የንፅፅር እና የንፅፅር ጽሑፍ ዓላማ የሁለት የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮችን ልዩነቶች እና/ወይም መመሳሰሎችን መተንተን ነው። ጥሩ ንፅፅር/ንፅፅር መጣጥፎች ትምህርቶቹ እንዴት እንደሚመሳሰሉ ወይም እንደሚለያዩ (ወይም ሁለቱም!) ብቻ አያመለክቱም። ስለ ነጥቦቹ ትርጉም ያለው ክርክር ለማድረግ እነዚያን ነጥቦች ይጠቀማል። መጀመሪያ ይህንን ዓይነቱን ድርሰት ለመቅረብ ትንሽ የሚያስፈራ ቢሆንም ፣ በትንሽ ሥራ እና ልምምድ ፣ ታላቅ ንፅፅር እና ንፅፅር ድርሰት መፃፍ ይችላሉ!
ደረጃዎች
የ 4 ክፍል 1 - ክርክርዎን መቅረጽ
ደረጃ 1. ሊነፃፀሩ እና ሊነፃፀሩ የሚችሉ ሁለት ትምህርቶችን ይምረጡ።
ስኬታማ ንፅፅር እና ንፅፅር ድርሰት ለመፃፍ የመጀመሪያው እርምጃ ለማነፃፀር በቂ የሆኑ ሁለት ትምህርቶችን መምረጥ ነው። ትምህርቶችዎን በሚመርጡበት ጊዜ ግምት ውስጥ መግባት ያለባቸው ብዙ ነገሮች አሉ-
- በተመሳሳዩ “ምድብ” ውስጥ ግን በሆነ መንገድ ጉልህ የሆኑ ልዩነቶች ያሉባቸውን ሁለት ርዕሰ ጉዳዮችን መምረጥ ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ “በቤት ውስጥ የተሰራ ፒዛ በእኛ ከቀዘቀዘ የግሮሰሪ መደብር ፒዛ” መምረጥ ይችላሉ።
- ምንም የሚያመሳስላቸው ነገር ግን አስገራሚ ተመሳሳይነት ያላቸው ሁለት ትምህርቶችን መምረጥ ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ የሌሊት ወፎችን እና ዓሣ ነባሪዎችን ለማነፃፀር መምረጥ ይችላሉ። (አንደኛው ጥቃቅን እና ዝንቦች ፣ ሁለተኛው ደግሞ ግዙፍ እና ይዋኛሉ ፣ ግን ሁለቱም ለማደን ሶናርን ይጠቀማሉ።)
- ተመሳሳይ የሚመስሉ ግን በእውነቱ የተለዩ ሁለት ርዕሰ ጉዳዮችን መምረጥ ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ “The Hunger Games movie vs the book” የሚለውን መምረጥ ይችላሉ።
ደረጃ 2. ርዕሰ ጉዳዮችዎ ትርጉም ባለው መንገድ መወያየት መቻላቸውን ያረጋግጡ።
“ትርጉም ያለው” ንፅፅሮች እና ተቃርኖዎች “ጭብጥ ሀ እና ርዕስ ቢ ሁለቱም ተመሳሳይ እና የተለያዩ መሆናቸውን” ከማመልከት የበለጠ ነገር ያደርጋሉ። ጥሩ ንፅፅር እና ንፅፅር ድርሰት እነዚህን ሁለት ርዕሰ ጉዳዮች አንድ ላይ ማድረጉ ለምን ጠቃሚ ወይም አስደሳች እንደሆነ እንዲረዱ ይረዳዎታል።
- ለምሳሌ ፣ እራስዎን ይጠይቁ - ስለ “ረሃብ ጨዋታዎች” እና ስለ “ውጊያ ሮያል” በአንድ ላይ በማሰብ ምን እናስተምራለን?
- “ታዲያ ምን?” የሚለውን ግምት ውስጥ ማስገባት ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። የእርስዎ ተገዢዎች ትርጉም ያላቸው ንፅፅሮች እና የሚደረጉ ንፅፅሮች እንዳሏቸው ሲወስኑ ጥያቄ። እርስዎ “የተራቡ ጨዋታዎች እና የውጊያ ሮያል ሁለቱም ተመሳሳይ እና የተለያዩ ናቸው” ካሉ ጓደኛዎ “ታዲያ ምን?” መልስህ ምን ይሆን? በሌላ አነጋገር ፣ እነዚህን ሁለት ነገሮች አንድ ላይ ማሰባሰብ ለምን አስጨነቀ?
