በስነ ጽሑፍ ውስጥ ቃና እንዴት እንደሚተነተን (ከስዕሎች ጋር)

በሥነ ጽሑፍ ውስጥ ፣ ቶን የሚያመለክተው ለታሪኩ ርዕሰ ጉዳይ ፣ ገጸ -ባህሪዎች ወይም ክስተቶች የደራሲውን አመለካከት ነው። የሥነ ጽሑፍ ሥራን ቃና መረዳቱ የተሻለ አንባቢ እንዲሆኑ ይረዳዎታል። እንዲሁም ለጽሑፍ ወይም ለክፍል ምደባ የጽሑፋዊ ሥራ ቃና መተንተን ያስፈልግዎት ይሆናል። ቃናውን ለመተንተን ፣ በስነ -ጽሑፍ ውስጥ የተለመዱ ድምጾችን በማወቅ ይጀምሩ። ከዚያ በጽሑፉዎ ላይ ከፍተኛ ምልክቶችን እንዲያገኙ በጽሑፋዊ ሥራ ውስጥ ድምፁን ይወስኑ እና ውጤታማ በሆነ መንገድ ይግለጹ።

ደረጃዎች

ክፍል 1 ከ 3 - በስነ -ጽሑፍ ውስጥ የተለመዱ ቃናዎችን ማወቅ

ደረጃ 1. ድምፁ የከበረ ወይም የጨለመ መሆኑን ልብ ይበሉ።

በስነ -ጽሑፍ ውስጥ በጣም ከተለመዱት ድምፆች አንዱ ድምፁ ከባድ ወይም ከባድ የሚሰማበት ከባድ ወይም ጨለም ያለ ድምጽ ነው። ብዙውን ጊዜ ድምፁ ከተከበረ እንደ ጨለማ ወይም ጨለማ ሆኖ ይመጣል። ሐዘን ወይም አለመረጋጋት በመያዝ ለከባድ ሥነ -ጽሑፍ ሥራ ምላሽ መስጠት ይችላሉ።

የከባድ ወይም የጨለመ ቃና ጥሩ ምሳሌ በዶናልድ በርተልሜ “ትምህርት ቤቱ” አጭር ታሪክ ውስጥ ነው።

ደረጃ 2. አጠራጣሪ የሆነ ቃና ይገንዘቡ።

በስነ -ጽሑፍ ውስጥ ሌላ የተለመደ ቃና አጠራጣሪ ድምጽ ነው ፣ ይህም በአንባቢው ውስጥ የፍርሃት እና የመጠበቅ ስሜት ይፈጥራል። አጠራጣሪ በሆነ ቃና የጽሑፍ ሥራን በሚያነቡበት ጊዜ ብዙውን ጊዜ በመቀመጫዎ ጠርዝ ላይ ወይም በጭንቀት ስሜት ሊሰማዎት ይችላል።

የጥርጣሬ ድምጽ ጥሩ ምሳሌ በሸርሊ ጃክሰን “ሎተሪው” አጭር ታሪክ ውስጥ ነው።

ደረጃ 3. አስቂኝ ቃና ልብ ይበሉ።

በአስቂኝ ቃና ያለው የሥነ ጽሑፍ ሥራ ብዙውን ጊዜ አንባቢውን ይስቃል ወይም ፈገግ ይላል። እሱ እንደ ተጫዋች ፣ ብልህ ወይም አስቂኝ ነው። አንዳንድ ጊዜ ጸሐፊዎች እንደ ልብ ወለድ ወይም አጭር ታሪክ ውስጥ በተመሳሳይ ሥራ ውስጥ የተከበረ ቃና ለመቃወም አስቂኝ ቃና ይጠቀማሉ።

