የጋዜጣ ቋንቋን እንዴት መተንተን (ከስዕሎች ጋር)

የጋዜጣ መጣጥፎች በጋዜጠኞች እና በሪፖርተሮች የተፃፉት ለሕዝብ ለማሳወቅ ነው። የዜና ታሪኮች ስለ ወቅታዊ ክስተቶች ሪፖርት ያደርጋሉ እና ብዙውን ጊዜ ጊዜን የሚነኩ ናቸው ፣ ስለዚህ አንድ ክስተት ወይም ክስተት ከተከሰተ ብዙም ሳይቆይ ይፃፋሉ። ለአንድ ክፍል እንደ ተልዕኮ አካል ወይም የራስዎን የዜና የመፃፍ ችሎታን ለማሻሻል እንደ መንገድ በጋዜጦች ውስጥ ቋንቋውን መተንተን ይችላሉ። የዜና ጽሑፉን ዋና ርዕስ በመመልከት ይጀምሩ። ከዚያ በመዋቅር ፣ በውጥረት ፣ በድምፅ ፣ በንግግር እና በድምፅ ላይ በማተኮር የጋዜጣ ቋንቋን በተሻለ ለመረዳት የጽሑፉን አካል መመርመር ይችላሉ።

ደረጃዎች

የ 3 ክፍል 1 - ርዕሱን መገምገም

ደረጃ 1. በርዕሱ ውስጥ ስሞችን እና ግሶችን ይፈልጉ።

ብዙ አርዕስተ ዜናዎች ስሞችን እና ግሶችን ይዘዋል። አንዳንድ አርዕስተ ዜናዎች ስሞች እና ግሶች ብቻ ይኖራቸዋል። ይህ የሚደረገው ርዕሶቹን አጭር እና ወደ ነጥቡ ለማቆየት ነው።

ለምሳሌ ፣ እንደ “PM Resignation over Fraud Charge” በሚሉ ስሞች የተሰራ አርዕስት ማየት ይችላሉ።

ደረጃ 2. የርዕሱ ርዕስ የስሞች ሕብረቁምፊን ያካተተ መሆኑን ያረጋግጡ።

በአንዳንድ አጋጣሚዎች ፣ አርእስቱ ከ 3 እስከ 4 ስሞችን በማያያዝ “የስም ሕብረቁምፊ” ለማድረግ የተሰራ ነው። የስም ሕብረቁምፊን በተሻለ ለመረዳት ፣ ርዕሱን ወደ ኋላ ለማንበብ ይሞክሩ። ስሞቹን ወደ ዓረፍተ ነገር እንደገና ያዘጋጁ።

ለምሳሌ ፣ እንደ “ፎርድ ሪፈራል የደንበኛ ቅሬታ” የሚል ርዕስ ሊኖርዎት ይችላል። ከዚያ በኋላ “ለፎርድ መኪናዎች ስለ ሪፈራል ፕሮግራም በደንበኛ ቅሬታ ቀርቧል” የሚል ዓረፍተ ነገር ለማድረግ ወደ ኋላ ርዕሱን ማንበብ ይችላሉ።

ደረጃ 3. የርዕሱ ርዕስ እንደ “ሀ ፣” “አንድ ፣” ወይም “the

እንደ “አንዳንድ ፣” “ጥቂቶች” ወይም “ብዙ” ያሉ እንደ ተጨማሪ ተደርገው የሚቆጠሩ ሌሎች ሐረጎች እንዲሁ አጭር እና እስከ ነጥቡ ድረስ ከጋዜጣ አርዕስተ ዜናዎች ውጭ ናቸው።

ለምሳሌ ፣ “ጎረቤት ሴት ዝላይን ያያል” የሚል ርዕስን ማንበብ ይችላሉ። መጣጥፎችን ወደ አርዕስተ ዜናው ካስገቡ ፣ “ጎረቤቱ ሴትየዋ ስትዘል አየ” የሚል ዓረፍተ ነገር ሊያገኙ ይችላሉ።
ሌላው ምሳሌ “የቤት ባለቤቶች አዲስ ጎርፍን ይፈራሉ” የሚል ርዕስ ነው። “አንዳንድ የቤት ባለቤቶች” ወይም “ብዙ የቤት ባለቤቶች” ከማለት ይልቅ አርእስቱ በጣም አስፈላጊ ዝርዝሮችን ለማቅረብ “የቤት ባለቤቶች” ይላል።