ደረጃ 3. ርዕስዎን ያስቡ።
ምናልባት በርዕስዎ ላይ ከመወሰን ወደ ተሲስ መፃፍ በቀጥታ መዝለል አይችሉም ፣ እና ያ ደህና ነው። የመረጧቸው ርዕሰ ጉዳዮች እንዴት እንደሚመሳሰሉ እና እንደሚለያዩ ለማሰብ ትንሽ ጊዜ ይውሰዱ። ይህ ለማተኮር የሚፈልጓቸው ዋና ዋናዎቹ የትኞቹ ነጥቦች እንደሆኑ ለማየት ይረዳዎታል ፣ እና ተሲስዎን ሲቀረጹ ሊመራዎት ይችላል።
- “የቬን ሥዕላዊ መግለጫ” ብዙውን ጊዜ በአእምሮ ሲነሳ ሊረዳ ይችላል። ይህ ተደራራቢ ክበቦች ስብስብ የእርስዎ ርዕሰ ጉዳዮች የት እንደሚመሳሰሉ እና የት እንደሚለያዩ በዓይነ ሕሊናህ ለመሳል ይረዳዎታል። በክበቡ ውጫዊ ጠርዞች ውስጥ የተለየውን ይጽፋሉ ፤ በተደራራቢ መካከለኛ አካባቢ ፣ ተመሳሳይ የሆነውን ይጽፋሉ።
- እንዲሁም የእያንዳንዱን ርዕሰ ጉዳይ ሁሉንም ባህሪዎች ወይም ባህሪዎች ዝርዝር ማውጣት ይችላሉ። አንዴ ይህንን ካደረጉ ፣ ሁለቱም ትምህርቶች ለሚጋሯቸው ባህሪዎች በዝርዝሩ ውስጥ ማየት ይጀምሩ። ዋናዎቹ የልዩነት ነጥቦችም ልብ ማለታቸው ጥሩ ነው።
ደረጃ 4. ዋና ዋና ነጥቦችዎን ያስቡ።
በጽሑፎችዎ ውስጥ ርዕሰ ጉዳዮችዎ ተመሳሳይ እና/ወይም የተለዩበትን እያንዳንዱን መንገድ ዝርዝር ማቅረብ አይችሉም። (እና ያ ግብ አይደለም ፣ ለማንኛውም።) ይልቁንም በተለይ አስፈላጊ የሚመስሉ ጥቂት ነጥቦችን ይምረጡ።
- ለምሳሌ ፣ ድመቶችን እና ውሾችን እያነፃፀሩ እና እያነፃፀሩ ከሆነ ፣ ሁለቱም የተለመዱ የቤት እንስሳት የቤት እንስሳት እንደሆኑ ፣ በቀላሉ ለመቀበል ቀላል እና ብዙውን ጊዜ ብዙ ልዩ እንክብካቤ ፍላጎቶች የላቸውም። እነዚህ የንፅፅር ነጥቦች (ተመሳሳይነት ያላቸው መንገዶች) ናቸው።
- በተጨማሪም ድመቶች ብዙውን ጊዜ ከውሾች የበለጠ ገለልተኛ እንደሆኑ ፣ ውሾች እንደ ድመቶች አለርጂዎችን ሊያስቆጡ እንደማይችሉ ፣ እና ድመቶች ብዙ ውሾች እንዳያድጉ ሊያስተውሉ ይችላሉ። እነዚህ የንፅፅር ነጥቦች (የተለዩባቸው መንገዶች) ናቸው።
- እነዚህ የንፅፅር ነጥቦች ብዙውን ጊዜ ስለ ተሲስዎ ወይም ስለ ክርክርዎ ማሰብ ለመጀመር ጥሩ ቦታዎች ሊሆኑ ይችላሉ። እነዚህ ልዩነቶች አንድ እንስሳ የላቀ የቤት እንስሳ ዓይነት ያደርጉታል? ወይም ለተወሰነ የኑሮ ሁኔታ (ለምሳሌ ፣ አፓርታማ ፣ እርሻ ፣ ወዘተ) የተሻለ የቤት እንስሳ ምርጫ?
