ጽሑፎችን ለመተንተን 5 መንገዶች

በትምህርታዊ ጥናቶችዎ ውስጥ ብዙ ጽሑፎችን መተንተን ይጠበቅብዎታል። አንድ ጽሑፍ በእራስዎ መተንተን በጣም ሊያስፈራ ይችላል ፣ ግን እንዴት ማድረግ እንደሚችሉ ካወቁ በኋላ ይቀላል። ማንኛውንም ጽሑፍ ከመተንተን በፊት በደንብ ማጥናት ያስፈልግዎታል። ከዚያ ፣ ትንታኔዎን ከልብ ወለድ ወይም ልብ ወለድ ጋር እንዲስማማ ያድርጉ። በመጨረሻም ፣ አስፈላጊ ከሆነ የትንታኔ ምንባብ መጻፍ ይችላሉ።

ደረጃዎች

ዘዴ 1 ከ 4 - ጽሑፉን ማጥናት

ደረጃ 1. ለጽሑፉ አስፈላጊ ጥያቄዎችን ወይም የመማር ዓላማዎችን ይፃፉ።

በብዙ ሁኔታዎች ፣ እነዚህ በአስተማሪዎ ይሰጣሉ። ካልሆነ ጽሑፉን ለምን እንደሚያነቡ ፣ ከእሱ ለመውሰድ ምን ተስፋ እንዳደረጉ እና ጽሑፉን እንዴት እንደሚጠቀሙበት ያስቡበት። በሚያነቡበት ጊዜ አስፈላጊዎቹን ጥያቄዎች ወይም ዓላማዎች ለመፍታት ይሞክሩ።

ስለ ጽሑፉ በማስታወሻዎችዎ ውስጥ ለእነዚህ ጥያቄዎች ወይም ዓላማዎች መልሶችዎን ያካትቱ።

ደረጃ 2. ጽሑፉን ያንብቡ።

ያላነበቡትን ጽሑፍ መተንተን ከባድ ነው! የጽሑፉን ዘገምተኛ ፣ የቅርብ ንባብ ያድርጉ። በሚያነቡበት ጊዜ ፣ አስፈላጊ ጥያቄዎችዎን ወይም ግቦችዎን የሚመለከት ይዘት ይፈልጉ። ጽሑፉን ሙሉ በሙሉ ለመረዳት ብዙ ጊዜ ማንበብ ያስፈልግዎታል።

ምንም እንኳን ጽሑፉን ቢያንስ ሁለት ጊዜ ማንበብ ቢሻልም ፣ ይህ ከረዥም ጽሑፎች ጋር ከባድ ሊሆን ይችላል። ይህ ከሆነ በመጽሐፉ ውስጥ አስቸጋሪ ምንባቦችን እንደገና ማንበብ ይችላሉ።

ደረጃ 3. ህዳጎቹን በማድመቅ እና በመጻፍ ጽሑፉን ያብራሩ።

ማብራራት ማለት እርስዎ እንዲረዱት ለማገዝ ጽሑፍን ምልክት ማድረግ ማለት ነው። በጽሑፉ ውስጥ አስፈላጊ ምንባቦችን ለማመልከት የተለያዩ ባለቀለም ማድመቂያዎችን ይጠቀሙ። በአማራጭ ፣ ምንባቦችን ማስመር ይችላሉ። በማስታወሻዎችዎ ውስጥ የእርስዎን ማስታወሻዎች ፣ ሀሳቦች እና አጭር ማጠቃለያዎች ያካትቱ።

ለምሳሌ ፣ ዋና ሀሳቦችን ለማመልከት ቢጫ ማድመቂያ ይጠቀሙ ፣ እና የድጋፍ ዝርዝሮችን ምልክት ለማድረግ ብርቱካንማ ማድመቂያ ይጠቀሙ።
ለፈጠራ ፣ ከእያንዳንዱ ዋና ገጸ -ባህሪ ጋር ለሚዛመዱ ምንባቦች የተለየ ቀለም ያለው ማድመቂያ ይጠቀሙ።