ደረጃ 4. በርዕሱ ውስጥ የግስ ለውጦችን ይፈልጉ።

ግሶች በአርዕስተ ዜናዎች ውስጥ ሲታዩ ፣ አርእስቱ ይበልጥ ፈጣን እንዲሆን ብዙውን ጊዜ ይስተካከላሉ። ጋዜጣው ያለፈውን ጊዜ ያለፈውን ግሥ ከመግለጽ ይልቅ ፣ በአርዕስቱ ውስጥ የአሁኑን ግስ ይጠቀማል።

ለምሳሌ ፣ እንደ “ፕሮፌሰሮች የኅብረት ውጊያ” የሚለውን አርዕስት ማንበብ ይችላሉ። ይህ ማለት ፕሮፌሰሮች ልክ ቀደም ሲል እንደነበረው ማህበር ለመጀመር ትግል አጥተዋል ማለት ነው።
ጋዜጣው እንደ “እስከ” ባሉ ግሶች የሚፈጸሙትን ክስተቶችም ይገልጻል። ለምሳሌ ፣ ርዕሱ ፣ “ኒኮላስ ኬጅ ፖርትላንድን ለመጎብኘት” ማለት ተዋናይ ኒኮላስ ኬጅ በቅርብ ጊዜ ፖርትላንድን ይጎበኛል ማለት ነው።

ደረጃ 5. በአርዕስቱ ውስጥ የቃላት ጨዋታን ይፈትሹ።

አንዳንድ አርዕስተ ዜናዎች በአንድ ጊዜ ሁለት ነገሮችን ሊያመለክቱ የሚችሉ ቃላት አሏቸው። እነዚህ ቃላት ፓኖች ተብለው ይጠራሉ። የጭንቅላት እና የቃላት ጨዋታ ብዙውን ጊዜ ለርዕሱ አስደሳች ወይም አዝናኝ ድምጽ ለመስጠት ይደረጋል።

ለምሳሌ ፣ እንደ “Otter Devastation” የሚል ርዕስ ሊኖርዎት ይችላል። ይህ “አውተር” ሊመስል ስለሚችል “ኦተር” በሚለው ቃል ላይ ጨዋታ ነው።
ሌላው ምሳሌ “ከሩሲያ… በጓንቶች” የሚለው ርዕስ ነው። ይህ አርዕስት በታዋቂው የጄምስ ቦንድ ፊልም ፣ ከሩሲያ ፣ ከፍቅር እና “ጓንት” በመጠቀም “ፍቅር” በሚለው ቃል ላይ ይጫወታል።

ደረጃ 6. ጠቋሚነትን ይፈልጉ።

አላይታይዜሽን ተመሳሳይ ድምጽ በተከታታይ ሲደጋገም ነው። ብዙውን ጊዜ ፣ አልታይቴሽንን የሚጠቀሙ አርዕስተ ዜናዎች በተመሳሳይ ፊደል የሚጀምሩ ቃላትን ያጠቃልላል። አርዕስተ ዜናው ይበልጥ የሚስብ እና የማይረሳ እንዲሆን ጋዜጣዎችን በጋዜጦች ይጠቀማል።

ለምሳሌ ፣ “ሰው ግዙፍ የባሕር ማኔጅመንትን ያደርጋል” የሚል ርዕስ ሊኖራችሁ ይችላል። ይህ “m” ከሚለው ድምጽ ጋር አፃፃፍን ይጠቀማል።
ሌላው ምሳሌ “ተኝቶ የሚተኛ ሴት አስተናጋጅ ከተማን ለዘመናት-ረጅም አሸልብ ልከዋል” የሚለው ርዕስ ነው። ይህ “s” ከሚለው ድምጽ ጋር አፃፃፍን ይጠቀማል።

ደረጃ 7. ርዕሱን በሚያነቡበት ጊዜ “ማን ፣” “ምን ፣” “የት ፣” እና “ለምን” የሚለውን ይጠይቁ።

ጥሩ የጋዜጣ አርዕስት ቢያንስ ከ 4 ዋ (“ማን ፣” “ምን ፣” “የት ፣” እና “ለምን”) ቢያንስ 1 ወይም 2 መልስ ይሰጣል። የጽሑፉን ርዕስ ብቻ በመጠቀም ለእነዚህ ጥያቄዎች እያንዳንዱን ለመመለስ ይሞክሩ።