ደረጃ 5. የእርስዎን ተሲስ ያዳብሩ።
የንጽጽር-እና-ንፅፅር ፅንሰ-ሀሳብ ሊወስድባቸው የሚችሉ ብዙ አቅጣጫዎች አሉ ፣ ግን ሁል ጊዜ እነዚህን ሁለት ርዕሰ ጉዳዮች በአንድ ላይ ማዋሃድ ለምን ጠቃሚ እንደሆነ የሚያብራራ ክርክር ማድረግ አለበት። ለምሳሌ:
- አንድ ርዕሰ ጉዳይ ከሌላው ለምን እንደሚፈለግ ለአንባቢዎች ያሳዩ። ምሳሌ - “ድመቶች ከውሾች የተሻሉ የቤት እንስሳት ናቸው ፣ ምክንያቱም አነስተኛ ጥገና ስለሚያስፈልጋቸው ፣ የበለጠ እራሳቸውን የቻሉ እና የበለጠ የሚስማሙ ናቸው።”
- አንባቢዎች በሁለት ርዕሰ ጉዳዮች መካከል ትርጉም ያለው ንፅፅር እንዲያደርጉ እርዷቸው። ምሳሌ - “ኒው ዮርክ ሲቲ እና ሳን ፍራንሲስኮ ሁለቱም ለወጣት ባለሙያዎች ታላቅ ከተሞች ናቸው ፣ ግን እነሱ በስራ ዕድላቸው ፣ በማህበራዊ አከባቢ እና በአኗኗራቸው ሁኔታ ይለያያሉ።”
- ሁለት ርዕሰ ጉዳዮች እንዴት እንደሚመሳሰሉ እና እንደሚለያዩ ለአንባቢዎች ያሳዩ። ምሳሌ - “The Catcher in the Rye in and the Mockingbird ሁለቱም የንጹሐን መጥፋት ጭብጦችን እና በወንድማማቾች እና እህቶች መካከል ያለውን ጥልቅ ትስስር ሲቃኙ ፣ ሞኪንግበርድን መግደል ዘረኝነትን በእጅጉ የሚመለከት ሲሆን ዘ ካቴው በሬ ውስጥ በክፍል ጭፍን ጥላቻ ላይ ያተኩራል።. "
- በመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እና በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፣ ለጽሑፎች መደበኛ ቅርጸት ብዙውን ጊዜ “5-አንቀጽ ቅጽ” ነው ፣ መግቢያ ፣ 3 የአካል አንቀጾች እና መደምደሚያ። አስተማሪዎ ይህንን ቅጽ የሚመክር ከሆነ ፣ ይሂዱ። ሆኖም ፣ በተለይ በኮሌጅ ውስጥ መምህራን እና ፕሮፌሰሮች ተማሪዎች ከዚህ ውስን ሁነታ እንዲወጡ እንደሚፈልጉ ማወቅ አለብዎት። ርዕስዎን ሙሉ በሙሉ ለመመርመር እስከሚረሱ ድረስ “ሶስት ዋና ዋና ነጥቦች” እንዲኖሩት በጣም ተቆልፈው አይሂዱ።
ክፍል 2 ከ 4 ድርሰትዎን ማደራጀት
ደረጃ 1. በአንድ መዋቅር ላይ ይወስኑ።
የንፅፅር እና የንፅፅር ድርሰት ለማደራጀት በርካታ መንገዶች አሉ። የትኛውን መምረጥ ለእርስዎ ሀሳቦች በተሻለ በሚሰራው ላይ የተመሠረተ ነው። ያስታውሱ ፣ እየሰራ አይደለም ብለው ከወሰኑ በኋላ ድርጅትዎን መለወጥ ይችላሉ።
- በርዕሰ ጉዳይ። ይህ ድርጅት ስለ ርዕስ ሀ ሁሉንም ነጥቦች ይመለከታል ፣ ከዚያ ሁሉንም የርዕስ ቢ ነጥቦችን ለምሳሌ ፣ ስለ በረዶ ፒዛ (እንደ አስፈላጊነቱ ብዙ አንቀጾች ውስጥ) ሁሉንም ነጥቦችዎን ፣ ከዚያ ስለ የቤት ውስጥ ፒዛ ሁሉንም ነጥቦችዎ መወያየት ይችላሉ። የዚህ ቅጽ ጥንካሬ በአርእስቶች መካከል ያን ያህል ወደኋላ እና ወደ ፊት አለመዝለሉ ነው ፣ ይህም ጽሑፍዎ በተቀላጠፈ እንዲያነብ ሊያግዝ ይችላል። አንዱን ርዕሰ ጉዳይ ሌላውን ለመመርመር እንደ “ሌንስ” እየተጠቀሙ ከሆነ ሊረዳ ይችላል። ዋነኛው ኪሳራ ንፅፅሮች እና ተቃርኖዎች በእውነቱ ወደ ድርሰቱ እስኪገቡ ድረስ በግልጽ አይታዩም ፣ እና እንደ ተጣመረ ድርሰት ሳይሆን እንደ “ነጥቦች” ዝርዝር ማንበብን ሊያጠናቅቅ ይችላል።