ለቀልድ ቃና ጥሩ ምሳሌ በ Sheል ሲልቨርስተይን “የበረዶ ኳስ” ግጥም ነው።

ደረጃ 4. የስላቅ ቃና ያስተውሉ።

በአንደበቱ ውስጥ ሳቅ ወይም መዝናኛን ለመጥራት አሽሙር ቃና ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል። እንደ ንክሻ እና ወሳኝ ሆኖ ሊመጣ ይችላል። በልብ ወለዶች እና በአጫጭር ታሪኮች ውስጥ በተለይም ቀልድ ወይም ደረቅ ቀልድ ካለው ተራኪ ጋር በመጀመሪያ ሰው ከተነገራቸው የስላቅ ቃና ማግኘት ይችላሉ።

የአሽሙር ቃና ጥሩ ምሳሌ በ ‹ጄ ዲ ሳሊንግ› The Catcher in the Rye በተባለው ልብ ወለድ ውስጥ ነው።

ደረጃ 5. በድምፅ እና በዘውግ መካከል ያለውን ግንኙነት ይወቁ።

በብዙ ሁኔታዎች ፣ የቁጥሩ ዘውግ ስለ ድምፁ ፍንጮችን ሊሰጥዎት ይችላል። ለምሳሌ ፣ አጠራጣሪ ድምፅ ብዙውን ጊዜ በአስደናቂ ልብ ወለዶች ወይም በሚስጥር ታሪኮች ውስጥ ይገኛል ፣ እና አስቂኝ ቃና ብዙውን ጊዜ በአስቂኝ እና በሳቅ ሥራዎች ውስጥ ይገኛል።

ደረጃ 6. በስነ -ጽሑፍ ውስጥ በስሜትና በድምፅ መካከል ያለውን ልዩነት ይወቁ።

በስነ -ጽሑፍ ውስጥ በስሜትና በድምፅ መካከል መለየት አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል ፣ በተለይም እነሱ ብዙውን ጊዜ የተገናኙ ወይም እርስ በእርስ ስለሚዛመዱ። መንፈስ የአንድን ጽሑፍ መቼት እና ድባብ የሚገልጽ በመሆኑ ከድምፅ የተለየ ነው። ሙድ በስራ ውስጥ ለቃና በአንባቢው ምላሽ በኩል ይፈጠራል። ሆኖም ፣ ስሜት እና ቃና የተቀረፀው ጸሐፊው በአንባቢው ውስጥ ስሜትን ለማስተላለፍ ባለው ችሎታ ነው።

ለምሳሌ ፣ አንድ ታሪክ በተተወ ጎጆ ውስጥ በጫካ ውስጥ ከተቀመጠ አስፈሪ ወይም የማይረብሽ ስሜት ሊኖረው ይችላል። ደራሲው በጫካ ውስጥ ያለውን ጎጆ ለአንባቢው ለመግለጽ ጨካኝ ወይም ተስፋ አስቆራጭ ቃና የሚጠቀም ተራኪ ወይም ዋና ገጸ -ባህሪ ሊኖረው ይችላል።

የ 3 ክፍል 2 - ቃናውን በሥነ ጽሑፍ ሥራ መወሰን

ደረጃ 1. የቃሉን ምርጫ እና ቋንቋ ያስተውሉ።

በጽሑፋዊ ሥራ ውስጥ ቃና መወሰን የሚችሉበት አንዱ መንገድ ጸሐፊው ለሚጠቀምባቸው ቃላት እና ቋንቋ ትኩረት መስጠት ነው። ደራሲው አንድን ትዕይንት ለመግለጽ የተወሰኑ ቃላትን ወይም ቋንቋን ለምን እንደመረጠ ያስቡ። ገጸ -ባህሪን ለመወያየት የተወሰኑ ቃላቶች ለምን ጥቅም ላይ እንደዋሉ አስቡ። እነዚህ ምርጫዎች ድምጽን እንዴት እንደሚፈጥሩ ያስቡ።