ደረጃ 4. በሚያነቡበት ጊዜ ማስታወሻ ይያዙ።

ለአስፈላጊ ጥያቄዎችዎ ወይም ግቦችዎ መልሶች ፣ ጽሑፉ ወደ አእምሮ የሚያመጣቸውን ሀሳቦች እና ከጽሑፉ ውስጥ አስፈላጊ መረጃን ያካትቱ። በጽሑፉ የቀረቡትን ዋና ዋና ሀሳቦች እና ማናቸውም ደጋፊ ዝርዝሮች መጻፍዎን ያረጋግጡ።

ለፈጠራ ጽሑፍ ፣ ስለ ቁምፊዎች ስሞችን እና መሠረታዊ መረጃዎችን ይፃፉ። በተጨማሪም ፣ ማንኛውንም የምሳሌያዊነት እና የጽሑፋዊ መሳሪያዎችን አጠቃቀም ልብ ይበሉ።
ለማይረባ ጽሑፍ ፣ አስፈላጊ እውነታዎችን ፣ ቁጥሮችን ፣ ዘዴዎችን እና ቀኖችን ይፃፉ።

ደረጃ 5. የጽሑፉን እያንዳንዱን ክፍል ማጠቃለል።

አንዴ የጽሑፉ አወቃቀር ስሜት ከተሰማዎት አጭር ማጠቃለያዎችን መጻፍ ደራሲው የሚናገረውን በተሻለ ለመረዳት ይረዳዎታል። ጽሑፉ ክፍሎች ካሉት ፣ ማጠቃለያዎችዎን ለመፍጠር ነባር ክፍሎችን ይጠቀሙ። ያለበለዚያ እያንዳንዱን አንቀጽ ወይም እያንዳንዱን ጥቂት አንቀጾች ማጠቃለል ይችላሉ።

ለምሳሌ ፣ እያንዳንዱን ልብ ወለድ ምዕራፍ ጠቅለል ያድርጉ። በሌላ በኩል ፣ የአንድን ትንሽ ጽሑፍ እያንዳንዱን አንቀጽ ጠቅለል ያድርጉ።

ደረጃ 6. ለጽሑፉ የራስዎን ምላሽ ይጻፉ።

ስለ ጽሑፉ ያለዎት ስሜት ለመተንተን ሊረዳዎት ይችላል። ሆኖም ፣ አጠቃላይ ትንታኔዎን በራስዎ ሀሳቦች ላይ አያድርጉ። ከተቀረው ትንታኔዎ ጋር በመሆን የእርስዎን ምላሽ ግምት ውስጥ ያስገቡ። ምላሽዎን ለመቅረጽ ለማገዝ የሚከተሉትን ጥያቄዎች እራስዎን ይጠይቁ -

ከቁራጭ ምን እወስዳለሁ?
ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ምን ይሰማኛል?
ይህ ጽሑፍ አዝናኝቶኛል ወይስ አሳወቀኝ?
አሁን በዚህ መረጃ ምን አደርጋለሁ?
ይህ ጽሑፍ በእውነተኛ ህይወት ላይ እንዴት ይሠራል?

ደረጃ 7. የጽሑፉን የተገላቢጦሽ ዝርዝር ያዘጋጁ።

የተገላቢጦሽ ዝርዝር የጽሑፉን ማዕቀፍ ለማዳበር ከነባር ጽሑፍ ወደ ኋላ ይሠራል። ይህ የጽሑፉን መዋቅር ለመመርመር ይረዳዎታል።

ለፈጠራ ሥራ ፣ የታሪኩን ሴራ ፣ እንዲሁም ማንኛውንም አስፈላጊ ዝርዝሮች እና ጽሑፋዊ መሣሪያዎችን ይግለጹ።
ለማይረባ ጽሑፍ ፣ በዋና ዋናዎቹ ነጥቦች ፣ በማስረጃዎች እና በድጋፍ ዝርዝሮች ላይ ያተኩሩ።