- ነጥብ በነጥብ። ይህ ዓይነቱ ድርጅት በነጥቦች መካከል ወደ ኋላ እና ወደ ፊት ይለዋወጣል። ለምሳሌ ፣ በመጀመሪያ የቀዘቀዘ ፒዛን እና የቤት ውስጥ ፒዛን ፣ ከዚያ የእቃዎቹን ጥራት ፣ ከዚያ የምቾት ምክንያቱን ሊወያዩ ይችላሉ። የዚህ ቅጽ ጠቀሜታ እርስዎ የሚያወዳድሩትን እና የሚቃረኑትን በጣም ግልፅ ነው። ጉዳቱ በርዕሶች መካከል ወደ ኋላ እና ወደ ፊት መዞር ነው ፣ ስለሆነም አንባቢዎን በክርክርዎ ውስጥ ለመምራት ሽግግሮችን እና የምልክት ጽሑፎችን መጠቀምዎን ማረጋገጥ አለብዎት።
- ከዚያ ያወዳድሩ። ይህ ድርጅት መጀመሪያ ሁሉንም ንፅፅሮች ያቀርባል ፣ ከዚያ ሁሉም ንፅፅሮች። ድርሰት ለማደራጀት በጣም የተለመደ መንገድ ነው ፣ እና የእርስዎ ርዕሰ ጉዳዮች እንዴት እንደሚለያዩ በትክክል ለማጉላት ከፈለጉ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። ተቃራኒዎቹን ማስቀመጥ የመጨረሻዎቹን ቦታዎች በእነሱ ላይ ያተኩራል። ሆኖም ፣ ሁሉም ተመሳሳይነቶች መጀመሪያ ከሆኑ እነዚህ ሁለት ርዕሰ ጉዳዮች ለምን እንደሚነፃፀሩ ወዲያውኑ ለአንባቢዎችዎ የበለጠ ከባድ ሊሆን ይችላል።
ደረጃ 2. ድርሰትዎን ይግለጹ።
ድርሰትዎን መግለፅ ዋናውን የድርጅት አወቃቀር እንዲሰሩ ይረዳዎታል እና ሀሳቦችዎን ሲያዳብሩ ለመከተል አብነት ይሰጥዎታል። ድርሰትዎን ለማደራጀት የወሰኑት ምንም ቢሆን ፣ አሁንም የሚከተሉትን የአንቀጾች ዓይነቶች ማግኘት ያስፈልግዎታል።
- መግቢያ። ይህ አንቀጽ በመጀመሪያ ይመጣል እና ስለ ርዕሰ ጉዳዮች መሠረታዊ መረጃን ለማነፃፀር እና ለማነፃፀር ያቀርባል። እሱ የእርስዎን ተሲስ እና የአፃፃፍዎን አቅጣጫ (ማለትም ፣ እርስዎ የሚወያዩበት እና አንባቢዎችዎ ለምን እንደሚንከባከቡ) ሊያቀርብ ይገባል።
- የሰውነት አንቀጾች። የይገባኛል ጥያቄዎን የሚደግፉ ዝርዝሮችን እና ማስረጃዎችን የሚያቀርቡበት የእርስዎ ድርሰት ሥጋ እነዚህ ናቸው። እያንዳንዱ የተለየ ክፍል ወይም የአካል አንቀፅ የተለየ የማረጋገጫ ክፍፍል መቋቋም አለበት። እነዚያን ማስረጃዎች ከእርስዎ ተሲስ ጋር ለማገናኘት እና ተሲስዎን ለመደገፍ ማስረጃ ማቅረብ እና መተንተን አለበት። ብዙ የመካከለኛ ደረጃ ት / ቤት እና የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ድርሰቶች ሶስት የአካል አንቀጾችን ብቻ ሊፈልጉ ይችላሉ ፣ ግን ክርክርዎን ሙሉ በሙሉ ለማስተላለፍ አስፈላጊውን ሁሉ ይጠቀሙ።
- የፉክክር ክርክሮች/ቅናሾች ዕውቅና። ይህ አንቀጽ ሌሎች ተቃራኒ ክርክሮች መኖራቸውን ይቀበላል ፣ ግን እነዚያ ክርክሮች እንዴት ጉድለት እንዳለባቸው ወይም እንደማይተገበሩ ያብራራል።
- መደምደሚያ. ይህ አንቀጽ የቀረቡትን ማስረጃዎች በአጭሩ ያጠቃልላል። ንድፈ -ሐሳቡን እንደገና ይደግማል ፣ ግን ብዙውን ጊዜ ከመግቢያው የበለጠ መረጃን ወይም ውስብስብነትን በሚሰጥ መንገድ። ያስታውሱ -የእርስዎ ክርክር ለምን ጠንካራ እንደሆነ አሁን አድማጮችዎ የሰጧቸውን መረጃ ሁሉ አላቸው። እነሱ የመጀመሪያውን ጽሑፍዎን እንደገና እንዲያስተካክሉ አያስፈልጉዎትም። ወደሚቀጥለው ደረጃ ይውሰዱት!
