ለትምህርት ቤት ጋዜጣዎ አንድ ጽሑፍ መፃፍ አስደሳች እና የሚክስ ሊሆን ይችላል ፣ በተለይም አንዴ ስምዎን በህትመት ውስጥ ካዩ! እርስዎ አስቀድመው የትምህርት ቤት ጋዜጣዎ ካልሆኑ ፣ አንዳንድ ናሙና ቁርጥራጮችን ስለማስረከብ መሞከር ወይም ከአርታዒው ጋር መነጋገር ይኖርብዎታል። አንድ ጽሑፍ ለመጻፍ ፣ የትኛውን ዓይነት ጽሑፍ መጻፍ እንደሚፈልጉ መወሰን ፣ የማስረከቢያ መመሪያዎችን መፈተሽ ፣ ርዕስዎን መመርመር ፣ የቃለ መጠይቅ ምንጮችን መመርመር እና በተገቢው የጋዜጣ ቅርጸት መፃፍ ያስፈልግዎታል።
ደረጃዎች
የ 3 ክፍል 1 ከቡድኑ ጋር መቀላቀል እና የተለያዩ የጽሑፎችን አይነቶች መፃፍ
ደረጃ 1. የትምህርት ቤት ጋዜጣ ቡድንን ለመቀላቀል ኦዲት።
እርስዎ ቀድሞውኑ በት / ቤትዎ የጋዜጣ ሠራተኞች ውስጥ ካልሆኑ ፣ ቡድኑን ለመቀላቀል መሞከር ወይም ኦዲት ማድረግ ያስፈልግዎታል። ብዙውን ጊዜ በቂ የፅሁፍ እና የምርምር ክህሎቶች እንዳሉዎት ለማረጋገጥ ብዙ የናሙና ጽሑፎችን ማቅረብ ያስፈልግዎታል። ለት / ቤትዎ ጋዜጣ ሂደቱ ምን እንደሚመስል ለማየት ከጋዜጣው ሠራተኞች ተቆጣጣሪ ጋር ያረጋግጡ።
በአጭበርባሪ ጽሑፎች ውስጥ የመቀየሪያ ቀነ -ገደቦች ካሉ ፣ በአዲሱ የሠራተኛ አባል ውስጥ አርታዒው የሚፈልገውን ፣ እና ተጨማሪ መረጃ ለማግኘት ስብሰባዎች ካሉ እርስዎ ለመገኘት ይመልከቱ።
ደረጃ 2. ምደባን ለማግኘት ከአርታዒው ጋር ያረጋግጡ።
አንዴ በጋዜጣ ቡድን ውስጥ ከገቡ ፣ የተወሰኑ ምደባዎችን ለማግኘት ሁል ጊዜ ከአርታዒዎ ጋር ያረጋግጡ። ሊጽፉት ለሚፈልጉት ጽሑፍ ሀሳብ ካለዎት ይስሩባቸው እና ለመስራት ፈቃድ ማግኘት የሚችሉበት ነገር ካለ ይመልከቱ።
ለተወሰነ ጊዜ በሠራተኛ ላይ ከነበሩ የራስዎን የጽሑፍ ርዕሶች የመምረጥ ነፃነት ሊኖርዎት ይችላል። ግን ያለዎትን አቋም እስኪያወቁ ድረስ ሁል ጊዜ ምደባዎችን መጠየቅ ጥሩ ሀሳብ ነው።
ደረጃ 3. ጥልቀት ያለው ጉዳይ ወይም ክስተት ለመዳሰስ የባህሪ ታሪክ ይፃፉ።
የባህሪ ታሪኮች በአጠቃላይ 1000 ቃላት ወይም ከዚያ በላይ ናቸው ፣ እና እነሱ በት / ቤት ፖሊሲዎች ፣ በአስተዳደሩ ለውጦች ፣ በተማሪዎች ሕይወት ላይ ተጽዕኖ በሚያሳድር ብሔራዊ ሕግ እና በሌሎች ትላልቅ ሁኔታዎች ላይ ያተኩራሉ። የባህሪ ታሪክ በሚጽፉበት ጊዜ በእውነታዎች እና በምርምር ላይ ያተኩሩ እና በሌሎች ጽሑፎች ውስጥ ከሚያደርጉት የበለጠ የበስተጀርባ መረጃን ያካትቱ።
- የባህሪ ታሪኮች በጋዜጣ ውስጥ ትልቁ መጣጥፎች ናቸው ፣ እና ብዙውን ጊዜ ከቀላል እውነታዎች ባሻገር ከአንድ ነገር በስተጀርባ ያሉ ምክንያቶች ፣ ለምሳሌ አንድ ክስተት ለምን እንደተከሰተ እና ወደፊት ለሚጓዙ ተማሪዎች ምን ማለት ነው።