ለምሳሌ ፣ “ትምህርት ቤቱ” ከሚለው አጭር ታሪክ አንድ ምንባብ ማጥናት ይችላሉ። መዋእለ ሕጻናት ምርጡ አልነበሩም… እነዚህ ሁሉ ልጆች እነዚህን ትናንሽ ቡናማ እንጨቶችን የሚመለከቱ ፣ ተስፋ አስቆራጭ ነበሩ።
በአንቀጹ ውስጥ በርተልሜም እንደ “ተስፋ አስቆራጭ” ፣ “ሞቷል” ፣ “ሞተ” እና “ስህተት” ያሉ ቃላትን በመጠቀም የተከበረ ፣ የጨለመ ቃና ይፈጥራል።

ደረጃ 2. የዓረፍተ ነገሩን አወቃቀር ይመልከቱ።

የጽሑፋዊ ሥራውን ጥቂት መስመሮች ያንብቡ እና ዓረፍተ ነገሮቹ እንዴት እንደተዋቀሩ ያስተውሉ። ዓረፍተ -ነገሮቹ አጭር መሆናቸውን እና ብዙ ርዝመት አይለያዩም ፣ አንድ የተወሰነ ድምጽ በመፍጠር ያስተውሉ ይሆናል። ወይም ደግሞ ረዣዥም እና ገጹን የሚያጠጋጉ ዓረፍተ ነገሮችን ያስተውሉ ይሆናል። ይህ የማሰላሰል ወይም የማሰብ ችሎታ ያለው ድምጽ ሊፈጥር ይችላል።

ለምሳሌ ፣ በብዙ ትሪለር ልብ ወለዶች ውስጥ ፣ ዓረፍተ -ነገሮቹ ብዙውን ጊዜ አጭር እና እስከ ነጥብ ድረስ ፣ በጣም ጥቂት ቅፅሎች ወይም ተውላጠ -ቃላት አሏቸው። ይህ በድርጊት እና በውጥረት የተሞላ አጠራጣሪ ድምጽ ለመፍጠር ይረዳል።

ደረጃ 3. ምስሎቹን ይመርምሩ።

የአንድን ቁራጭ ቃና መወሰን የምትችሉበት ሌላው መንገድ ቅንብሩን ፣ ትዕይንቱን ወይም ገጸ -ባህሪያቱን ለመግለጽ ደራሲው የተጠቀመባቸውን ምስሎች መመልከት ነው። የተወሰኑ ምስሎች ወደ ቁርጥራጭ የተወሰነ ድምጽ ይፈጥራሉ። ጠንካራ ምስሎች በደራሲው የታሰበውን ቃና ሊጠቁሙዎት ይችላሉ።

ለምሳሌ ፣ የአንድ ሰው ፊት “በደስታ እና በደስታ ያበራል” ተብሎ ከተገለጸ ፣ ይህ የደስታ ቃና ሊፈጥር ይችላል። ወይም በጫካ ውስጥ አንድ ካቢኔ “በቀድሞው ነዋሪዎች የጣት አሻራ አሳዛኝ” ተብሎ ከተገለጸ ፣ ይህ አጠራጣሪ ድምጽ ሊፈጥር ይችላል።

ደረጃ 4. ደራሲው ብረትን የሚጠቀም ከሆነ ይወስኑ።

የቃል ፣ የሁኔታ እና ተውኔትን ጨምሮ የተለያዩ ዓይነት አስቂኝ ነገሮች አሉ። የዚያ ሁኔታ የሚጠበቁ እና እውነታው የማይጣጣም ከሆነ አንድ ሁኔታ አስቂኝ እንደሆነ ተገል describedል። አስቂኝ ብዙውን ጊዜ ከቀልድ ጋር የተሳሰረ ነው ፣ ግን ሁልጊዜ አይደለም። በሥነ -ጽሑፍ ውስጥ አስቂኝ አጠቃቀምን ልብ ይበሉ እና ለድምፅ ወይም ለድምፅ ለውጥ እንዴት እንደሚሰጥ ይመርምሩ።