ደረጃ 3. ከርዕሰ-ወደ-ንፅፅር ንፅፅር ላይ በመመርኮዝ የሰውነትዎን አንቀጾች ይግለጹ።
በሚከተለው መግለጫ እየሰሩ ነው እንበል - “በጫካ ውስጥ ሰፈር ለመሄድ ወይም በባህር ዳርቻ ላይ አንድ ቀን ለማሳለፍ በሚወስኑበት ጊዜ አንድ ሰው የሚከተሉትን ነጥቦች ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት -የአየር ሁኔታ ፣ እያንዳንዱ ቦታ የሚያቀርባቸው የእንቅስቃሴ ዓይነቶች እና መገልገያዎች በእያንዳንዱ ቦታ። " የርዕሰ-ጉዳይ ንፅፅር መጀመሪያ ከጫካው ጋር ፣ ከዚያም ከባህር ዳርቻ ጋር ይገናኛል። ይህ የአደረጃጀት ዘዴ የማይረባ ሊሆን ይችላል ፣ ስለዚህ እርስዎ ከመረጡ ፣ አንቀጾችዎ ስለ እያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ ገጽ-ረጅም የነጥቦች ዝርዝሮች እንዳይሆኑ እርግጠኛ ይሁኑ። ስለ እያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ በአንድ ነጥብ አሁንም አንቀጽ ሊኖርዎት ይችላል ፤ ስለ እያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ ሁሉንም አንቀጾች በአንድ ላይ ያዋህዳሉ። ከርዕሰ-እስከ-ተገዥ አካል የአንቀጽ ዝርዝር መግለጫ እንደዚህ ሊመስል ይችላል-
- መግቢያ - በጫካ ውስጥ ወይም በባህር ዳርቻ ላይ በካምፕ መካከል ባለው ልዩነት ላይ ለመወያየት ያለዎትን ፍላጎት ይግለጹ።
- የሰውነት አንቀጽ 1 (እንጨቶች) - የአየር ንብረት/የአየር ሁኔታ
- የሰውነት አንቀጽ 2 (እንጨቶች) - የእንቅስቃሴዎች እና መገልገያዎች ዓይነቶች
- የሰውነት አንቀፅ 3 (ባህር ዳርቻ) - የአየር ንብረት/የአየር ሁኔታ
- የሰውነት አንቀጽ 4 (ባህር ዳርቻ) - የእንቅስቃሴዎች እና መገልገያዎች ዓይነቶች
- መደምደሚያ
ደረጃ 4. በነጥብ ንፅፅር ላይ በመመስረት የሰውነትዎን አንቀጾች ይግለጹ።
ይህ በንፅፅር እና በንፅፅር ድርሰት ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለው በጣም የተለመደው ዘዴ ነው። በተመሳሳይ አንቀጽ ውስጥ ያሉትን ሥፍራዎች በማወዳደር ስለ ሁለቱም ሥፍራዎች እያንዳንዱ ባህርይ አንድ አንቀጽ መጻፍ ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ በዚህ ሁኔታ ፣ በጫካውም ሆነ በባህር ዳርቻው ውስጥ ያለውን የአየር ሁኔታ የሚገልጽ አንድ አንቀጽ ፣ በእያንዳንዱ ቦታ እንቅስቃሴዎችን የሚገልጽ አንድ አንቀጽ ፣ እና ሦስተኛው በሁለቱም ውስጥ ያሉትን መገልገያዎች የሚገልጽ ነው። ጽሑፉ እንዴት እንደሚመስል እነሆ-
- መግቢያ
- የሰውነት አንቀጽ 1 - በጫካዎች እና በባህር ዳርቻዎች መካከል ያለውን የመጀመሪያ ልዩነት ይወያዩ - የአየር ንብረት/የአየር ሁኔታ።
- እንጨቶች
- የባህር ዳርቻ
- የሰውነት አንቀጽ 2 - በጫካዎች እና በባህር ዳርቻዎች መካከል ያለውን ሁለተኛ ልዩነት ይወያዩ - የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።
- እንጨቶች
- የባህር ዳርቻ
- የሰውነት አንቀጽ 3 - በጫካዎች እና በባህር ዳርቻዎች መካከል ያለውን ሦስተኛ ልዩነት ይወያዩ - የሚገኙ መገልገያዎች።
- እንጨቶች