- የባህሪ ታሪክ ምሳሌ በእርስዎ ግዛት ውስጥ ስለሚሰጥ አዲስ ስኮላርሺፕ ጽሑፍ ይሆናል። እንዴት እንደሚሰራ ፣ ማን ብቁ ነው ፣ እና የስኮላርሺፕ ፕሮግራሙ እውን እንዲሆን ስለተደረገው ሥራ እውነታዎች አሳማኝ ታሪክን ይፈጥራሉ።
ደረጃ 4. ስለ ክስተቶች ወይም ፖሊሲዎች መረጃ ለማጋራት በዜና ታሪክ ላይ ይስሩ።
የዜና ታሪክ በአጠቃላይ ከ 750 እስከ 1000 ቃላት ውስጥ ከሚመጣው የባህሪ ታሪክ ትንሽ አጠር ያለ ነው። ተማሪዎች አስደሳች ወይም ጠቃሚ ሆነው ስለሚያገኙት መረጃ ይፃፉ እና በታሪኩ እውነታዎች ላይ ያተኩሩ እና ስለ ሁኔታው በርካታ አመለካከቶችን ያቅርቡ። የዜና ታሪክ ከማንኛውም የግል ስሜቶች ወይም አስተያየቶች መራቅ አለበት።
የዜና መጣጥፎች ከባህሪያት ታሪኮች ወይም ከአስተያየት መጣጥፎች ይልቅ በአጠቃላይ ቀጥተኛ ናቸው። አግባብነት ያለው መረጃ በማያዳላ መንገድ ያስተላልፋሉ።
ደረጃ 5. ስለ አጠቃላይ አስተያየት መጻፍ ከፈለጉ አርታኢያን ያቅርቡ።
አርታኢዎች እንዲሁ “የአስተያየት ቁርጥራጮች” ተብለው ይጠራሉ ፣ እና እነሱ መስመርን አያካትቱም ፣ ይህ ማለት የእርስዎ ስም ወደ ጽሑፉ አይፈርምም ማለት ነው። እነዚህ ቁርጥራጮች በነጠላ የመጀመሪያ ሰው እይታ ውስጥ አይፃፉም ፣ እነሱ ወደ 500 ቃላት ያህል ርዝመት አላቸው ፣ እና በርዕሰ-ጉዳዩ ፣ ተዛማጅ ጉዳዮች ላይ አስተያየት ይሰጣሉ።
ለምሳሌ ፣ ስለ ትምህርት ቤት ሕጎች ፣ ዝግጅቶች ወይም ቡድኖች በካምፓስ ፣ በስፖርት ፣ በፕሮግራሞች ወይም በአስተማሪ ዘዴዎች ላይ አርታኢ መጻፍ ይችላሉ።
ደረጃ 6. አስተያየትዎን ለማጋራት እና ስምዎን ለመፈረም ዓምድ ለመጻፍ ይምረጡ።
ዓምድ በሚጽፉበት ጊዜ ነጠላውን የመጀመሪያ ሰው ይጠቀሙ እና ስለ የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች የግል አስተያየቶችዎን ያጋሩ። ለምሳሌ ፣ የምክር አምድ ወይም የአእምሮ ጤና አምድ መጻፍ ይችላሉ። ዓምዶች ከ 250 እስከ 750 ቃላት በየትኛውም ቦታ ይሠራሉ።
ለት / ቤትዎ ጋዜጣ መደበኛ አምደኛ ለመሆን ከፈለጉ ፣ መስራት ለሚፈልጓቸው ተከታታይ መጣጥፎች ዕቅድ ለአርታዒዎ ያቅርቡ። ለምሳሌ ፣ ክበብ ስለመጀመር ወይም ራስን መንከባከብን በተመለከተ የ 4 ሳምንት ተከታታይ ሀሳብ ማቅረብ ይችላሉ።
ደረጃ 7. ስለ አንድ የተወሰነ ርዕስ ሌሎችን ለማስተማር ትምህርታዊ ጽሑፍ ያጋሩ።
እንዴት-ወደ መጣጥፎች ወይም ሌሎች ትምህርታዊ መጣጥፎች እውነታ-እና እርምጃ-ተኮር ናቸው ፣ እና ብዙ የተለያዩ ርዕሶችን ሊዘረጉ ይችላሉ። ጽሑፎችዎ ተሳታፊ እንዲሆኑ ለተማሪዎች እና ለት / ቤት ሕይወት አስደሳች ስለሆኑት ርዕሶች መጻፍዎን ያረጋግጡ።