ደረጃ 8. የጽሑፉን ሌሎች ትንታኔዎች ያንብቡ።

የጽሑፉን ሌሎች ትንታኔዎች መፈለግ የመጀመሪያ ሀሳቦችዎን እና ስሜቶችዎን በዐውደ -ጽሑፋዊ ሁኔታ ለማገናዘብ ይረዳዎታል። በሚያነቡት ነገር ሁሉ መስማማት የለብዎትም ፣ ወይም ለራስዎ ሥራ በሌሎች ትንታኔዎች ላይ መታመን የለብዎትም። ሆኖም ፣ ሪፖርቶች ፣ መጣጥፎች እና ግምገማዎች ከሌሎች ምሁራን የተሻሉ የጽሑፉን የመጀመሪያ ግንዛቤ እንዲያገኙ ይረዱዎታል።

እነዚህ ትንታኔዎች በፍጥነት በበይነመረብ ፍለጋ በኩል ለማግኘት ቀላል ናቸው። በቃ “ጽሑፍ” በሚለው ጽሑፍዎ ስም ይተይቡ።

ዘዴ 4 ከ 4 - ልብ ወለድ መመርመር

ደረጃ 1. የጽሑፉን ዐውደ -ጽሑፍ ይገምግሙ ፣ ለምሳሌ በተጻፈበት ጊዜ።

የጽሑፉን ዳራ እና ደራሲው ማወቅ በጽሑፉ ላይ ያለውን ተፅእኖ ለመረዳት ይረዳዎታል። የጽሑፉን ዐውደ -ጽሑፍ ለመረዳት የሚከተሉትን ጥያቄዎች ይመልሱ

ጽሑፉ የተጻፈው መቼ ነበር?
የሥራው ታሪካዊ ዳራ ምንድነው?
የደራሲው ዳራ ምንድነው?
ደራሲው በምን ዓይነት ዘውግ ይሠራል?
የደራሲው ዘመን ሰዎች እነማን ናቸው?
ይህ ጽሑፍ ከደራሲው ትልቁ የሥራ አካል ጋር እንዴት ይጣጣማል?
ጸሐፊው ለጽሑፉ ያላቸውን መነሳሳት ሰጥቷል?
ደራሲው ከየትኛው ህብረተሰብ ነው የመጣው?
የጽሑፉ የጊዜ ወቅት ትርጉሙን እንዴት እንደሚቀርጽ?

ደረጃ 2. የጽሑፉን ጭብጥ መለየት።

ጭብጡ በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ርዕሰ -ጉዳዩን እና የፀሐፊውን ሀሳቦች ያጠቃልላል። ጭብጡን እንደ መጽሐፉ መልእክት ለማሰብ ይረዳል። ደራሲው ምን ለማለት ፈልጎ ነው?

አንድ አጭር ታሪክ 1 ወይም 2 ጭብጦች ሊኖረው ይችላል ፣ ልብ ወለድ ግን ብዙ ሊኖረው ይችላል። ጽሑፉ በርካታ ጭብጦች ካለው ፣ ተዛማጅ ሊሆኑ ይችላሉ።
ለምሳሌ ፣ የሳይንሳዊ ልብ ወለድ ጭብጦች “ቴክኖሎጂ አደገኛ ነው” እና “ትብብር አምባገነንነትን ማሸነፍ ይችላል” ሊሆኑ ይችላሉ።

ደረጃ 3. የጽሑፉን ዋና ሀሳቦች ይወስኑ።

ዋናዎቹ ሀሳቦች ከጽሑፉ ጭብጥ ጋር ይዛመዳሉ። ዋናዎቹን ሀሳቦች ለመለየት ገጸ -ባህሪያቱን ፣ ግንኙነቶቻቸውን እና ድርጊቶቻቸውን እና በጽሑፉ ውስጥ የሚነሱትን ጉዳዮች ይመርምሩ።

የባህሪው ቃላት ፣ ድርጊቶች እና ሀሳቦች ያስተውሉ። ስለ ባህሪው የሚያስተላልፉትን ፣ እንዲሁም ሊሆኑ የሚችሉ ጭብጦችን ያስቡ።
ተምሳሌታዊነትን ፣ ዘይቤን እና የሌሎች ጽሑፋዊ መሳሪያዎችን አጠቃቀም ይመልከቱ።