- የባህር ዳርቻ
- መደምደሚያ
ደረጃ 5. በንፅፅር ከዚያም በንፅፅር ላይ በመመርኮዝ የሰውነትዎን አንቀጾች ይግለጹ።
በትምህርቶችዎ መካከል ያለውን ንፅፅር ለማጉላት ሲፈልጉ ይህ ዓይነቱ ድርጅት በተሻለ ሁኔታ ይሠራል። በመጀመሪያ ፣ የእርስዎ ርዕሰ -ጉዳዮች እንዴት እንደሚመሳሰሉ ተወያዩ። ከዚያ ፣ እነሱ እንዴት እንደሚለያዩ (እና ፣ አብዛኛውን ጊዜ ፣ አንድ ሰው እንዴት የበላይ እንደሆነ) ያበቃል። ድርሰትዎ ከዚህ ድርጅት ጋር እንዴት እንደሚመስል እነሆ-
- መግቢያ
- የሰውነት አንቀጽ 1 - በጫካዎች እና በባህር ዳርቻዎች መካከል ተመሳሳይነት (ሁለቱም ብዙ የተለያዩ ነገሮች ያሉባቸው ቦታዎች ናቸው)
- የሰውነት አንቀጽ 2 - በጫካዎች እና በባህር ዳርቻዎች መካከል የመጀመሪያ ልዩነት (እነሱ የተለያዩ የአየር ንብረት አላቸው)
- የሰውነት አንቀጽ 3 - በጫካ እና በባህር ዳርቻዎች መካከል ሁለተኛ ልዩነት (በአብዛኛዎቹ የአገሪቱ ክፍሎች ከባህር ዳርቻዎች የበለጠ በቀላሉ ሊደረስባቸው የሚችሉ ጫካዎች አሉ)
- የሰውነት አንቀፅ 4 - ከጫካው ወደ ባህር ዳርቻው የላቀ ትኩረት
- መደምደሚያ
ደረጃ 6. የግለሰብ አካል አንቀጾችን ያደራጁ።
አንዴ ለአካል አንቀጾችዎ የአደረጃጀት ዘዴ ከመረጡ ፣ ለራሳቸው የአካል አንቀጾች ውስጣዊ አደረጃጀት ሊኖርዎት ይገባል። እያንዳንዱ የሰውነትዎ አንቀጾች የሚከተሉትን ሦስት አካላት ሊኖራቸው ይገባል።
- የርዕስ ዓረፍተ ነገር - ይህ ዓረፍተ ነገር የአንቀጹን ዋና ሀሳብ እና ርዕሰ -ጉዳይ ያስተዋውቃል። እንዲሁም በቀደመው አንቀፅ ውስጥ ከነበሩት ሀሳቦች ሽግግርን ሊያቀርብ ይችላል።
- አካል - እነዚህ ዓረፍተ ነገሮች የርዕሰ -ነገሩን ዓረፍተ -ነገር እና ዋና ሀሳቡን የሚደግፉ ተጨባጭ ማስረጃዎችን ይሰጣሉ።
- ማጠቃለያ - ይህ ዓረፍተ ነገር በአንቀጹ ውስጥ ያሉትን ሀሳቦች ያጠቃልላል። እንዲሁም ወደ ቀጣዩ አንቀፅ ሀሳቦች አገናኝ ሊሰጥ ይችላል።
ክፍል 3 ከ 4 - ሁሉንም በአንድ ላይ ማስቀመጥ
ደረጃ 1. ረቂቅዎን ለመሙላት የእርስዎን የአዕምሮ ማነቃቂያ ሀሳቦች ይጠቀሙ።
አንዴ ድርሰትዎን ከገለጹ በኋላ ፣ ለክርክርዎ ማስረጃን ማግኘት በጣም ቀላል መሆን አለበት። ለንፅፅሮችዎ እና ለንፅፅሮችዎ ማስረጃ እንዲያገኙ ለማገዝ እርስዎ ያፈሩዋቸውን ዝርዝሮች እና ሥዕላዊ መግለጫዎች ይመልከቱ።
ክርክርዎን የሚደግፍ ማስረጃ የማግኘት ችግር ካጋጠመዎት ፣ ወደ መጀመሪያ ጽሑፎችዎ ይመለሱ እና የአስተሳሰብ ሂደቱን እንደገና ይሞክሩ። የእርስዎ ክርክር ከተጀመረበት ያለፈው እየተሻሻለ ሊሆን ይችላል ፣ ጥሩ ነው! ወደ ኋላ ተመልሰው ተጨማሪ ማስረጃ መፈለግ ብቻ ያስፈልግዎታል።
ደረጃ 2. “ለምን
ብዙ ጸሐፊዎች የሚያደርጉት የተለመደ ስህተት ንፅፅሮች እና ተቃርኖዎች ለምን ለራሳቸው እንዲናገሩ መፍቀድ ነው ፣ ለምን አንድ ላይ ማዋሃድ ጠቃሚ ወይም አስፈላጊ እንደሆነ ከማብራራት ይልቅ። “ርዕሰ ጉዳይ ሀ እና ርዕስ ለ ተመሳሳይ እና የተለዩ መንገዶች” ዝርዝር ብቻ አያቅርቡ። በሰውነትዎ አንቀጾች እንዲሁም በመደምደሚያዎ ውስጥ የአንባቢዎችዎን ማስረጃ እና ክርክር አስፈላጊነት ያስታውሱ።