ለምሳሌ ፣ “ሰው ግዙፍ የባህር ማኔጅመንትን ያደርጋል” የሚል ርዕስ ሊኖርዎት ይችላል። “ማን” ሰው ይሆናል ፣ “ምን” የሚለው ግዙፍ የባሕር ማኔጅመንት ይሆናል ፣ እና ርዕሱ “የባህር” ን የሚያመለክት በመሆኑ “የት” የሚለው ከውኃ አጠገብ ሊሆን ይችላል።
ሌላው ምሳሌ “ተኝቶ የሚተኛ ሴት አስተናጋጅ ከተማን ወደ ክፍለዘመን-ረጅም ማሸለብን ይልካል” የሚል ርዕስ ይሆናል። “ማነው” በጣም የሚተኛ የባሕሩ ባለሙያ ፣ “ምን” መቶ ዓመት ያስቆጠረ አሸልቦ ፣ እና “የት” ከተማ ይሆናል።

ደረጃ 8. የአንቀጹን አካል ለመረዳት አርዕስተ ዜናውን ይጠቀሙ።

ርዕሱ በአንቀጹ አካል ውስጥ በሚወያየው ላይ መመሪያ ሊሰጥዎት ይገባል። ገላውን በሚያነቡበት ጊዜ እንደ መመሪያ በመጠቀም ወደ አርዕስተ ዜናው መመለስ አለብዎት።

ለምሳሌ ፣ “ነርሲንግ ቤት ከአውሎ ነፋስ በኋላ ኤሲ ሲሄድ ስምንት ሞተዋል” የሚለው አርዕስት ጽሑፉ በአረጋውያን መንከባከቢያ ቤት ውስጥ በ 8 ሰዎች ሞት ዝርዝር እና ከአውሎ ነፋሱ ጋር እንዴት እንደሚዛመድ የሚያመለክት ነው።

ክፍል 2 ከ 3 - የአንቀጹን አወቃቀር ፣ ድምጽ እና ውጥረትን መመርመር

ደረጃ 1. ጽሑፉ በጋዜጣው ውስጥ የት እንደሚገኝ ይለዩ።

ቀጥተኛ የዜና ታሪኮች የሆኑ የመስመር ላይ መጣጥፎች በጋዜጣው ወቅታዊ ክስተቶች ወይም ሰበር ዜና ክፍል ውስጥ ይቀመጣሉ። እንደ አስተያየት ቁርጥራጮች ወይም የአስተሳሰብ ቁርጥራጮች የተፃፉ መጣጥፎች በጋዜጣው ኦፕ-ኢድ ክፍል ውስጥ ተዘርዝረዋል። ጽሑፉ የት እንደሚገኝ መወሰን ከጽሑፉ ዘይቤ እና ቃና አንፃር ምን እንደሚጠብቁ ለማወቅ ይረዳዎታል።

ለምሳሌ ፣ በኦፕ-ኢድ ክፍል ውስጥ የተቀመጠ ጽሑፍ ብዙውን ጊዜ ከሪፖርተሩ እይታ ወይም እይታ ይፃፋል። እሱ ወደ አንድ የተወሰነ ቦታ ያደላ እና አሳማኝ እና አከራካሪ የሆነ የንግግር ዘይቤ ሊኖረው ይችላል።

ደረጃ 2. የአንቀጹን ሌድ ፣ ወይም የመጀመሪያውን መስመር ይተንትኑ።

የጽሑፉ ይዘት ምናልባት በጠቅላላው ጽሑፍ ውስጥ በጣም አስፈላጊው መስመር ሊሆን ይችላል። ታሪኩን ጠቅለል አድርጎ ስለ ታሪኩ ማን ፣ ምን ፣ የት ፣ መቼ እና እንዴት ይወያያል። አስፈላጊ በሚመስሉ ሌዲ ውስጥ ቁልፍ ቃላትን እና ሀረጎችን ይለዩ።

ለምሳሌ ፣ “የመጀመሪያው ተፈናቃዩ ረቡዕ የመታሰቢያ ክልላዊ ሆስፒታል ድንገተኛ ክፍል ውስጥ በፍጥነት ሄዶ ፣ ከአውሎ ነፋስ ኢኬ በኋላ በአስቸጋሪ ቀናት ውስጥ አየር ማቀዝቀዣውን ያጣውን የነርሲንግ ቤት አምልጦ ነበር።
ከዚያ እንደ “ማስወጣት ፣” “የድንገተኛ ክፍል ፣” “የነርሲንግ ቤት” እና “አውሎ ነፋስ አይኬ” ያሉ ቁልፍ ቃላትን መለየት ይችላሉ።