ደረጃ 4. ዋና ሀሳቦችን የሚደግፉ የጽሑፍ ቁርጥራጮችን መለየት።

ደራሲው ነጥቦቻቸውን የሚያሳዩበትን ቀጥታ ጥቅሶችን ያውጡ። ረዘም ላለ ጽሑፍ ፣ ብዙ ሊያገኙ ይችላሉ። በተቻለዎት መጠን ብዙ ማስታወሱ ጥሩ ሀሳብ ነው ፣ በተለይም ድርሰት ከተመደቡ ወይም በቁሱ ላይ ከተፈተኑ።

የትንታኔ ድርሰት ከጻፉ ስለ ጥቅሱ የራስዎን የይገባኛል ጥያቄዎች ለመደገፍ እነዚህን ጥቅሶች መጠቀም ይችላሉ።

ደረጃ 5. የደራሲውን የአጻጻፍ ስልት ይመርምሩ።

የፀሐፊው ዘይቤ በአረፍተ ነገር ውስጥ የቃላት ዝግጅት የሆነውን የቃላቸውን ምርጫ ፣ ሐረግ እና አገባብ ሊያካትት ይችላል። ምንም እንኳን ዘይቤ በጥብቅ የውበት ጥራት ሊሆን ቢችልም ለጽሑፉ ትርጉም አስተዋፅኦ ሊያደርግ ይችላል።

ለምሳሌ ፣ የኤድጋር አለን ፖ የአፃፃፍ ዘይቤ የግጥሞቹን እና ታሪኮቹን ተፅእኖ ሆን ብሎ በሆነ መንገድ አሻሽሏል። ከጽሑፎቹ ውስጥ አንዱን እየተተነተኑ ከሆነ የእሱን የግል ዘይቤ ግምት ውስጥ ማስገባት ይፈልጋሉ።
እንደ ሌላ ምሳሌ ፣ ማርክ ትዌይን በልቡ ልብ ወለድ udድነንድ ዊልሰን ውስጥ ቀበሌን ይጠቀማል በጥልቁ ደቡብ ውስጥ ባሪያ ባለቤቶች እና ባሮች መካከል ያለውን ልዩነት ለማሳየት። ትዌይን የቋንቋ ምርጫን እና አገባብን በመጠቀም ቋንቋ በኅብረተሰብ ውስጥ መከፋፈልን ለመፍጠር እንዲሁም የሕዝቡን ንዑስ ክፍል ለመቆጣጠር እንዴት እንደሚቻል ያሳያል።

ደረጃ 6. የደራሲውን ቃና ግምት ውስጥ ያስገቡ።

የደራሲው ቃና ለርዕሰ ጉዳዩ ያላቸው አመለካከት ወይም ስሜት ነው። በቋንቋ ምርጫዎቻቸው ፣ በአረፍተ ነገሩ አወቃቀር እና በሥነ -ጽሑፍ መሣሪያዎች አጠቃቀም ፣ ደራሲው ስለ ርዕሰ ጉዳዩ የተወሰነ ስሜት እንዲሰማዎት እንደ አንባቢ የሚመራዎትን የተለያዩ ድምጾችን መፍጠር ይችላል።

የተለመዱ ድምፆች የሚያሳዝኑ ፣ የተከበሩ ፣ አጠራጣሪ ፣ አስቂኝ ወይም ቀልድ ያካትታሉ።
ቃና በቁራጭ ውስጥ ምን እየሆነ እንዳለ ብቻ ሳይሆን ትልልቅ ጭብጦችን ሊያመለክት ይችላል። የኦዝ አስደናቂው ጠንቋይ ድምፁን ይለውጣል ፣ ለምሳሌ ፣ ዶሮቲ ከካንሳስ ወደ ኦዝ ሲሄድ። ይህ በፊልም ውስጥ በቀለም ለውጥ በኩል ይታያል ፣ ግን በልብ ወለድ ውስጥ ይህ በድምፅ ለውጥ በኩል ተመስርቷል።