ለምሳሌ ፣ በቀዘቀዘ እና በቤት ውስጥ በሚሠራ ፒዛ ውስጥ ስላለው ንጥረ ነገር ጥራት በአካል አንቀፅ ውስጥ ፣ እንደዚህ ባለው ማረጋገጫ መዝጋት ይችላሉ - “እርስዎ በቤት ውስጥ በሚያደርጉት ፒዛ ውስጥ ያሉትን ንጥረ ነገሮች ጥራት በንቃት ስለሚቆጣጠሩ ፣ ለጤንነት ጤናማ ሊሆን ይችላል እርስዎ ከቀዘቀዘ ፒዛ ይልቅ። እንዲሁም ሀሳብዎን እንዲገልጹ ያስችልዎታል። አናናስ እና የኦቾሎኒ ቅቤ ፒዛ? ለእሱ ሂድ! ኮምጣጤ እና ፓርማሲያን? አድርገው! የእራስዎን ንጥረ ነገሮች መጠቀም በምግብዎ እንዲዝናኑ ያስችልዎታል።” ይህ ዓይነቱ አስተያየት አንባቢዎ የራስዎን ንጥረ ነገሮች የመምረጥ ችሎታ ለምን የቤት ውስጥ ፒዛን የተሻለ እንደሚያደርግ እንዲረዳ ያግዘዋል።
ደረጃ 3. ማዕረግ ይዘው ይምጡ።
“ድርሰት ቁጥር አንድ” ወረቀቱ በትክክል ምን ማለት ይችላል ፣ ግን ለቅጥ ምንም ነጥቦችን አያሸንፍም። አንድ ጥሩ ድርሰት ርዕስ ስለ ወረቀቱ ክርክር ወይም ርዕስ አንድ ነገር ቅድመ -እይታ ያደርጋል። በአድማጮችዎ እና በሁኔታው ላይ በመመስረት ቀልድ ወይም ቀልድ ማድረግ ፣ ጥያቄ መጠየቅ ወይም ዋናውን ነጥብ ማጠቃለያ ማቅረብ ይችላሉ።
ደረጃ 4. እረፍት ይውሰዱ።
ተማሪ ጸሐፊዎች ከሚሠሩት በጣም የተለመዱ ስህተቶች አንዱ ለአንድ ወይም ለሁለት ቀናት ከጽሑፎቻቸው አንድ እርምጃ ለመመለስ ለራሳቸው በቂ ጊዜ አለመስጠታቸው ነው። የተጠናቀቀው ረቂቅዎ ለአንድ ቀን ወይም ቢያንስ ለጥቂት ሰዓታት እንዲቀመጥ እንዲችሉ ቀደም ብለው ይጀምሩ። ከዚያ ፣ በንጹህ ዓይኖች ተመልሰው ይምጡ። እረፍት ለመውሰድ ጊዜ ካለዎት በሎጂክዎ ወይም በድርጅታዊ ጉድለቶችዎ ውስጥ ቀዳዳዎችን ማየት ቀላል ይሆንልዎታል።
ድርሰትዎን ጮክ ብሎ ማንበብ የችግር ቦታዎችን እንዲያገኙ ይረዳዎታል። ብዙውን ጊዜ ፣ በሚጽፉበት ጊዜ እርስዎ የተናገሩትን በትክክል እንዳላነበቡ ለማለት የፈለጉትን ይለምዳሉ።
ደረጃ 5. ድርሰትዎን ይገምግሙ።
ማንኛውንም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች ፣ ግራ የሚያጋቡ ሐረጎችን እና ተደጋጋሚ ሀሳቦችን ይመልከቱ። በወረቀትዎ ውስጥ ሚዛን ይፈልጉ -አድልዎን ለማስወገድ ስለ እያንዳንዱ ርዕስ ተመሳሳይ መጠን ያለው መረጃ መስጠት አለብዎት። ወረቀትዎን ከማስገባትዎ በፊት ሊታሰብባቸው የሚገቡ አንዳንድ ነገሮች እዚህ አሉ
- አድሏዊነትን ያስወግዱ። አንድ ርዕሰ ጉዳይ ለምን ጥሩ እንዳልሆነ ለማሳየት ከልክ በላይ አሉታዊ ወይም የስም ማጥፋት ቋንቋን አይጠቀሙ ፤ በምትኩ ነጥቦችዎን ለማረጋገጥ ጠንካራ ማስረጃ ይጠቀሙ።
- ሌላ እስካልተነገረ ድረስ የመጀመሪያ ሰው ተውላጠ-ቃላትን ያስወግዱ። በአንዳንድ ሁኔታዎች ፣ አስተማሪዎ በድርሰትዎ ውስጥ “እኔ” እና “እርስዎ” እንዲጠቀሙ ሊያበረታታዎት ይችላል። ሆኖም ፣ ምደባው ወይም አስተማሪዎ የማይጠቅስ ከሆነ ፣ እንደ “አንድ ሰው ማየት ይችላል” ወይም “ሰዎች ሊደሰቱበት” ከሚችሉት ይልቅ ከሶስተኛ ሰው ጋር ይቆዩ። ይህ ለመደበኛ የአካዳሚክ ጽሑፎች የተለመደ ልምምድ ነው።
- እንደገና ያንብቡ! የፊደል አጻጻፍ እና ሥርዓተ ነጥብ ስህተቶች በሁሉም ላይ ይከሰታሉ ፣ ነገር ግን አለመያዙ ሰነፍ ሊመስልዎት ይችላል። በራስዎ የማሻሻያ ክህሎቶች ላይ እርግጠኛ ካልሆኑ ድርሰትዎን በጥንቃቄ ይሂዱ እና ጓደኛዎን እንዲረዳዎት ይጠይቁ።
የ 4 ክፍል 4 የናሙና የአካል አንቀጾች