ለምሳሌ ፣ “ውጥረትን ለመቆጣጠር ከፍተኛ 10 ምክሮች ፣” “ጥሩ የጥናት ልምዶችን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል” ወይም “ከሙከራዎች በፊት እንዴት ቅርፅ ማግኘት እንደሚቻል” የሚል ጽሑፍ መጻፍ ይችላሉ።
ደረጃ 8. ተጨባጭ አስተያየት ለአንባቢዎች ለማጋራት ግምገማዎችን ያትሙ።
እንደ መጽሐፍት ፣ ፊልሞች ፣ ክፍሎች ፣ ሙዚቃ እና የቴሌቪዥን ትርዒቶች ያሉ ነገሮችን ይገምግሙ። እርስዎ የሚገመግሙትን ነገር አጭር መግለጫ ያካትቱ ፣ ከዚያ በቀረበው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ገንዘብ ወይም ጊዜ ማሳለፍ ይፈልጉ እንደሆነ እንዲወስኑ ለመርዳት ስለ ጥቂት ተጨባጭ አዎንታዊ እና አሉታዊ ነገሮች ይፃፉ።
ለምሳሌ ፣ አዲስ የወጣውን ፊልም ከገመገሙ ፣ በፊልሙ በጣም ስለሚደሰተው ሰው መጻፍ ይችላሉ። ምናልባት የድርጊት ፊልሞችን ለሚወደው ሰው ግን ኮሜዲዎችን ለሚመርጥ ሰው አስደሳች አይሆንም።
ክፍል 2 ከ 3 - ምርምር ፣ ቃለ መጠይቅ እና የእውነት መሰብሰብ
ደረጃ 1. ጽሑፍዎን ከመፃፍዎ በፊት የማስረከቢያ መመሪያዎችን ይመልከቱ።
የዝቅተኛውን እና ከፍተኛውን የቃላት መስፈርቶችን ፣ ረቂቅ እና የመጨረሻ ቅጂውን የማብቂያ ቀነ -ገደቦችን ፣ እና ስለ ቅጥ ፣ አቀማመጥ እና ምርት ማንኛውንም ሌላ ዝርዝር ማወቅ ያስፈልግዎታል። አንዳንድ ወረቀቶች ለአንድ ጽሑፍ ቢያንስ ምንጮችን ብዛት ይፈልጋሉ ፣ ወይም ለማርትዕ ከመጽደቁ በፊት ቁርጥራጭዎን ወደ እውነታ ፈታሽ ማቅረብ አለብዎት።
ለተጨማሪ መረጃ ከአርታዒዎ ፣ ከምርት ሥራ አስኪያጅዎ ወይም ከፋኩልቲ አማካሪዎ ጋር ይነጋገሩ።
ደረጃ 2. ለጽሑፍዎ መሠረታዊ መረጃ ለመሰብሰብ ቀላል ጥያቄዎችን ይጠይቁ።
እርስዎ ምን እንደሚጽፉ ካወቁ በኋላ ጥያቄዎችን መጠየቅ ይጀምሩ። አሳማኝ ጽሑፍ ለመጻፍ የሚያስፈልግዎትን መረጃ እንዲያገኙ ለማገዝ ማን ፣ ምን ፣ የት ፣ መቼ ፣ ለምን እና እንዴት ታላቅ ግሩም ጥያቄዎች ናቸው። ለእያንዳንዳቸው ለእነዚህ ጥያቄዎች መልሶች ላይ ማስታወሻ ይያዙ እና ወደ ሌሎች የጥያቄ አካባቢዎች እንዲመሩዎት ያድርጉ።
- የአለም ጤና ድርጅት? ማን ተሳታፊ እንደሆነ ይወቁ ፣ ያ ተማሪዎች ፣ አስተዳዳሪዎች ወይም በእርስዎ ማህበረሰብ ውስጥ ያሉ ሌሎች ሰዎች ይሁኑ።
- ምንድን? እርስዎ የሚጽፉትን በትክክል ይፃፉ። እሱ ክስተት ፣ ሰው ወይም ሀሳብ ነው? በተቻለ መጠን የተወሰነ ይሁኑ።
- የት? ዝግጅቱ የተከናወነበትን ቦታ ይለዩ። ይህ ለት / ቤትዎ ወይም ለማህበረሰብዎ ልዩ የሆነ ርዕሰ ጉዳይ ነው ወይስ ብሔራዊ ርዕሰ ጉዳይ ነው?