ዘዴ 3 ከ 4 - ልብ ወለድ ያልሆነን መገምገም

ደረጃ 1. የደራሲውን ዓላማ ይወስኑ።

ደራሲው ይህንን ጽሑፍ ለምን ይጽፋል? ይህንን ዓላማ ማወቅ የጽሑፉን ትርጉም በተሻለ ለመረዳት ይረዳዎታል። ዓላማውን ለመወሰን የሚከተሉትን ጥያቄዎች እራስዎን ይጠይቁ

ርዕሰ ጉዳይ እና ተግሣጽ ምንድነው?
ጽሑፉ ምን ያከናውናል?
ደራሲው እርስዎ እንዲያስቡ ፣ እንዲያምኑ ወይም እንዲሰማዎት የሚያደርግዎት ምንድን ነው?
በጽሑፉ ውስጥ ያሉት ሀሳቦች አዲስ ናቸው ወይስ ከሌላ ሰው ተበድረዋል?

ደረጃ 2. የንግግር ጸሐፊውን የቋንቋ አጠቃቀም ፣ ቃላትን ጨምሮ።

የፀሐፊው የቃላት ምርጫ ፣ በተለይም የንግግር ዘይቤን በተመለከተ ፣ በጽሑፉ ላይ የበለጠ እይታ ሊሰጥዎት ይችላል። የታሰበውን ታዳሚ ፣ እንዲሁም የጽሑፉን ቃና መወሰን ይችላሉ።

የቃላት አወጣጥን እና ቴክኒካዊ ቋንቋን መጠቀም ደራሲው በመስክ ውስጥ ላሉ ሰዎች መጻፉን ያሳያል። እነሱ ለማስተማር እየሞከሩ ወይም የምርምር ሀሳቦችን እያቀረቡ ሊሆን ይችላል። ለጸሐፊው የታሰበ ታዳሚ እርግጠኛ ካልሆኑ ፣ ቴክኒካዊ ቃላት እና ቃላቶች ጥሩ አመላካች ሊሆኑ ይችላሉ።
ድምጹ የአንድ ጽሑፍ ስሜት ነው። ለምሳሌ ፣ አንድ ተመራማሪ የምርምር ውጤቶቻቸውን ለማቅረብ መደበኛ ፣ ሙያዊ ቃና ሊጠቀም ይችላል ፣ ጸሐፊ የመጽሔት ጽሑፍ በሚጽፍበት ጊዜ መደበኛ ያልሆነ ፣ ተራ ቃና ሊጠቀም ይችላል።

ደረጃ 3. የደራሲውን ክርክር መለየት።

የፀሐፊውን ፅንሰ -ሀሳብ ፣ እንዲሁም በጽሑፉ ውስጥ የተገለጹ ማናቸውም የይገባኛል ጥያቄዎችን ያስቡ። በአጭሩ ቁርጥራጭ ውስጥ ፣ ጠቅላላው ክርክር በጽሑፉ ውስጥ በግልጽ ሊቀርብ ይችላል ፣ ግን ረዘም ያለ ጽሑፍ ብዙ የይገባኛል ጥያቄዎችን ሊያካትት ይችላል።

የደራሲውን ክርክር ለማግኘት እየታገሉ ከሆነ በጽሑፉ ውስጥ የሰጡትን ማስረጃ ይገምግሙ። ማስረጃው ምን ሀሳቦችን ይደግፋል? ይህ ክርክሩን እንዲያገኙ ይረዳዎታል።
ለምሳሌ ፣ ጥናቱ እንደሚከተለው ይነበባል - “በመረጃ እና በጉዳይ ጥናቶች ላይ በመመርኮዝ መራጮች የምክንያታዊ ምርጫ ንድፈ ሀሳቦችን በመደገፍ የሚያውቁትን እጩ የመምረጥ ዕድላቸው ሰፊ ነው።” እዚህ ያለው ክርክር ምክንያታዊ የምርጫ ንድፈ ሀሳብን ይደግፋል።

ደረጃ 4. ደራሲው ክርክሩን ለመደገፍ የሚጠቀምባቸውን ማስረጃዎች ይመርምሩ።

እንደ መረጃ ፣ እውነታዎች ወይም አፈ ታሪኮች ያሉ ያገለገሉትን ማስረጃዎች ይገምግሙ። ከዚያ ማስረጃው ሙሉ በሙሉ እና በትክክል ክርክሩን የሚደግፍ መሆኑን ወይም ማስረጃው ደካማ ከሆነ ይወስኑ።