ደረጃ 1. በነጥብ ለማነጻጸር እና ለማነጻጸር ድርሰት የአካል አንቀጽን ይፃፉ።
የነጥብ-ንፅፅርን ለሚጠቀም የአካል አንቀፅ የናሙና አንቀጽ እዚህ አለ-
“አንድ ሰው ወደ ባህር ዳርቻው ወይም ወደ ጫካው ለመሄድ ሲወስን እያንዳንዱ ቦታ የሚያቀርበው የእንቅስቃሴዎች ዓይነት አስፈላጊ ነጥብ ሊታሰብበት ይገባል። በባህር ዳርቻው ላይ አንድ ሰው በመዋኘት ፣ በአሳፋሪ ወይም አልፎ ተርፎም የአሸዋ ክምችት በመገንባት ውሃውን መደሰት ይችላል። ውሃ የሚሞላ ጉድጓድ። አንድ ሰው ጫካ ውስጥ በሚሆንበት ጊዜ አንድ ሰው በአሳ ማጥመድ ወይም በአቅራቢያው በሚገኝ ሐይቅ ውስጥ መዋኘት ይችላል ፣ ወይም አንድ ሰው በጭራሽ በውሃ አቅራቢያ ላይሆን ይችላል። በባህር ዳርቻ ላይ አንድ ሰው ልጆቹን እንዲዝናኑ ማድረግ ይችላል። በአሸዋ ውስጥ መቅበር ወይም በእግር ኳስ ኳስ መወርወር ፣ አንድ ሰው ጫካ ውስጥ ከሆነ አንድ ሰው የተለያዩ እቅዶችን ወይም እንስሳትን በማሳየት ልጆቹን ማዝናናት ይችላል። የባህር ዳርቻውም ሆነ ጫካው ለአዋቂዎችም ሆነ ለልጆች የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ይሰጣል።
ደረጃ 2. ለርዕሰ-ጉዳይ ለንፅፅር እና ለማነፃፀር የአካል አንቀፅ ይፃፉ።
የርዕሰ-ጉዳይ ንፅፅርን ለሚጠቀም የአካል አንቀፅ ናሙና አንቀፅ እዚህ አለ-
“የባህር ዳርቻው አስደናቂ የአየር ንብረት ፣ ብዙ እንቅስቃሴዎች እና ለማንኛውም ጎብኝዎች የዕለት ተዕለት አጠቃቀም ጥሩ መገልገያዎች አሉት። አንድ ሰው በትክክለኛው ቀን ወይም በዓመቱ ውስጥ ወደ ባህር ዳርቻ ከሄደ እሱ ወይም እሷ ሞቅ ያለ ፣ ግን የሚያድስ ውሃ ፣ ቀዝቃዛ ነፋሻ ማግኘት ይችላሉ። ፣ እና በአንጻራዊ ሁኔታ ሞቃታማ የአየር ጠባይ። በባህር ዳርቻው ላይ አንድ ሰው መዋኘት ፣ ፀሀይ መታጠብ ወይም የአሸዋ ክዳን መገንባት ይችላል። እንዲሁም በባህር ዳርቻ ላይ እንደ መለወጫ ክፍል ፣ ጃንጥላዎች ፣ እና ምቹ የሆኑ ምግብ ቤቶች እና ተለዋዋጭ መገልገያዎች ያሉ ጥሩ መገልገያዎች አሉ። ፣ እንቅስቃሴዎች እና መገልገያዎች በባህር ዳርቻው እና በጫካው መካከል በሚወስኑበት ጊዜ ግምት ውስጥ መግባት ያለባቸው አስፈላጊ ነጥቦች ናቸው።
የናሙና ድርሰት ረቂቅ
ናሙና አወዳድር እና ንፅፅር መግለጫ
ቪዲዮ - ይህንን አገልግሎት በመጠቀም አንዳንድ መረጃዎች ለ YouTube ሊጋሩ ይችላሉ።
ጠቃሚ ምክሮች
- ምንጮችዎን ይሰብስቡ። የገጽ ቁጥሮችን በመጽሐፎች ፣ ደራሲዎች ፣ ርዕሶች ፣ ቀኖች ወይም ሌላ በሚመለከተው መረጃ ላይ ምልክት ያድርጉ። ይህ በጽሑፍ ሂደት ውስጥ በኋላ ላይ ምንጮችዎን እንዲጠቅሱ ይረዳዎታል።
- በጽሑፍዎ አይቸኩሉ። የጊዜ ገደብ ካለዎት ቀደም ብለው ይጀምሩ። ቢጣደፉ ፣ ጽሑፉ በተቻለ መጠን ጥሩ አይሆንም።
- የታወቁ ምንጮችን ይጠቀሙ። ዊኪፔዲያ ለመጀመር ቀላል መንገድ ሊሆን ቢችልም ፣ ከዚያ በኋላ ወደ ተወሰኑ ድር ጣቢያዎች ለመሄድ ይሞክሩ።ብዙ ትምህርት ቤቶች ውክፔዲያ እንደ ትክክለኛ የመረጃ ምንጭ ለመቀበል ፈቃደኛ አይደሉም ፣ እና የበለጠ ሙያዊ እና ተዓማኒነት ያላቸውን ምንጮች ይመርጣሉ።
ማስጠንቀቂያዎች
- የውጭ ምንጮች ካሉዎት ያረጋግጡ ሁልጊዜ ይጠቅሷቸው። ያለበለዚያ በተጭበረበረ ወንጀል ጥፋተኛ ሊሆኑ ይችላሉ።