ደረጃ 3. የማይታወቁ ቃላትን ወይም ሀረጎችን ይፈልጉ።

ጽሑፉን ያንብቡ እና እርስዎ የማያውቋቸውን ማንኛውንም ቃላት ወይም ሀረጎች ክበብ ያድርጉ። እነሱን በተሻለ ለመረዳት እንዲችሉ መዝገበ -ቃላትን ይጠቀሙ። ከዚያ በተሻለ እንዲረዱት የተገለጸውን ቃል በአረፍተ ነገሩ ዐውደ -ጽሑፍ ውስጥ ያስቀምጡ።

ለምሳሌ ፣ እንደ “ስደተኛ” በሚለው ቃል ላይ ተሰናክለው ይሆናል። ዓረፍተ ነገሩን በጥቅሉ እንዲረዱት ከዚያ በኋላ እሱን ማየት እና በአረፍተ ነገሩ አውድ ውስጥ ማስቀመጥ ይችላሉ።

ደረጃ 4. ንቁውን ድምጽ ይፈትሹ።

አብዛኛዎቹ የጋዜጣ መጣጥፎች ርዕሰ ጉዳዩ ሁል ጊዜ በአረፍተ ነገር ውስጥ የሚሠራ ወይም አንድ ድርጊት የሚፈጽምበትን ገባሪውን ድምጽ ይጠቀማሉ። ይህ ጽሑፉን ወዲያውኑ እና ለአንባቢዎች አሳታፊ ያደርገዋል።

ለምሳሌ ፣ በአንቀጹ ውስጥ “የእሳት እና የነፍስ አድን ክፍሎች የነርሲንግ ቤትን ከ 100 በላይ ነዋሪዎችን እየጣደፉ ነበር” በሚለው ጽሑፍ ውስጥ አንድ መስመር ማንበብ ይችላሉ። ይህ የእሳት እና የነፍስ አድን እርምጃዎችን ፣ “ነዋሪዎችን በፍጥነት …” በማሳየቱ ንቁ ነው።

ደረጃ 5. በጽሁፉ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለውን ውጥረት ይወስኑ።

የጋዜጣው መጣጥፍ ያለፈውን ጊዜ ተጠቅሞ በቅርቡ የተከሰተውን ክስተት ለመግለጽ ይጠቅማል። በቅርብ ጊዜ ውስጥ ስለሚሆነው ክስተት ለመወያየት የአሁኑን ጊዜ ይጠቀማል።

ለምሳሌ ፣ በአንቀጹ ውስጥ እንደ “በአጠቃላይ ስምንት ሞተዋል” የሚል ዓረፍተ ነገር ካለዎት ይህ ማለት ጽሑፉ ያለፈው ጊዜ ውስጥ ነው ማለት ነው።
“ዓረፍተ ነገሩ በሚቀጥለው ዓመት አዲሱን የእግረኛ መንገድ ለመክፈት አቅዷል” የሚል ዓረፍተ ነገር ካለዎት ይህ ማለት ጽሑፉ የአሁኑ ጊዜ ነው ማለት ነው።

ደረጃ 6. ጽሑፉን በራስዎ ቃላት ያጠቃልሉ።

በአንቀጹ ውስጥ በተጠቀመበት ቋንቋ ላይ ጥሩ ግንዛቤ እንዳለዎት ከተሰማዎት የጽሑፉን 1-2 ዓረፍተ-ነገር በራስዎ ቃላት ለመፃፍ ይሞክሩ። በጽሁፉ ቁልፍ ዝርዝሮች ላይ ያተኩሩ። ማጠቃለያውን እንዲጽፉ ለማገዝ የጽሑፉን ዋና ርዕስ እና ሌዲ ይጠቀሙ።

ለምሳሌ ፣ እርስዎ ሊጽፉ ይችላሉ ፣ “ይህ ጽሑፍ በአውሎ ነፋሱ ወቅት ኃይል ሲያጣ በአረጋውያን መንከባከቢያ ውስጥ ስለሞቱ ስምንት ሰዎች ነው። በዚህ ክስተት ላይ ለመወያየት ያለፈውን ጊዜ እና ንቁውን ድምጽ ይጠቀማል።

