰው በእርግጠኝነት አያውቅም። ለምሳሌ ፣ ሚስተር ዳርሲ በበቂ ሁኔታ አልዳበረም የሚለውን የክርክር ትክክለኛነት ለማረጋገጥ ከሞከሩ)።
- እርስዎ በሚያደርጉበት በማንኛውም ጊዜ የገጽ ቁጥርን ወይም የደራሲነት ባህሪን ማካተት አለብዎት - ስለ አንድ የተወሰነ ክስተት ይናገሩ ፣ አንድ ጥቅስ ያብራሩ; አንድን ምንባብ መግለፅ; ወይም ማንኛውንም ቀጥተኛ ጥቅስ ይጠቀሙ። ከዓረፍተ ነገሩ በኋላ ብዙውን ጊዜ የገጽ ቁጥር በቅንፍ ውስጥ ያስገባሉ።
ደረጃ 7. የእርስዎን ተሲስ ለመደገፍ ሌላ ትችት ይፈልጉ።
ጠንካራ ትችትን ለመፃፍ ከእርስዎ ጋር ለመስማማት የውጭ ምንጮች ያስፈልጉዎታል። ይህ የክርክርዎን ተዓማኒነት ከፍ የሚያደርግ እና ስላነበቡት ነገር በጥልቀት ለማሰብ የአእምሮ ጥንካሬ እንዳለዎት ያሳያል። የውጭ ምንጮች እንዲሁ ሁለተኛ ምንጮች ተብለው ይጠራሉ ፣ እና እንደ እኩዮች የተገመገሙ ጽሑፋዊ መጽሔት ወይም የመጽሔት መጣጥፎች ፣ የታተሙ መጻሕፍት እና ምዕራፎች ከመጽሐፎች እንደ እነሱ አስተማማኝ መሆናቸውን ማረጋገጥ ያስፈልግዎታል።
ተቃራኒ ክርክርን መቃወም እንዲሁ ተዓማኒነትዎን ስለሚገነባ እርስዎም በሐተታዎ የማይስማማውን ማንኛውንም ትችት መፍታት አለብዎት።
ደረጃ 8. ወረቀትዎን ለመፃፍ ረቂቁን ይጠቀሙ።
አንዴ ምርምርዎን ከሰበሰቡ ፣ የጽሑፍ መግለጫን ከፈጠሩ እና በዝርዝር ዝርዝር ውስጥ ከሞሉ ፣ ትችቱን ለመፃፍ ጊዜው አሁን ነው። በዚህ ጊዜ ፣ ብዙ መረጃ ይኖርዎታል ፣ እና ሁሉም ድርጅቱ ቀድሞውኑ ተከናውኗል ፣ ስለዚህ ቁራጩን መጻፍ በተቀላጠፈ ሁኔታ መሄድ አለበት።
- በአንድ ቃል አቀናባሪ ላይ የእርስዎን ረቂቅ ከፈጠሩ ፣ ከዚያ በቀላሉ በተጨማሪ መረጃ ዝርዝሩን መሙላት ይችላሉ።
- እንዲሁም ንድፉን እንደ የመንገድ ካርታ ማከም ይችላሉ። እርስዎ የጠቀሷቸውን ሁሉንም ነጥቦች እና ምሳሌዎች ማካተትዎን ለማረጋገጥ ወረቀትዎን በሚጽፉበት ጊዜ ያማክሩት።
ደረጃ 9. ለምደባ እና ለቅጥ መመሪያዎች ትኩረት ይስጡ።
ለምደባው የአስተማሪዎን መመሪያዎች መከተልዎን ያረጋግጡ። ለምሳሌ ፣ በወረቀትዎ ውስጥ ሊመልሷቸው የሚገቡ የተወሰኑ ጥያቄዎች ሊኖሩዎት ይችላሉ። ማሟላት ያለብዎት የገጽ ርዝመት ወይም የቃላት ቆጠራ መስፈርት ሊኖርዎት ይችላል። እንዲሁም እንደ MLA ፣ APA ወይም ቺካጎ ያሉ ወረቀቶችዎን ለመቅረጽ ትክክለኛውን ዘይቤ መጠቀም ያስፈልግዎታል።
MLA ለጽሑፋዊ-ተኮር ድርሰቶች የበለጠ የተለመደ ነው ፣ ግን እርግጠኛ ካልሆኑ አስተማሪዎን መጠየቅ አለብዎት።
ደረጃ 10. በጥቅሶችዎ ላይ ይወያዩ።