ለምሳሌ ፣ አንድ ሰው ሙቀቱ 85 ° F (29 ዲግሪ ሴንቲግሬድ) በሚሆንበት ጊዜ “ጥሩ ነገር ዛሬ ፓርኬን ለብ I ነበር” ቢል ፣ የቃል ቀልድ እየተጠቀሙ ነው።

ደረጃ 5. ስራውን ጮክ ብለው ያንብቡ።

የጽሑፍ ሥራን ጮክ ብሎ ማንበብ ስለ ቁራጭ መዝገበ ቃላት የተሻለ ግንዛቤ እንዲኖርዎት ይረዳዎታል። መዝገበ ቃላት በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ቃላት እርስ በእርስ እንዴት እንደሚሰሙ ያመለክታል። እያንዳንዱ ቃል እንዴት እንደሚሰማ መስማት እና ይህ ለቁራጭ የተወሰነ ድምጽ እንዴት እንደሚፈጥር ትኩረት መስጠት ስለሚችሉ አንድ ሥራ ጮክ ብሎ ሲነበብ የበለጠ ግልፅ ይሆናል።

ለምሳሌ ፣ ድምፁን ለመወሰን ከ Catcher በ Rye ውስጥ የሚከተሉትን መስመሮች ጮክ ብለው ማንበብ ይችላሉ - “እግዚአብሔር ገንዘብን ይርገም። እሱ ሁል ጊዜ ሰማያዊ እንደ ገሃነም ያደርግዎታል።” “እግዚአብሔር የተረገመ” እና “ሰማያዊ እንደ ሲኦል” መጠቀሙ መስመሩን አስቂኝ እና መራራ ቃና ፣ ቀልድ እና ሀዘን ፍንጭ ይሰጣል።

ደረጃ 6. አንድ ሥራ ከአንድ በላይ ቃና ሊኖረው እንደሚችል ልብ ይበሉ።

አንድ ደራሲ በስነ -ጽሑፍ ሥራ ውስጥ ከአንድ በላይ ቃና መጠቀሙ ፣ በተለይም እንደ ልብ ወለድ ረጅም ሥራ መጠቀም የተለመደ ነው። ድምፁ በስራው ውስጥ ከምዕራፍ ወደ ምዕራፍ ፣ ተራኪ ወደ ተራኪ ፣ ወይም ትዕይንት ወደ ትዕይንት እንደሚቀየር ያስተውሉ ይሆናል። ደራሲው ይህንን ወደ አንድ ገጸ -ባህሪ ድምጽ ውስጥ ለመግባት ወይም በገጸ -ባህሪያቱ ውስጥ ለውጥን ወይም በቁጥሩ ውስጥ ያለውን እርምጃ ለማሳየት ሊያደርገው ይችላል።

ለምሳሌ ፣ ደራሲው ወደ ገጸ -ባህሪ ታሪክ ወይም የግል ግንኙነቶች ጠልቆ ሲገባ ልብ ወለድ በአስቂኝ ቃና ተጀምሮ ወደ ይበልጥ ከባድ ቃና ሊለወጥ ይችላል።

ክፍል 3 ከ 3 - ቃናውን በስነ -ጽሑፍ ሥራ ውስጥ መግለፅ

ደረጃ 1. ቅፅሎችን ይጠቀሙ።

የጽሑፋዊ ሥራውን ቃና ለመግለጽ ፣ ተራኪው የሚጠቀምበትን ቃና የሚያሳዩ የተወሰኑ ቅፅሎችን ይጠቀሙ ፣ ለምሳሌ “ጨለምተኛ” ፣ “ጨዋ” ፣ “ቀልድ” ወይም “ቀልድ”። ድምፁን በሚገልጹበት ጊዜ ይበልጥ በተወሰኑ ቁጥር የእርስዎ ትንተና የበለጠ አስተዋይ ይሆናል።