- መቼ? አስፈላጊ ቀኖችን እና ሰዓቶችን ልብ ይበሉ።
- እንዴት? ከርዕሰ -ጉዳዩ በስተጀርባ ያሉትን ምክንያቶች ይወስኑ። ቀስቃሽ ነበር?
- እንዴት? አንድ ክስተት ወይም ርዕሰ ጉዳይ እንዴት እንደ ተገናኘ ለመወሰን ቀሪውን መረጃዎን አንድ ላይ ያገናኙ።
ደረጃ 3. ጥቅሶችን ለማግኘት ጥሩ ምንጮችን ወይም ምስክሮችን ቃለ መጠይቅ ያድርጉ።
ሊያነጋግሯቸው የሚፈልጓቸውን ሰዎች ይለዩ ፣ እና ከዚያ ቃለ መጠይቆችን ለማዘጋጀት ያነጋግሯቸው። ጥያቄዎችን አስቀድመው ያዘጋጁ እና ማስታወሻዎችን መውሰድ እንዲችሉ ማስታወሻ ደብተር ወይም መቅጃ ይዘው ይምጡ። እርስዎ እና ርዕሰ -ጉዳይዎ በትኩረት ማተኮር እንዲችሉ ቃለ መጠይቁን ፀጥ ባለ ቦታ ላይ ፣ እንደ የቡና ሱቅ ወይም ባዶ የመማሪያ ክፍል ለመያዝ ይሞክሩ።
- ለቃለ መጠይቅ አንድን ሰው ሲያነጋግሩ እርስዎ ማን እንደሆኑ እና ስለ ምን ርዕስ እንደሚጽፉ ያሳውቁ እና ምን ያህል ጊዜ እንደሚፈልጉ ይገምቱ።
- ቃለ መጠይቁን ሲጨርሱ ወዲያውኑ ተጨማሪ ማስታወሻዎችን ለመጻፍ 10 ደቂቃዎች ይውሰዱ። እነሱ በአዕምሮዎ ውስጥ ትኩስ ይሆናሉ እና አስፈላጊ ዝርዝሮችን የመረሱ እድሉ አነስተኛ ይሆናል።
ደረጃ 4. በርዕሱ ላይ አስተያየታቸውን ለማግኘት ከሌሎች ተማሪዎች እና መምህራን ጋር ይነጋገሩ።
እኩዮችዎን የሚነካ ርዕሰ ጉዳይ እየጻፉ ከሆነ ፣ የእነሱን አስተያየት ያግኙ። ብዙ መጣጥፎች የሌሎች ሰዎችን ጥቅሶች ያካትታሉ ፣ ስለዚህ ምርጫዎችን ለመውሰድ ወይም የሌሎችን መግለጫዎች ለመቀበል አይፍሩ።
በአንቀጽዎ ውስጥ ስማቸውን እና ቃሎቻቸውን ለመጠቀም የአንድ ሰው ፈቃድ ካለዎት ይጠይቁ እና ጥቅሱን በቃል ይፃፉ። ስም -አልባ ምንጮችን መጠቀም ይችላሉ ፣ ግን ጥቅሶች ከአንድ የተወሰነ ግለሰብ ጋር ሲገናኙ የበለጠ አሳማኝ ናቸው።
ደረጃ 5. የሰበሰቡትን መረጃ በሙሉ በእውነቱ ያረጋግጡ።
ምንም እንኳን አስተማማኝ ምንጭ አንድ ነገር ቢነግርዎት እንኳን አሁንም ከቻሉ በእውነቱ ማረጋገጥ አለብዎት። በእርግጥ አስተያየቶች በእውነቱ መፈተሽ አይችሉም። ነገር ግን አንድ ሰው በሌላ ምንጭ በኩል ሊረጋገጡ የሚችሉ ስሞችን ፣ ቀኖችን ወይም ዝርዝሮችን ቢነግርዎት ጊዜ ይውሰዱ።
እውነታን መፈተሽ የበለጠ እምነት የሚጣልበት ጸሐፊ ያደርግልዎታል እና ስለማንኛውም የተለየ ርዕሰ ጉዳይ በተቻለ መጠን በእውነቱ ለመግባባት ጊዜዎን እየወሰዱ መሆኑን ያረጋግጣል።
ደረጃ 6. ሁሉንም ምርምርዎን እና ምንጮችዎን ይከታተሉ።