ወረቀትዎ ከዋናው ምንጭ (የሥነ ጽሑፍ ሥራው ራሱ) እና ከሁለተኛ ምንጮች (ክርክርዎን የሚረዱ ጽሑፎች እና ምዕራፎች) ጥቅሶችን ማካተት አለበት። የሌላውን ሰው ከማደስ ይልቅ የራስዎን አስተያየት እንዲገልጹ ያካተቱትን እያንዳንዱን ጥቅስ መተንተንዎን ያረጋግጡ።
- ለምሳሌ ፣ ጥቅስ ካቀረቡ በኋላ ጥቅሱ ምን ማለት እንደሆነ ወይም የሚያሳየውን እንዲሁም የእርስዎን ተሲስ እንዴት እንደሚደግፍ ሊያብራሩ ይችላሉ። ጥቅሶቹን ከሰጡ በኋላ በቀላሉ አያብራሩ ወይም አያጠቃልሉ። ማጠቃለያ ሂሳዊ አስተሳሰብን አያሳይም። ይልቁንስ የእያንዳንዱን ጥቅስ ወይም ምሳሌ አስፈላጊነት ለአንባቢዎችዎ ለማብራራት ይሞክሩ።
- የጥቅስ ሳንድዊቾች ለመፍጠር ይሞክሩ። የጥቅስ ሳንድዊች በቀላሉ በጥቅስ ውስጥ ጥቅስ እንዴት እንደሚቀመጡ ነው። ጥቅሱን እና ደራሲውን የሚያስተዋውቅ ዓረፍተ ነገር ሊኖርዎት ይገባል ፣ ከዚያ ጥቅሱ ራሱ ይኑርዎት ፣ ከዚያ በኋላ ጥቅሱን የሚተነትን አንድ ወይም ከዚያ በላይ ዓረፍተ ነገሮች ይከተሉ።
- ከጠቀሷቸው ወይም በጽሑፉ ውስጥ ከገለፁባቸው ሁሉም ምንጮች ጋር የማጣቀሻ/የሥራ ዝርዝርን ማካተትዎን ያረጋግጡ። ይህ ማጭበርበርን ይከላከላል።
ደረጃ 11. ትችትዎን ይከልሱ።
ማረም ፣ ማረም እና መከለስ ሁሉም የአፃፃፉ ሂደት አስፈላጊ ክፍሎች ናቸው እና ወደ ሥነ ጽሑፍ ሂስ ከመግባቱ ወይም ከማተምዎ በፊት መደረግ አለባቸው። ክለሳውን ሲያካሂዱ ግድ የለሽ ስህተቶችን ፣ የማይመች ሐረጎችን እና ደካማ አደረጃጀትን ለማግኘት ሌላ ሰው ድርሰቱን እንዲመለከት ወይም ጮክ ብሎ እንዲያነበው ማድረጉ ጠቃሚ ነው።
ዘዴ 3 ከ 3 - ሲያነቡ ሥነ ጽሑፍን መገምገም
ደረጃ 1. ደራሲውን እና ባህላዊ አውዱን ይፈልጉ።
ከጽሑፉ ይልቅ ውስጡን ለመንቀፍ ዓላማ አንድ ጽሑፍን የሚያነቡ ከሆነ የቁጥሩን ባህላዊ ወሰን በመረዳት መጀመር አለብዎት። የጽሑፍ ሥራን ማህበራዊ ዐውደ -ጽሑፍ ማወቅ የቃላት ፣ የአቀማመጥ እና የባህሪ ተነሳሽነት ግንዛቤዎን ያጠናክራል ፣ ሁሉም ትክክለኛ ትችት ለማቋቋም ወሳኝ ናቸው።
ደረጃ 2. የማይገባቸውን ቃላትን እና ምንባቦችን ያድምቁ እና ይፈልጉ።
ወደ የንባብ ክፍለ -ጊዜዎችዎ ማድመቂያ ወይም ብዕር ይዘው ይምጡ ፣ እና የማይረዷቸውን ቃላት ምልክት ያድርጉ። በሚያነቡበት ጊዜ በመዝገበ -ቃላት ውስጥ እነሱን መፈለግ የጽሑፉን ግንዛቤ ይጨምራል ፣ ልክ ጽሑፉ የተፃፈበትን ባህላዊ ቦታ ማወቅ እንደሚያደርግ ሁሉ።
ደረጃ 3. የርዕሱን ትርጉም ይመርምሩ።
አንዴ ማንበብ ከጀመሩ የርዕሱን አስፈላጊነት ያስቡ። ደራሲው ይህንን ርዕስ ለምን እንደመረጠ እራስዎን ይጠይቁ። የአጫጭር ታሪኩን ርዕስ እንደ “ቢጫ ልጣፍ” የመሳሰሉ ዋናውን መቼት ወይም ነገር የሚዛመድ ተራ ርዕስ ነውን? እንደዚያ ከሆነ ደራሲው ሥራውን ለምን ያን ያህል ያቃልላል?