ክፍል 3 ከ 3 - ዘይቤ እና ቃና በመመልከት

ደረጃ 1. አድሏዊነትን የሚያሳዩ መግለጫዎችን ይፈልጉ።

“እኔ አምናለሁ” ወይም “እኔ ሀሳብ አለኝ…” የሚጀምሩ መግለጫዎችን ይፈትሹ እነዚህ ዘጋቢው አመለካከታቸውን የሚያቀርብባቸው ምልክቶች ናቸው። ዘጋቢው አድልዎ ለማሳየት “እርግጠኛ ነኝ…” ወይም “ለእኔ ግልፅ ነው” ያሉ መግለጫዎችን ሊጠቀም ይችላል።

ዘጋቢውም ነጥባቸውን ወይም ክርክራቸውን የሚያሳዩ የአጻጻፍ ጥያቄዎችን በመጠየቅ አድሏዊነትን ሊያሳይ ይችላል። ለምሳሌ ፣ “በዚህች አገር ፅንስ ማስወረድ ዙሪያ ጥብቅ ሕጎች ለምን ያስፈልጉናል?” ብለው ይጽፉ ይሆናል። ወይም “በሚሊዮኖች የሚቆጠሩ በአዲሱ የስፖርት መድረክ ላይ ማውጣት ምን ዋጋ አለው?”

ደረጃ 2. ሃይፐርቦሊክ ቋንቋን መለየት።

ሃይፐርቦሊክ ቋንቋ የአንድን ሁኔታ እውነታ ያጋንናል ስለዚህ ለአንባቢው የበለጠ አስደንጋጭ ነው። ዘጋቢዎች ሀሳባቸውን ለማሳየት እና የአንባቢውን ትኩረት ለመሳብ ሀይፐርሊክ ቋንቋ ይጠቀማሉ። እንዲሁም ጽሑፉን አስቂኝ እና ጥበባዊ ቃና ለመስጠት አንዳንድ ጊዜ ገላጭ ቋንቋን ይጠቀማሉ።

ለምሳሌ ፣ “አዲሶቹ መንገዶች እንዲሠሩ ከመፍቀዱ በፊት ከንቲባው ዓይኖቹን ያወጡ ነበር” የሚል ዓረፍተ ነገር ሊያጋጥሙዎት ይችላሉ። ይህ በግልጽ የተጋነነ ነው ፣ እናም ዘጋቢው ይህንን እያደረገ ያለው አንባቢው እንዲሳተፍ እና ነጥባቸውን ለማሳየት ነው።

ደረጃ 3. አባባሎችን ፈልጉ።

ክሊቼዎች በጣም የተለመዱ እና ትርጉማቸውን ያጡ ሐረጎች ናቸው። ዘጋቢዎች አንድን ነጥብ በፍጥነት እና በቀላሉ ለአንባቢዎች ለማድረስ ክሊፖችን ሊጠቀሙ ይችላሉ። እንዲሁም ዘጋቢው የተወሳሰበ ነጥብን ተደራሽ በሆነ መንገድ ለማሳየት ሲሞክር ያገለግላሉ።

ለምሳሌ ፣ በጽሑፉ ውስጥ “ፈረስን ወደ ውሃ መምራት ይችላሉ ፣ ግን እንዲጠጡት ማድረግ አይችሉም” የሚሉ አባባሎችን ያስተውሉ ይሆናል። ይህንን ዘጋቢ በመጠቀም ይህንን ዘጋቢ ለነባቢው ለማሳየት እየሞከረ ያለውን ነገር ግምት ውስጥ ማስገባት ይችላሉ።

ደረጃ 4. ክርክርን ለመደገፍ ያገለገሉ ማስረጃዎችን ወይም ምንጮችን ይፈትሹ።

ሪፖርተሮች ክርክርን ለመደገፍ ማስረጃ ይጠቀማሉ። ማስረጃው ስታቲስቲክስ ፣ ከምንጩ ጥቅስ ፣ ወይም ግራፍ ሊሆን ይችላል። በተጨማሪም ሙግታቸውን የሚደግፍ የባለሙያ አስተያየት ሊያገኙ ይችላሉ።

ለምሳሌ ፣ “በአዲሱ ጥናት መሠረት…” ፣ “አዲስ የምርምር ዘገባ ያሳያል” ወይም “ባለሙያዎች ይተነብያሉ” የሚጀምሩ መስመሮችን ሊያስተውሉ ይችላሉ።
ሪፖርተር ጋዜጣም “‘ሁኔታውን ለመቆጣጠር የተቻለንን እያደረግን ነው’’ ከሚል ምንጭ ጥቅስ ሊጠቀም ይችላል።