ማስታወሻ ለመያዝ ማስታወሻ ደብተር ፣ ፋይሎች ወይም ኮምፒተር ቢጠቀሙ ፣ ጽሑፎችን ለመፃፍ ወጥ የሆነ ሥርዓት ይገንቡ። ማን እንደ ተናገረ ፣ አንድ እውነታ የት እንዳገኙ ፣ እና ነገሮች በየትኛው ቀን እንደተከናወኑ ፣ በቃለ መጠይቆችዎ እንኳን ይፃፉ። እርስዎ ያቀረቡትን የይገባኛል ጥያቄ ምትኬ ማስቀመጥ ከፈለጉ ወይም በእርስዎ ጽሑፍ ውስጥ መረጃን ማረጋገጥ ከፈለጉ ይህ በኋላ ይረዳል።
አንዳንድ ጋዜጠኞች ለራሳቸው ማስታወሻዎችን ያዝዛሉ ወይም ስለ ቃለ -መጠይቆቻቸው እና ምርምርዎ በየቀኑ ዕለታዊ ምዝግብ ማስታወሻዎችን ይጽፋሉ። ለእርስዎ እና ለአኗኗርዎ የሚስማማዎትን ይገምግሙ ፣ ከዚያ በጥብቅ ይከተሉ።
ክፍል 3 ከ 3 - ጽሑፉን መጻፍ
ደረጃ 1. አንባቢዎችን ለመማረክ የተገላቢጦሹን ፒራሚድ ዘይቤ ይጠቀሙ።
በአንቀጽዎ መጀመሪያ ላይ በጣም አስፈላጊ ዝርዝሮችን ያካትቱ እና በጣም ቦታውን እንዲይዙ ያድርጓቸው። እያንዳንዱ ቀጣይ አንቀጽ አጠቃላይ መረጃ እና የጀርባ ማስታወሻዎችን ሊያካትት ይችላል ፣ ግን ስለ ታሪኩ “ማን ፣ ምን ፣ የት ፣ መቼ ፣ ለምን እና እንዴት” በጣም አሳማኝ መረጃ ያስቀምጡ።
ብዙ ጊዜ ፣ አንባቢዎች ከመጀመሪያው ዓረፍተ ነገር ወይም ከሁለት ላይ የተመሠረተ ጽሑፍ ማንበብን ለመቀጠል ይፈልጉ እንደሆነ ይወስናሉ።
ደረጃ 2. ጽሑፍዎን በማንበብ ሰዎችን ለማጥመድ የሚስብ ርዕስ ይዘው ይምጡ።
የጽሑፉን ፍሬ ነገር በጥቂት ቃላት ብቻ ሲያስተላልፍ አርዕስቱ ወይም “አጥር” የሚስብ መሆን አለበት። ርዕሱን አጭር ፣ ቀጥታ እና ንቁ ያድርጉት። የርዕሱን ቃና ከጽሑፉ ቃና ጋር ያዛምዱት።
ጽሑፉን ከመፃፍዎ በፊት አንዳንድ ጊዜ ጥሩ አርዕስት ይዘው ይመጣሉ ፣ ግን ብዙውን ጊዜ እርስዎ እርስዎ ከፃፉት በኋላ እርስዎ የሚያቀርቡትን በትክክል አያውቁም። ርዕስዎን ለማውጣት ጽሑፍዎን ከጻፉ በኋላ እስኪጠብቁ ድረስ ይሞክሩ እና ከዚያ ከተሰጠው ርዕስ ጋር የሚስማማ መሆኑን ያረጋግጡ።
ደረጃ 3. በመጀመሪያዎቹ 2 አንቀጾች ውስጥ ሁሉንም አስፈላጊ ጥያቄዎች ይመልሱ።
እያንዳንዱን አንቀጽ እስከ ከፍተኛው 3 ወይም 4 ዓረፍተ -ነገሮች ያቆዩ። መረጃውን ያቅርቡ እና ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ዝርዝር መረጃ ይስጡ። ለሚከተሉት አንቀጾች የጀርባ መረጃ እና ጥቅሶችን ያስቀምጡ።