ርዕሱን መጠይቅ ዋናውን ጭብጥ ለመወሰን ይረዳል እና የበለጠ ትክክለኛ ትችት እንዲኖር አስተዋጽኦ ያደርጋል።
ደረጃ 4. በማዕከላዊው ጭብጥ ላይ ይወስኑ።
ስለ ርዕሱ ማሰብ የሥራውን ዋና ጭብጥ ለመወሰን ይረዳዎታል። ዋናውን ጭብጥ መወሰን የጽሑፍ ምርመራዎ ቅርንጫፎች የሚመነጩበትን ግንድ ይሰጣል። የዚህን ጽሑፍ ሥነ -ጽሑፍ ክፍሎች ይመለከታሉ ፣ እና እነሱ ምን ዓይነት ጭብጥ ሊያመለክቱ እንደሚገባ ማወቅ ደራሲው ይህንን እንዴት እንደፈፀመ ለመተቸት ይረዳዎታል።
ደረጃ 5. የሥራውን ክፍሎች ይመርምሩ።
እያንዳንዱ ንጥረ ነገር በጽሑፉ ውስጥ እንዴት እንደሚቀርብ በመመርመር የሚያነቡትን የስነ -ጽሑፍ ክፍል አባሎችን ይመርምሩ። የእያንዳንዱን ንጥረ ነገር ምሳሌዎች ይለዩ እና እያንዳንዱ ከዋናው ጭብጥ ጋር እንዴት እንደሚዛመድ ይወስኑ። ሀሳቦችዎን ለማደራጀት እነዚህ ግንኙነቶች የት እንደሚደረጉ ለመጻፍ ይፈልጉ ይሆናል።
- የአከባቢው አቀማመጥ-መግለጫ።
- የጽሑፉ ሴራ-ክስተቶች።
- ገጸ-ባህሪዎች-በክስተቶች ምክንያት ምን ያህል እንደሚለወጡ ወይም እንደማይቀይሩ የእያንዳንዱ ገጸ-ባህሪ ተነሳሽነት እና ጥልቀት። ገጸ -ባህሪያት ሰዎች ፣ ዕቃዎች ፣ ሀሳቦች እንኳን (በተለይም በግጥም) ሊሆኑ ይችላሉ።
- ግጭት-ዋናው ገጸ-ባህሪ የሚያጋጥመው ተቃውሞ እና መደምደሚያው እና መፍትሄው።
- ገጽታዎች-ተራኪው ስለ ሰው ተፈጥሮ የሚመለከተው።
- የእይታ ነጥብ-አንድ ገጸ-ባህሪ በሚያስብበት መንገድ ፣ የማወቅ ጉጉት ያለው ፣ ዝቅ የሚያደርግ ፣ ወዘተ። እንዲሁም ጽሑፉ የተነገረበት አመለካከት ሊሆን ይችላል ፣ በመጀመሪያ ሰው ፣ በሦስተኛ ሰው ፣ ወዘተ።
- ቃና-መንገድ ጽሑፉ የሚሰማው ፣ የሚያሳዝን ፣ ደስተኛ ፣ የሚቆጣ ፣ ግድየለሾች ፣ ወዘተ.
- በታሪክ ውስጥ በተከታታይ የሚደጋገሙ እና ሌላ ረቂቅ ሀሳብን የሚወክሉ የሚመስሉ ምልክቶች-ዕቃዎች ፣ ሰዎች ወይም ቦታዎች።
ደረጃ 6. የሥራውን ትርጓሜ ያዘጋጁ።
አንዴ የጽሑፉን የተለያዩ ክፍሎች ከተተነተኑ ፣ በእርስዎ ትንታኔዎች ላይ በመመስረት ትርጓሜ ሊፈጥሩ ይችላሉ። ይህ ትርጓሜ ደራሲው የተሻለ ሥራ መሥራት ይችል ነበር ፣ ደራሲው ጥልቅ ነው ፣ አንዳንድ የጽሑፉ ክፍሎች በሚያስደስት ሁኔታ ከዘመናዊው ኅብረተሰብ ጋር ይገናኛሉ ፣ ወዘተ ሊሆን ይችላል።
- በዚህ ጽሑፍ ላይ ወረቀት መጻፍ ካስፈለገዎት ወደ ሥራ ፅሁፍ መግለጫ በጣም ጥሩ የስፕሪንግቦርድ ስለሆነ በዚህ ጊዜ የሥራዎን ትርጓሜ ለመፃፍ ይፈልጉ ይሆናል።
- የእርስዎ ትርጓሜ ትክክለኛ ወይም ሥራ የሚፈልግ መሆኑን ለማረጋገጥ እንደ የውጭ ተዛማጅ ጽሑፎች እና መጻሕፍት ያሉ የውጭ ምንጮችን መገምገም ይችላሉ።
ጠቃሚ ምክሮች
- ለጽሑፉ አጠቃላይ ትርጉም የፀሐፊው ቴክኒኮች እንዴት እንደሚረዱ ሁል ጊዜ ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት።
- ከጽሑፋዊ ሥራ የመጀመሪያ ንባብ በኋላ የሁሉንም የተወሰኑ ክፍሎች ጥሩ ግንዛቤ እንዳለዎት ካልተሰማዎት ፣ ከመተቸትዎ በፊት ክፍሎቹን ከግምት ውስጥ በማስገባት እንደገና ያንብቡት።
- ሥነ ጽሑፍን ሲተቹ ሥራውን በሙሉ እንዳያጠቃልል ይጠንቀቁ። የሥራውን ትርጉም መገምገም እንጂ የእርሱን ሴራ መዘርዘር አይደለም።