ደረጃ 5. በጽሁፉ ውስጥ ጠቋሚዎችን መለየት።

ማጣቀሻዎች በታሪክ ውስጥ የታወቁ ሥራዎችን ወይም ክስተቶችን ይጠቅሳሉ። ዘጋቢዎች ከአንባቢው አዎንታዊ ወይም አሉታዊ ስሜቶችን ለመጥቀም ይጠቀማሉ። የአሁኑን ክስተት ካለፈው ጋር ለማገናኘት በታሪክ ውስጥ አንድ አፍታ ሊያመለክቱ ይችላሉ።

ለምሳሌ ፣ አንድ ዘጋቢ በአፍሪካ-አሜሪካ ማህበረሰብ ውስጥ እያደገ የመጣውን አክቲቪስት መሪን ሲወያይ ለዶክተር ማርቲን ሉተር ኪንግ ጁር ሊጠቅሰው ይችላል። ይህ እንግዲህ አንባቢው ስለ ዶ / ር ማርቲን ሉተር ኪንግ ጁኒየር እንደሚሰማው በአክቲቪስቱ ላይ የአድናቆት እና የአክብሮት ስሜትን ያስከትላል።

ደረጃ 6. አካታች ቋንቋን ይፈልጉ።

ዘጋቢው አንባቢው ከሪፖርተሩ ጋር አንድ እንደሆኑ እንዲሰማቸው እንደ “እኛ” ወይም “እኛ” ያሉ አካታች ቋንቋን ሊጠቀም ይችላል። አካታች ቋንቋ አንባቢው በሪፖርተር ክርክር ወይም አመለካከት ውስጥ እንደተካተተ እንዲሰማው ያደርጋል።

ዘጋቢው የሰዎችን ቡድን ለማግለል እንደ “እነሱ” ወይም “እነሱ” ያሉ ብቸኛ ቋንቋን ሊጠቀም ይችላል። ይህ አንባቢው ከ “እነሱ” ይልቅ “እኛ” እንደሆኑ እንዲሰማቸው ሊያደርግ ይችላል።
ለምሳሌ ፣ “አንወደውም ይሆናል ፣ ግን የቤተሰባችን ደህንነት አደጋ ላይ ነው” የሚል መስመር ሊያስተውሉ ይችላሉ። ወይም “እኛ ለነፃነት እና ለእኩልነት እንቆማለን ፣ እነሱ ለጥላቻ እና ማግለል ቆመዋል” የሚል መስመር ሊያጋጥሙዎት ይችላሉ።

ደረጃ 7. የጽሑፉን አጠቃላይ ቃና ይወስኑ።

የዜና መጣጥፎች ብዙውን ጊዜ የሥልጣን ቃና አላቸው። በጽሁፉ ውስጥ ያለውን ቋንቋ መተንተን የሪፖርተሩን ቃና እና ዓላማ ለመለየት ይረዳዎታል። የጽሑፉ ቃና እንደሚከተለው ሊወስኑ ይችላሉ-

አመክንዮአዊ ፣ ጽሑፉ እንደ ምክንያታዊ እና ምክንያታዊ ሆኖ የሚያገኝበት። አንድን ሁኔታ ወይም ክስተት ለመተንተን ብዙ የባለሙያ አስተያየቶችን እና ጥቅሶችን ሊጠቀም ይችላል።
ገለልተኛ ፣ ጽሑፉ አድልዎ የሌለበት እና ሚዛናዊ በሆነበት ፣ ያለ አድልዎ። አብዛኛዎቹ ቀጥተኛ ዜናዎች በድምፅ ገለልተኛ ናቸው።
አፍቃሪ ፣ ጽሑፉ በብዙ ስሜት እና ስብዕና የተፃፈበት። የአንባቢውን ስሜት በመንካት አድሏዊነቱን ሊያሳይ እና የተወሰነ ነጥብ ሊከራከር ይችላል።
ጠቢብ ፣ ጽሑፉ አስቂኝ ወይም አስቂኝ በሆነበት። እንደ ልባዊ ወይም አንደበት-ጉንጭ ሆኖ ሊመጣ ይችላል። ገላጭ ቋንቋን እና ግላዊ ያልሆነ ወይም ተራ አቀራረብን በመጠቀም አንባቢውን ለማሳቅ ሊሞክር ይችላል።