ለምሳሌ ፣ “ደራሲው እንደ“ልዕለ”፣“የተቃጠለ ፣”“ግሩም”እና“አስደሳች”ያሉ ቃላትን የሚያንፀባርቅ ቃና ለመፍጠር ይጠቀማል።
ይህ መግለጫዎን የበለጠ ትክክለኛ የሚያደርግ ከሆነ ከአንድ በላይ ቅፅል መጠቀም ይችላሉ።

ደረጃ 2. ከጽሑፉ ማስረጃ ያቅርቡ።

ድምፁን በዝርዝር ከገለፁ በኋላ ክርክርዎን ለመደገፍ ከጽሑፉ ጥቂት ጥቅሶችን ይጠቀሙ። በቃላት ምርጫ ፣ ቋንቋ ፣ መዝገበ -ቃላት ወይም በምስል ላይ የተመሠረተ ቃና በግልጽ የሚያሳዩ ጥቅሶችን ይምረጡ።

ለምሳሌ ፣ ስለ ታላቁ ጋትቢ በ ኤፍ ስኮት ፍትዝጅራልድ የሚጽፉ ከሆነ ፣ የመጽሐፉን የመጨረሻ መስመር እንደ ምሳሌ ሊጠቀሙበት ይችላሉ - “ስለዚህ እኛ እንመታዋለን ፣ ጀልባዎችን ከአሁኑ በተቃራኒ ያለማቋረጥ ወደ ኋላ ተመለስን።”
ከዚያ የጀልባ ምስልን ከአሁኑ ጋር የሚቃረን እንዲሁም “ድብደባ” ፣ “ተሸከመ” እና “ያለፈ” የሚሉት ቃላት መጠቀማቸው እስከ መጨረሻው ድረስ አስደሳች እና የማይረሳ ቃና እንደሚፈጥሩ ማስተዋል ይችላሉ።

ደረጃ 3. በተመሳሳይ ሥራ ውስጥ የተለያዩ ድምፆችን ያወዳድሩ።

በስራው ውስጥ ከአንድ በላይ ድምጽ ካለ ፣ በመተንተንዎ ውስጥ ያሉትን የተለያዩ ድምፆች ያወዳድሩ። ይህ ብዙውን ጊዜ ሥነ -ጽሑፋዊ ሥራው ረጅም ሲሆን ፣ እንደ ልብ ወለድ ወይም ግጥም ግጥም ነው። በስነ -ጽሑፍ ሥራ ውስጥ የቃና ለውጦች ሲከሰቱ ይለዩ። ድምፁ ለምን እንደሚለወጥ እና እንደ አንባቢ እንዴት እንደነካዎት ይወያዩ።

የቃና ፈረቃዎች ከተለዩ ገጸ -ባህሪዎች እና/ወይም በአመለካከት ወይም በአመለካከት ለውጦች ጋር የሚጣጣሙ ከሆነ ልብ ይበሉ።
ለምሳሌ ፣ “ቃሉ በምዕራፍ 13 ከቀልድ ቃና ወደ ይበልጥ ከባድ ወደሆነ ቃና ይለወጣል። ይህ የሚሆነው ተራኪው ስለ እናታቸው ሕመምና ሞት ሲወያዩ ነው።”

ደረጃ 4. ድምጹን ከሌሎች ጽሑፋዊ አካላት ጋር ያገናኙ።

በምድቡ ስፋት ላይ በመመስረት የቃና ትንተናዎ እንደ ስሜት ፣ ሴራ ፣ ጭብጥ እና ዘይቤ ካሉ ሌሎች አካላት ጋር መገናኘቱን ያረጋግጡ። የሥራው ቃና ብዙውን ጊዜ ትልቅ ጭብጥን ለማሳየት ወይም የተለየ ስሜትን ለመፍጠር ያገለግላል። ድምጽን ከነዚህ ሌሎች አካላት ጋር ማገናኘት ትንታኔዎን ያጠናክረዋል እና ያን ያህል ጠንካራ ያደርገዋል።