ለምሳሌ ፣ የምርምር እና የስታቲስቲክስ መረጃን ያካተተ ማስረጃ ለክርክር ብዙ ድጋፍ ሊሰጥ ይችላል ፣ ግን አጠር ያለ ማስረጃ ደካማ ክርክር ሊያስከትል ይችላል።
ማስረጃዎቹን በራስዎ ቃላት መፃፍ ይፈልጉ ይሆናል ፣ ግን ይህ አስፈላጊ ላይሆን ይችላል።

ደረጃ 5. እውነታዎችን ከአስተያየቶች ባልተለየ ጽሑፍ ውስጥ ይለያዩ።

ጽሑፉ ልብ ወለድ ባይሆንም ፣ ደራሲው የራሳቸውን የእይታ ነጥቦችን ያካተተ ሊሆን ይችላል። ሁለቱም እውነተኛው መረጃ እና የደራሲው ሀሳቦች ለእርስዎ ትንታኔ አስፈላጊ ናቸው ፣ ግን በሁለቱ መካከል ያለውን ልዩነት ማወቅ ያስፈልግዎታል። ጸሐፊው የአጻጻፍ ወይም የማሳመኛ ቴክኒኮችን አጠቃቀም በአይን ያንብቡ።

ለምሳሌ ፣ የተለያዩ ቀለሞችን በመጠቀም እውነታዎችን እና አስተያየቶችን ማጉላት ይችላሉ። በአማራጭ ፣ በአንድ ወገን እውነታዎች እና በሌላ በኩል አስተያየቶችን የያዘ ሰንጠረዥ መፍጠር ይችላሉ።
ለምሳሌ ፣ ጸሐፊው “በጥናቱ መሠረት 79% የሚሆኑ ሰዎች የሚያውቋቸውን ስሞች ለማግኘት የምርጫ ካርድ ያጭዳሉ። የመጀመሪያው ዓረፍተ ነገር ሐቅ ሲሆን ሁለተኛው ዓረፍተ ነገር ግን አስተያየት ነው።

ደረጃ 6. ጽሑፉ ዓላማውን ከፈጸመ ይወስኑ።

ጸሐፊው ያሰቡትን ያሳካል? በእርስዎ ትንተና ላይ በመመስረት ጽሑፉ ውጤታማ ስለመሆኑ ፣ እንዲሁም ለምን ወይም ለምን አይሆንም።

ለምሳሌ ፣ በምክንያታዊ ምርጫ ንድፈ ሀሳብ ላይ ያለው ወረቀት ጥቂት ስታቲስቲክስን ግን ብዙ የታሪክ ማስረጃዎችን ይ containsል። ይህ የፀሐፊውን ክርክር እንዲጠራጠሩ ያደርግዎታል ፣ ይህ ማለት ጸሐፊው ዓላማቸውን አልሳካም ማለት ነው።

ዘዴ 4 ከ 4 - የትንታኔ አንቀጽን መጻፍ

ደረጃ 1. በጽሑፉ ላይ ያለዎትን አመለካከት የሚያብራራ የርዕስ ዓረፍተ ነገር ይፍጠሩ።

ስለ ጽሑፉ ምን አጠናቀዋል? የተመረጡት ጽሑፍዎ ምን ሀሳቦችን ይደግፋል? የርዕስ ዓረፍተ ነገር ለመፍጠር ይህንን መረጃ ይጠቀሙ።

አንድ ምሳሌ ይኸውልዎት - “በአጭሩ ታሪክ‹ Quicksand ›፣ ደራሲው ፈጣን በሽታን ከከባድ በሽታ ጋር ለመኖር ዘይቤን ይጠቀማል።
ይህ ሌላ ምሳሌ ነው - “ልብ ወለድ ፍራንኬንስታይን ውስጥ ፣ lሊ ተፈጥሮ የመልሶ ማቋቋም ኃይል እንዳላት በመጠቆም የሮማንቲክ ዘመንን ስምምነቶች ያሳያል”።