ስለርዕሱ የበለጠ ለማወቅ የሚፈልጉ ሰዎች እነዚያን የመጀመሪያዎቹን 2 አንቀጾች ያለፉትን ማንበብ ይቀጥላሉ ፣ ግን መሠረታዊውን መረጃ የሚፈልጉ ሰዎች መላውን ጽሑፍ መፈለግ ሳያስፈልጋቸው መልሳቸውን ያገኛሉ።
ደረጃ 4. ግልጽ ፣ ገላጭ ቋንቋ እና አሳታፊ በሆነ ቃና ይፃፉ።
የሚያብብ ቋንቋን ወይም ከልክ ያለፈ ዓረፍተ ነገሮችን ያስወግዱ። ልዩ እና አጭር ይሁኑ ፣ እና ርዕሰ ጉዳዩ ለምን አስፈላጊ እንደሆነ ይናገሩ። ንቁውን ድምጽ እና የመረጃ ቃና ይጠቀሙ።
ለምሳሌ ፣ “ዋና ሚለር ከዝናብ ዋሽንግተን ግዛት የመጣ እና ለ 15 ዓመታት ርዕሰ መምህር ከመሆኑ በፊት ያስተምር ነበር” ከማለት ይልቅ “ዋና ሚለር ቀደም ሲል በዋሽንግተን ይኖር ነበር ፣ እና ከ 15 ዓመታት በላይ ልምድ አላት። በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ”
ደረጃ 5. የጽሑፉን ይዘት የሚደግፉ ጥቅሶችን ያካትቱ።
በሚችሉበት ጊዜ አስተያየት ለመናገር ጥቅስ ይጠቀሙ (ዓምድ ካልጻፉ በስተቀር) ወይም መመሪያ። ለምሳሌ ፣ ጉንፋን በትምህርት ቤት ዙሪያ እየተስፋፋ ከሆነ ፣ ተማሪዎች ጤናማ ሆነው ለመቆየት ስለሚወስዷቸው የመከላከያ እርምጃዎች ከትምህርት ቤቱ ነርስ ጥቅስ ያግኙ። ጥቅሶች ለጽሑፍዎ ስልጣን መስጠት እና እርስዎ የሚያቀርቡትን እውነታዎች መደገፍ አለባቸው።
ቃለ መጠይቅ በሚያደርጉበት ጊዜ ሁል ጊዜ አንድን ሰው ለመጥቀስ ፈቃድ ይጠይቁ።
ደረጃ 6. ጽሑፍዎን ለአርታዒዎ ከማቅረቡ በፊት እንደገና ያርትዑ እና ያርትዑ።
ምንጮችዎ በትክክል የተጠቀሱ መሆናቸውን እና ሰዋሰዋዊ እና የፊደል ስህተቶችን ለማረም እንደገና ያረጋግጡ። ለአስቸጋሪ ዓረፍተ ነገሮች ወይም በደንብ ባልተገነቡ አንቀጾች ለማዳመጥ ጽሑፍዎን ጮክ ብለው ያንብቡ። ማካተት የረሱዋቸው ዝርዝሮች ካሉ ለማየት ጓደኛዎ ወይም እኩይዎ ጽሑፍዎን እንዲገመግሙ እንኳን ማድረግ ይችላሉ።
የእራስዎን ሥራ እንደገና ማረም መቻል የጋዜጣው ሠራተኞች ስኬታማ አባል ለመሆን ወሳኝ አካል ነው ፣ እና የበለጠ በሠሩት ቁጥር የተሻለ ያገኛሉ።
ጠቃሚ ምክሮች
- ሌሎች ምንጮችን እንዳይታለሉ በሚጽፉበት ጊዜ ይጠንቀቁ። የሌሎችን መረጃ መጠቀሙ ምንም ችግር የለውም ፣ ግን ልዩ እንዲሆን እና አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ምንጮችን ለመጥቀስ በራስዎ መንገድ እንደገና ማረምዎን ያረጋግጡ።
- ለአንድ ጽሑፍ ሀሳብ ለማምጣት ችግር ከገጠምዎት ከአርታዒው ምደባ ይጠይቁ።