ደረጃ 2. አውዱን በማብራራት ደጋፊ ጽሑፍዎን ያስተዋውቁ።

እይታዎችዎን ለመደገፍ ከጽሑፉ ቀጥተኛ ጥቅስ ማካተት ያስፈልግዎታል። በጽሑፉ ውስጥ እንዴት እንደቀረበ እንዲሁም ምን ማለት እንደሆነ በማብራራት ይህንን ጥቅስ ማስተዋወቅ የተሻለ ነው።

እርስዎ መጻፍ ይችላሉ ፣ “በታሪኩ መጀመሪያ ላይ ፣ ዋናው ገጸ -ባህሪ መጪውን ቀን በመፍራት ይነቃል። እሷ ከአልጋዋ መነሳት እንዳለባት ታውቃለች ፣ ግን ህመሟ እንዳትነሳ አግዶታል።”

ደረጃ 3. መሪን በመጠቀም የድጋፍ ጽሑፍዎን ያቅርቡ።

ይህ በጽሑፉ ላይ ያለዎትን አመለካከት የሚገልጽ ከጽሑፉ ቀጥተኛ ጥቅስ ይሆናል። ጽሑፉ ምን ማለት እንደሆነ ትክክል መሆንዎን የሚያሳይ ማስረጃ ነው።

ለምሳሌ ፣ “ትግሉን ለማሳየት ፣ ደራሲው‘ፍራሹ እየጎተተኝ እና እየወረደኝ መስሎኝ ተመል the ወደ አልጋው ውስጥ ጠልቄ ገባሁ’ሲል ጽ writesል።”
እንደ ሌላ ምሳሌ ፣ “በፍራንከንስታይን ፣ ቪክቶር በተደጋጋሚ ወደ ተፈጥሮ በመውጣት ከችግሮቹ ያመልጣል። በተፈጥሮ ውስጥ ለሁለት ቀናት ካሳለፈ በኋላ ፣ ቪክቶር“በዲግሪዎች ፣ የተረጋጋና የሰማይ ትዕይንት ወደ እኔ መልሷል…”(lሊ 47)።

ደረጃ 4. የሚደግፈው ጽሑፍ ሃሳቦችዎን እንዴት እንደሚደግፉ ያብራሩ።

በጽሑፉ ውስጥ ምን እየሆነ እንዳለ ፣ እንዲሁም በጠቅላላው ጽሑፍ አውድ ውስጥ ምን ማለት እንደሆነ ይግለጹ። እንዲሁም በምሳሌነት ወይም በምሳሌነት ጥቅም ላይ የዋሉ ማናቸውንም ጽሑፋዊ መሳሪያዎችን መወያየት ይችላሉ። በተመሳሳይ ፣ የደራሲው ዘይቤ ፣ መዝገበ -ቃላት እና አገባብ የጽሑፉን ትርጉም እንዴት እንደሚጎዳ ማስረዳት ይችላሉ።

እርስዎ ሊጽፉ ይችላሉ ፣ “በዚህ ምንባብ ውስጥ ፣ ደራሲው ከአልጋ ለመነሳት የሚታገለውን ዋና ገጸ -ባህሪ በማሳየት እንደ ፈጣን እርምጃ በሚወስድ ህመም ምሳሌ ላይ ይገነባል። ለመነሳት ቢታገልም ፣ ዋናው ገጸ -ባህሪ ወደ አልጋው እየሰመጠ እንደሆነ ይሰማቸዋል። በተጨማሪም ደራሲው አንባቢው በበሽታቸው ላይ ያለውን ዋና ገጸ-ባህሪ ሀሳቦች እና ስሜቶች እንዲረዳ ለመርዳት የመጀመሪያ ሰው እይታን ይጠቀማል።

የናሙና ትንታኔዎች

ምናባዊ ሥራ ትንተና

WikiHow ን ይደግፉ እና ሁሉንም ናሙናዎች ይክፈቱ.

ልብ ወለድ ያልሆነ ሥራ ትንተና